批判性思維，什么是批判性思維請舉例說明如何培養(yǎng)批判性思維
發(fā)布時間：2025-08-17 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理
1，什么是批判性思維請舉例說明如何培養(yǎng)批判性思維
批判性思維就是對當前社會的弊端進行批判并對自己所處社會有所希冀的思維特征。例子就舉中國房子的事吧：房子問題很嚴峻，這種嚴峻不僅是中國人物質(zhì)生活的體現(xiàn)，而且因此而引發(fā)的思想上、觀念上的問題也極其嚴峻，對此我們會有所思考吧！這樣就有批判性思維2，什么是批判性思維
批判性思維是面對相信什么或者做什么而做出合理決定的思維能力。就如何培養(yǎng)這種思維能力而言，批判性思維指的是培養(yǎng)和訓練思維能力的一門應用性學科。這門學科引導我們樹立深思熟慮的思考態(tài)度，尤其是理智的懷疑和反思態(tài)度；幫助我們養(yǎng)成清晰性、相關性、一致性、正當性和預見性等好的思維品質(zhì)；培養(yǎng)我們面對相信什么或者做什么而做出合理決定的思維技能。批判性思維是幫助我們過健康的精神生活、提高學習質(zhì)量和工作效率的工具。3，什么叫做批判性思維和辯證思維有啥區(qū)別
批判是對錯誤的思想、言論或行為做系統(tǒng)的分析，加以否定。從對象上來看，是本身不對的事物，產(chǎn)生的是一種行為。我把它理解為一種高級形式的批評,帶有一定的邏輯性。而批判性思考，是敢于質(zhì)疑的理性的邏輯思維，是對現(xiàn)象、觀念、想法的一種態(tài)度，一種不迷信權(quán)威，不輕信經(jīng)驗，敢于質(zhì)疑所謂真理的態(tài)度。或者說是思考思考，即思考思考問題的方法，抱著嚴謹?shù)膽B(tài)度去理性地分析，有邏輯地思考。它能幫助你正確的思考出解決問題的辦法，能幫助你理性的看待事物，一旦你的思考是有邏輯的，你就能給出你的想法，讓別人信服。所以它是一種思維武器。批判思維是對理論和思想提出質(zhì)疑，由此來否定對象理論的一種思維方式。運用這樣的思維方式的辯論技巧，以前在古希臘叫做辯證（康德的《邏輯學講義》中提到過）辯證思維，就是在使用了批判思維之后，結(jié)合原有理論和批判思維得出的結(jié)論，將兩者融合改進，然后使得原來的理論得以進化完善的一種思維方式。（始于康德，完善于黑格爾）批判性思維可以指稱一種思維形態(tài)，它被描述為是抓住問題要領，遵循邏輯規(guī)則，不斷質(zhì)疑和反省，清晰的思維方式。批判性思維這一概念具有歧義性，往往被誤解、誤用，其實它和邏輯學一樣具有工具性和全人類性。辯證性思維是指以變化發(fā)展視角認識事物的思維方式，通常被認為是與邏輯思維相對立的一種思維方式。在邏輯思維中，事物一般是“非此即彼”、“非真即假”；而在辯證思維中，事物可以在同一時間里“亦此亦彼”、“亦真亦假”而無礙思維活動的正常進行?！杜行运季S工具》是2013年機械工業(yè)出版社出版的圖書，作者是（美）理查德·保羅你的思維方式?jīng)Q定著你正在做的事情。思維決定行為，思維決定感受，思維決定需求。大多數(shù)人的思維方式都是潛意識的。而在你沒有意識到自身思維過程的情況下，要想改變思維的質(zhì)量是不可能的。這就像大部分悲觀的人都不會承認自己是悲觀的一樣，他們以消極悲觀的方式來思考自我和生命經(jīng)驗，總是千方百計地讓自己不高興。我們都是自己非理性思維方式的受害者，它妨礙我們對機會的覺察和把握，使我們不能專注于最有意義的事情，妨害我們的人際關系，使我們墜入痛苦的深淵。如果思維方式是一個人幸福成功與否的決定性因素，我們?yōu)楹尾蝗グl(fā)現(xiàn)和學習那些幸福成功人士的思維技巧呢？本書將會呈現(xiàn)那些成功思考者的思維方式，并提供學習和練習它的方法。批判性思維不是遠離生活的抽象名詞，掌握它，你就可以控制自己的思維方式，成為一名更加出色、明智的思考者和解惑者，把握職業(yè)生涯和人生，乃至把握自己的各種情緒，逐漸不被他人所左右，從而最終提升自己的生活質(zhì)量。4，批判性思維應具備哪五點
1、解釋理解和表達極為多樣的經(jīng)驗、情景、數(shù)據(jù)、事件、判斷、習俗、信念、規(guī)則、程序或規(guī)范的含義或意義。子技能包括歸類、理解意義和澄清含義。2、分析識別意圖和陳述之間實際的推論關系、問題、概念、描述或其他意在表達信念、判斷、經(jīng)驗、理由、信息或意見的表征形式。子技能包括審查理念、發(fā)現(xiàn)論證和分析論證。3、評估評價陳述的可信性或其他關于個人的感知、經(jīng)驗、境遇、判斷、信念或意見的描述；評價陳述、描述、問題或其他表征形式之間實際的或意欲的推論關系的邏輯力量。子技能包括評價主張，評價論證。4、推論識別和維護得出合理結(jié)論所需要的因素；形成猜想和假說；考慮相關信息并根據(jù)數(shù)據(jù)、陳述、原則、證據(jù)、判斷、信念、意見、概念、描述、問題或其他表征形式得出結(jié)果。子技能包括質(zhì)疑證據(jù)、推測選擇和推出結(jié)論。5、說明能夠陳述推論的結(jié)果；應用證據(jù)的、概念的、方**的、規(guī)范的和語境的術語說明推論是正當?shù)?；以強有力的論證形式表達論證。子技能包括陳述結(jié)果、證明程序的正當性和表達論證。擴展資料蘇格拉底方法批判性思維的第一個模型是“蘇格拉底方法”或“助產(chǎn)術”——蘇格拉底所倡導的一種探究性質(zhì)疑(probing questioning)。通過蘇格拉底提問（或反駁、辯證法），人們被要求澄清他們思考或研究的目的和他們的意思，區(qū)分相干和不相干的信息，然后檢驗其可靠性和來源，質(zhì)疑他們自己和他人所言包含的假設，按照合作的精神。從不同的視角進行推理，探查他們自己和他人所思考東西的后果或意含，整理他們知道或以為知道的東西的理由和證據(jù)，也對他們面前的證據(jù)和理由保持敏感。通過提問，揭示習以為常、理所當然的信念背后的假設所包含的不一致性，以探求新的可能答案。參考資料：搜狗百科——批判性思維批判性思維（CriticalThinking）是以邏輯方法作為基礎，結(jié)合人們?nèi)粘Ｋ季S的實際和心理傾向發(fā)展出的一系列批判性思維技巧。最初的起源可以追溯到蘇格拉底。在現(xiàn)代社會，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標之一。 基本能力 解釋 理解和表達極為多樣的經(jīng)驗、情景、數(shù)據(jù)、事件、判斷、習俗、信念、規(guī)則、程序或規(guī)范的含義或意義。子技能包括歸類、理解意義和澄清含義。 分析 識別意圖和陳述之間實際的推論關系、問題、概念、描述或其他意在表達信念、判斷、經(jīng)驗、理由、信息或意見的表征形式。子技能包括審查理念、發(fā)現(xiàn)論證和分析論證?！ ≡u估 評價陳述的可信性或其他關于個人的感知、經(jīng)驗、境遇、判斷、信念或意見的描述；評價陳述、描述、問題或其他表征形式之間實際的或意欲的推論關系的邏輯力量。子技能包括評價主張，評價論證?！ ⊥普摗 ∽R別和維護得出合理結(jié)論所需要的因素；形成猜想和假說；考慮相關信息并根據(jù)數(shù)據(jù)、陳述、原則、證據(jù)、判斷、信念、意見、概念、描述、問題或其他表征形式得出結(jié)果。子技能包括質(zhì)疑證據(jù)、推測選擇和推出結(jié)論?！ ≌f明 能夠陳述推論的結(jié)果；應用證據(jù)的、概念的、方**的、規(guī)范的和語境的術語說明推論是正當?shù)?；以強有力的論證形式表達論證。子技能包括陳述結(jié)果、證明程序的正當性和表達論證?！ ∽晕倚省 ”O(jiān)控一個人認知行為的自我意識、應用于這些行為中的因素，特別在分析和評估一個人自己的推論性判斷中應用技能導出的結(jié)果，勇于質(zhì)疑、確證、確認或改正一個人的推論或結(jié)果。子技能包括自我審查、自我校正。5，什么是批判性思維
批判性思維是贅詞，也是疊床架屋的說法。思維就只能是批判的，不能是不帶批判的性質(zhì)?，F(xiàn)今之所以會產(chǎn)生諸如「批判性思維」這種文句都不通的用法，那是學術界對於文字無知瞎扯的結(jié)果。思維從來都是從事物產(chǎn)生出來的，所以思維也總是有關存在的那種思維。而事物又總是完成了的、圓融的狀態(tài)，因而思維就又總是通過完成了的事物才有可能存在的有關存在的那種思維。那麼事物是什麼呢？事物就是經(jīng)過研究、調(diào)查和類比之後，抽取一條一條的線條或界限才構(gòu)成的狀態(tài)。一條一條的線條或界限構(gòu)成關系或聯(lián)系，關系或聯(lián)系因為線條或界限的排比、陳列和條陳，就把形勢、氣象和格局顯現(xiàn)出來。排比、陳列和條陳把消長變化或發(fā)展表現(xiàn)出來，是以排比、陳列或條陳就被釋為清清楚楚、明明白白。中文里釋閑或簡為明白或清楚，道理是從這里來的。排比、陳列或條陳的清清楚楚或明明白白，當然是圓融善美、無缺無憾謂之。因為圓融善美、無缺無憾，是以能夠生產(chǎn)什麼，或者讓什麼成為什麼。一條一條的線條或界限構(gòu)成關系或聯(lián)系也就是因為這樣，得以被說成是物或事。物者，在什麼之間、圓融善美謂之。事者，使、偉或立也謂之。中文里於物或事的釋義是這麼來的。一條一條的線條或界限構(gòu)成關系或聯(lián)系擺明了事或物的道理或條理，事或物因而也被說成是事理、事情、物件、事件、物質(zhì)或事態(tài)。事物的清清楚楚、明明白白，被放到心里，在精神上自為了然和理解。了然和理解也就是知道的意思。所謂知道，當然指的是精神上對於事理的通曉。所以在中文里，精神亦被釋為善美、圓融或明白的意思。精神或者精神上對於事理的通曉，當然也就是知識、思維、思考、思想、憂慮或感情的另一種說法。在中文里，因而知識、思維、思考、思想、憂慮或感情等等的用語全部都反過來被訓跟事物有關的明白、通曉、絲紀、繹縷或圓融等等的義理。知識、思維、思考、思想、憂慮或感情等等的用語也就成為了事物的關系或聯(lián)系在精神上的另一種表現(xiàn)狀態(tài)。精神上對於事理的了然和理解，也就能夠分析、判斷、批評和操作。分析、判斷、批評和操作等等狀態(tài)當然是補白、拾遺、評論和寫作的來源。所謂的補白、拾遺、評論和寫作等等的狀態(tài)就是另起爐灶的意思。另起爐灶是所有科學開端的來源。所有科學的開端就是學術上所謂的序言、創(chuàng)作、說法、寫作或藝術的另一種說法。所有科學的開端當然是另創(chuàng)新局，因而推翻前此的說法和見解。這就是批判和革命了。事物既然都是新生的，思維自是新生事物的產(chǎn)物。新生事物的產(chǎn)物也就不能不是革命性的狀態(tài)，否則就不謂新生。那麼思維自是批判性的。把思維連大氣都不喘一下就逕直地說成是「批判性思維」，這種說法確實就是腦袋少了一根筋了。批判性思維的第一步：學會質(zhì)疑。一個擁有批判性思維的人在遇到一種觀點時的第一個反應是問自己，這個結(jié)論正確嗎？第二步就是從理性的角度思考問題，以事實和邏輯為基礎，得出自己的觀點。自己的觀點可能和他人的觀點不同，這很正常，因為每個人思考問題的方式和看問題的角度是不一樣的；第三步：學會堅持自己的觀點，可以反駁他人的觀點，但是必須在一定程度上學會包容。我們無法否認，由于生活背景的不同以及人類思維的不同，不同人對一見事物的看法肯定也會有所不同，因此矛盾的存在是很正常的，我們應當學會去包容這種矛盾，因為矛盾是新的思想萌發(fā)的源泉--一個人的思想是有限的，因此他需要其他人的思想來補充自己的不足！只有不斷彌補完善不足的地方，人類才能得以進步?！杜行运季S：帶你走出思維的誤區(qū)》 機械工業(yè)出版社出版 （美）布魯克·諾埃爾·摩爾與理查德·帕克 著
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