邯鄲學(xué)步寓言故事簡(jiǎn)寫(xiě)五十字

發(fā)布時(shí)間：2025-08-17 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

從前有個(gè)人，他看到別人的什么東西，都覺(jué)得比自己的好。他甚至認(rèn)為趙國(guó)人走路的樣子都很好看。于是他便離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)來(lái)到趙國(guó)。可是在趙國(guó)待了一段時(shí)間后，卻發(fā)現(xiàn)自己既沒(méi)有學(xué)會(huì)趙國(guó)人走路，也忘記了自己家鄉(xiāng)是怎么走路的，只好爬著回家了。

邯鄲學(xué)步寓言故事簡(jiǎn)寫(xiě)五十字

邯鄲學(xué)步

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，燕國(guó)壽陵有個(gè)少年，聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)都城邯鄲的人走路姿勢(shì)非常優(yōu)美，就決定前去學(xué)習(xí)。他風(fēng)塵仆仆地來(lái)到邯鄲，果然見(jiàn)到大街上的人走路姿勢(shì)十分優(yōu)雅，走起路來(lái)儀態(tài)萬(wàn)千，舉手投足間都流露出翩翩風(fēng)度。少年趕緊跟著路上的行人模仿起來(lái)，人家邁左腳，他跟著邁左腳人家邁右腳，他也跟著邁右腳。可是學(xué)了幾天，他卻怎么也學(xué)不會(huì)，而且越走越別扭，姿勢(shì)比以前更難看了。

少年心想：肯定是我之前的走路方式太有問(wèn)題了，我一定要把它徹底拋棄，才能學(xué)會(huì)新姿勢(shì)。于是他開(kāi)始從頭學(xué)走路，每邁出一步都要仔細(xì)推敲下一步的動(dòng)作。就這樣廢寢忘食地學(xué)習(xí)了三個(gè)月，他每天刻苦練習(xí)，卻始終沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲人的走路姿勢(shì)，反而把自己原來(lái)的走路方式也忘得精光。最后，少年徹底不知道該怎么走路了，只好爬著回到了燕國(guó)。 [3] 

成語(yǔ)寓意編輯 播報(bào)

燕國(guó)人努力向別人學(xué)習(xí)，應(yīng)該肯定，但是他依樣畫(huà)葫蘆的生搬硬套并不可取，不但沒(méi)學(xué)到別人的精髓，反而連自己原有的也丟了。

學(xué)習(xí)不是不能模仿，但必須先細(xì)心觀察別人的優(yōu)點(diǎn)，研究邯鄲人之所以能夠走得優(yōu)雅的關(guān)鍵之處，除了步法外，那種優(yōu)雅是否和他們的神態(tài)、心境，甚至文化有關(guān)再?gòu)淖约旱膶?shí)際狀況來(lái)檢視，要將步伐調(diào)整成邯鄲人的樣子，需要做出哪些改變這樣才能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。如果像燕國(guó)人那樣盲目，一味崇拜別人，結(jié)果必然是功夫沒(méi)學(xué)成，不切實(shí)際，自己的長(zhǎng)處也丟光了。

不過(guò)若從“刻苦學(xué)習(xí)”的角度來(lái)看，燕國(guó)人的精神應(yīng)該受到肯定，雖然他的學(xué)習(xí)方式不對(duì)，但是至少“肯學(xué)”，比起很多不肯學(xué)習(xí)、任由自己安于現(xiàn)狀的人，燕國(guó)人更有改變的勇氣。如果有朝一日他領(lǐng)悟訣竅，要優(yōu)雅地走路便指日可待。 [5] 

成語(yǔ)用法編輯 播報(bào)

成文用法

學(xué)習(xí)邯鄲人走路的姿勢(shì)。比喻模仿不成，反而喪失了原有的技能。偏正式作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。 [3] 

運(yùn)用示例

宋·姜夔《送項(xiàng)平甫倅池陽(yáng)》詩(shī)：“論文要得文中天，邯鄲學(xué)步終不然?！?/p>

明·王鏊《震澤長(zhǎng)語(yǔ)?文章》：“為文必師古，使人讀之不知所師，善師古者也……若拘拘規(guī)傚，如邯鄲之學(xué)步，里人之效顰，則陋矣?！?/p>

清·梁紹任《兩般秋雨庵隨筆》卷一：“半臂添寒尚書(shū)醉，屏后金釵楚楚，齊俯首邯鄲學(xué)步?！?/p>

《歧路燈》第一○一回：“‘什么古跡’婁樸道：‘學(xué)步橋?！⑾ｈサ溃骸呛悓W(xué)步，失其故步么’” [4] 

成語(yǔ)辨析編輯 播報(bào)

邯鄲學(xué)步—東施效顰

“邯鄲學(xué)步”與“東施效顰”都有機(jī)械模仿別人而適得其反的意思，但有區(qū)別?！皷|施效顰”偏重在盲目模仿，適得其反“邯鄲學(xué)步”偏重在盡管發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，但機(jī)械模仿，沒(méi)有成功，反而連自己原先擁有的本事也失去了。 [2] 

邯鄲學(xué)步寓言故事簡(jiǎn)寫(xiě)五十字

成語(yǔ)故事

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，燕國(guó)壽陵有個(gè)少年，聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)都城邯鄲的人走路姿勢(shì)非常優(yōu)美，他風(fēng)塵仆仆地來(lái)到邯鄲，果然見(jiàn)到大街上的人走路姿勢(shì)十分優(yōu)雅，舉手投足間都流露出翩翩風(fēng)度。少年趕緊跟著路上的行人模仿起來(lái)，可是學(xué)了幾天，他卻怎么也學(xué)不會(huì)，而且越走越別扭，姿勢(shì)比以前更難看了。

少年心想：肯定是我之前的走路方式太有問(wèn)題了，我一定要把它徹底拋棄，才能學(xué)會(huì)新姿勢(shì)。于是他開(kāi)始從頭學(xué)走路，每邁出一步都要仔細(xì)推敲下一步的動(dòng)作。就這樣廢寢忘食地學(xué)習(xí)了三個(gè)月，他每天刻苦練習(xí)，卻始終沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲人的走路姿勢(shì)，反而把自己原來(lái)的走路方式也忘了。最后，少年徹底不知道該怎么走路了，只好爬著回到了燕國(guó)。