自然拼讀法(Phonics)

發(fā)布時間：2025-08-24 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

自然拼讀法（Phonics），是指看到一個單詞，就可以根據(jù)英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)律把這個單詞讀出來的一種方法。即從“字母發(fā)音-字母組合發(fā)音-單詞-簡單句子-整段句子”逐步學(xué)習(xí)，讓孩子輕松掌握“自然拼讀”法，培養(yǎng)孩子正確的英語語感，打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在英語母語國家的幼兒園里，孩子們從三歲起，就開始接受自然拼讀法的學(xué)習(xí)了，這種方法是美國及很多英語母語國家孩子學(xué)習(xí)自己母語的方法。

自然拼讀六階成**

第一階：建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系。

第二階：能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）。如：c-acaa-tat

第三階：能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。如d-o-gdog

第四階：能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。如sw-ea-t-ersweater

第五階：能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。

第六階：單詞量大量擴(kuò)充，能夠閱讀英語文章。

易貝樂國際少兒英語（E-Blocks）采用全球非英語母語國家普遍使用的、最科學(xué)的啟蒙英語教育方法——自然拼讀法(Phonics)作為主要的教學(xué)內(nèi)容。

自然拼讀法練習(xí)（一）孩子將在提示音下完成英語拼讀

自然拼讀學(xué)習(xí)步驟

步驟一：26個英文字母(alphabetletters)的發(fā)音-短音節(jié)

Phonics自然拼音，或叫“自然拼讀法”更容易理解。拼讀什么？就是看到英文字母或字母的組合能自然地讀出、讀對它的發(fā)音。這里首先要區(qū)分“讀音”(Name)與“發(fā)音”(Sound)。A-Z的26個字母幾乎大家都認(rèn)識、都能念出來，而念出來的就是字母本身的“讀音”；而自然發(fā)音指的是字母的“發(fā)音”。發(fā)音不同于讀音?？吹阶帜负蟛还茏x音，找對發(fā)音。這就Phonics要學(xué)的。理論可以講很多很深，但Phonics注重的是方法與實(shí)踐。因此知道怎么正確發(fā)音就行了。

1、21個輔音字母的發(fā)音

其實(shí)只有18個。C/K發(fā)音相同，只能算做一個；W、Y是兩個半元音字母。歸在一處只為方便。

2、5個元音字母的發(fā)音-短元音

a、e、i、o、u是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

步驟二：元音的字母音-長元音

5個元音構(gòu)成的以下元音組合的發(fā)音，就是該元音的字母音，即該字母的讀音，但必須是發(fā)長音。

1、a的字母音----其組合為/a_e/、/ai/、/ai/，發(fā)音為a的字母音(讀音)，寫作/ei/(注--以下都用國際音標(biāo)符號)。

規(guī)則???????舉例

/a_e/?e在結(jié)尾不發(fā)音??caketapelakegateplategrapecanehatetalelate(例外have)

/ai/???出現(xiàn)在以n/l結(jié)尾的單詞中?raintrainmailnailsailbraintail/railpainhailwail(例外waitpaid)

/ai/???出現(xiàn)在單詞末尾??playdaytodayawaysaymaystay

2、e的字母音----其組合為/e_e/、/ee/、/ea/、/e/，發(fā)音為e的字母音(讀音)，寫作/i:/。

規(guī)則???????舉例

/e_e/?e在結(jié)尾不發(fā)音??theseChineseJapaneseathletePeteEve

/ee/??????????????????keeptreethreesleepmeetseenseedgreenfeetneedsheepseebeejeepbleed

/ea/??????????????????eatseateareadmeatcleanspeakstealscreamsheatleadbeatsealpeabean

/e/???只有一個元音且在單詞末尾??hesheweme

3、i的字母音----其組合為/i_e/、/ie/、/igh/、/y/，發(fā)音為i的字母音(讀音)，寫作/ai/。

規(guī)則???????????舉例

/i_e/??e在結(jié)尾不發(fā)音???icenineridehidesidelinebikemikepinekitewinehikedice

/ie/???出現(xiàn)在單詞末尾??dielietiepie

/igh/??出現(xiàn)在輔音之間且結(jié)尾為爆破音??rightnightlightbrightfright

/y/???全是輔音且出現(xiàn)在單詞末尾????byflyskyspycrydrytryfry

4、o的字母音----其組合為/o_e/、/oa/、/ow/，發(fā)音為o的字母音(讀音)，寫作/ou/。

規(guī)則??????????舉例

/o_e/?e在結(jié)尾不發(fā)音??homenosestonehoperoperoseholebonepolehose(例外comesomeloveone)

/oa/??出現(xiàn)在輔音之間且結(jié)尾為爆破音??soaploadfloatroadcoatoakmoatgoatsoakstoatboat

/ow/??出現(xiàn)在單詞末尾??knowslowgrowthrowlowsnowrowflowcrowblow(例外howcownow)

5、u的字母音----其組合為/u_e/、/ue/、/ui/。這個字母發(fā)音特別有趣，它有兩個發(fā)音，即u的(漢語拼音)字母讀音/u:/或(英文)字母讀音/ju:/。

規(guī)則一：當(dāng)元音前的字母為爆破音時讀u的英文字母音/ju:/　舉例

/u_e/?cubetubecutecuredunedupe(例外fusefume)

/ue/??Tuesdaydueunduecue

/ui/??suit

規(guī)則二：其他情況下讀u的漢語字母音/u:/　舉例

/u_e/?rulefluteJuneJuderudejute

/ue/??bluetruegluefluecluesuerue（一般都出現(xiàn)在單詞末尾）

/ui/???juicefruitbruise

必要的補(bǔ)充：關(guān)于爆破音、摩擦音、清輔音與濁輔音

爆破音、摩擦音各6個，其又分為爆破清輔音、爆破濁輔音、摩擦清輔音、摩擦濁輔音。

爆破音--發(fā)音器官在口腔中形成阻礙，然后氣流沖破阻礙而發(fā)出的音

p?t??k???清輔音--有氣流、無聲音、(聲帶)無振動

b?d??g???濁輔音--有氣流、有聲音、(聲帶)有振動

摩擦音--牙齒合攏，氣流從牙齒縫中發(fā)出來

s?f?th???清輔音--牙齒中間無舌頭，如bath、mouth、thing

z?v?th???濁輔音--牙齒中間有舌頭，如the、this、that、thank

舌尖略略伸出，放在上下齒之間，輕觸上齒，氣流從上齒和舌尖之間流出

轉(zhuǎn)音規(guī)則--摩擦音s與爆破清輔音p、t、k結(jié)合，轉(zhuǎn)發(fā)爆破濁輔音b、d、g。

sp-->***??spyspillspoon

st?-->sd??staystillstone

sk?-->sg?skyskill

關(guān)于爆破音與摩擦音一節(jié)，很重要，也是初級課程里最難的地方。但學(xué)到轉(zhuǎn)音規(guī)則仍然會覺得有趣。

步驟三：單詞的自然拼讀規(guī)則

1、先找元音及元音組合；

比如單詞say、warmer、unhappy(短線劃出元音及元音組合)；

2、確定音節(jié)，有幾個元音或元音組合就有幾個音節(jié)；

比如上述三個單詞分別有1、2、3個音節(jié)

3、劃分音節(jié)，兩個元音或元音組合之間，只有一個輔音，輔音歸后；

比如單詞warmer，在兩個元音組合之間，只有一個輔音m，這個輔音m歸后，即war/mer

兩個元音或元音組合之間，有兩個輔音，前后各一；

比如單詞customer，在兩個元音/u/和/o/之間，有兩個輔音/s/和/t/，前后各一，即cus/to/mer

4、寫出拼讀公式，元音或元音組合+最近的輔音+次輔音(主次以前后為準(zhǔn)，前主后次)

比如單詞say，第一步寫出元音組合/ay/，第二步加上輔音/s/，即ay->say；

比如單詞war/mer，第一步寫出元音組合/ar/，第二步加上輔音/w/，即ar->war；

然后重復(fù)以上過程，完成第二個音節(jié)，即er->mer；

最后將二個音節(jié)綜合起來，即war+mer->warmer；

比如單詞cus/to/mer，第一步寫出元音/u/，第二步加上最近的輔音/c/，第三步加上次輔音/s/，

即u->cu->cus；

然后重復(fù)以上過程，完成第二、第三個音節(jié)，即o->to、er->mer；

最后將三個音節(jié)綜合起來，即cus+to+mer->customer

5、自然拼讀，每個過程都是拼讀過程。

步驟四：輔音的混合

1、雙輔音

雙輔音在單詞中只發(fā)一個音(短音節(jié))；

比如：egg、odd、glass、apple、jazz

特殊情況：/l/和/n/在元音后面只發(fā)后半段音；

比如：call、bell、ten

2、混合輔音(Consonantblends)

混合輔音在單詞中只發(fā)一個音(短音節(jié))。重要的混合輔音為14組。

ck???duck、rock、lock、pick、truck(例外--accept)

ng???king、sing、ring、swing、long、song、strong、wing、sting

tr????tree、train、trumpet、trousers

dr???drink、drum、dragon、dream、drive、dress、drug、ｄｒｏｐ、draw

sh???sheep、shop、shell、ship、bush、cash、fish、rush

ch???chess、beach、peach、bench?(例外:/ch/讀/c/的短音--technical、Christmas、character)

th????在實(shí)詞的開頭、單詞的末尾發(fā)清輔音?--?thin、three、think、teeth、bath、mouth、math

在虛詞、代詞和/er/的前面時發(fā)濁輔音--?this、that、the、they、there、father、weather

wh???在單詞中發(fā)/w/的短音--white、wheel、which、whale、what(例外:/wh/讀/h/--who、whom)

/ph/gh/在單詞中發(fā)/f/的短音?--?phone、elephant、laugh、dolphins、alphabet

/wr/kn/mb/tch/?都有一個字母不發(fā)音--

wrist、wrong、write、wrap

knife、knight、knock、know、knit、kneel、knee

lamb、climb、dumb、plumber、tomb、thumb

watch、witch、match

3、輔音連綴

重要的輔音連綴為5對、7組/s/。

/br/bl/?break、brush、branch、broom、brake、block、blue、blanket、black、blow、blender

/cr/cl/?crowd、cry、crane、cream、creek、crab、cricket、clock、class、cloud、clean、clown

/fr/fl/??fry、French、frog、frame、fruit、frost、fly、flower、flag、snowflake、flame、flip

/gr/gl/?green、grape、grass、grow、grasp、grab、glue、glass、globe、glad、glow

/pr/pl/?pray、princess、prince、present、press、prize、plane、plant、play、please、plum

sl????slow、slip、sleep、slide、slam、slope、slug

sw???swan、sweep、swing、swim、sweet、swap

sm???smoke、smile、smell

sn????snake、snail、snow、sneak、snob、sniff、snack

sp????轉(zhuǎn)音/***/?--?speak、spot、speech、spell、spring、spy、spider、spin、spill

st????轉(zhuǎn)音/sd/?--?step、stand、star、stop、starfish、strawberry

/sc/sk/?轉(zhuǎn)音/sg/?--?scott、scale、scream、skate、sky、skin

步驟五：特殊組合

1、字母/c/g/y/的特殊發(fā)音

其中/y/的特殊發(fā)音，在前面初級篇中元音部分已經(jīng)講過。

字母/c/g/有兩種發(fā)音，分別稱作“soft/c/g/”和“hardc/g”

softc?字母/c/出現(xiàn)在字母/i/y/e/之前，讀變音/s/--city、cycle、face、rice、circle、nice

softg?字母/g/出現(xiàn)在字母/i/y/e/之前，讀變音/dэ/--cage、village、orange、gym(例外--get)

hard/c/g/?除上述情況外，字母/c/g/讀音不變

2、字母/oo/組合

在以爆破音結(jié)尾的單詞中讀短音/u/--look、good、book、foot、cook

除上述情況外讀長音/u:/--food、cool、room、school、spoon、tooth、goose、smooth、noodles

3、元音+r組合(r-controlledvowels)

ar?讀字母/u/的長音/a:/--arm、art、are、car、dark、farm、hard、large、March、park、star

er?在單詞末尾，讀短音/?/--butter、number、silver、finger、clever、letter、sweater、dinner

在單詞中間讀長音/э:/--hers、clerk

ir?讀長音/э:/--bird、first、girl、sir、shirt、birthday、circle、dirty、skirt

ur?讀長音/э:/--fur、burn、turtle、nurse、turn、turkey、hurt、purse、burger

or?讀長音/э:/--word、world、work、worker、worm

有時卻讀長音/?:/--or、for、fork、pork、corn、horse、short、sport、store、forty、morning

注：以上借用了一些國際音標(biāo)的符號；下同。注意以上4組相同的讀音。

4、雙元音

ow????在單詞末尾，讀/o/的字母音--bow

不在單詞末尾，讀/au/--flower

ou????讀/au/--cloud、count、house、loud、mouse、mouth、round、sound、south、about

oi?????在字母/l/和/n/前，讀/?i/--oil、coin、join、point、toilet、boil

oy????在單詞末尾讀/?i/--boy、toy、enjoy

au????讀/?:/?--autumn、sausage、cause、because、automobile、haul

aw????讀/?:/?--crawl、seesaw、jaw

5、字母/qu/que/的組合

qu?在單詞開頭，讀/kw/--quick、quiet、quack

que?在單詞末尾，讀/k/--cheque、technique

步驟六：連讀規(guī)則

1、掌握爆破音、摩擦音及轉(zhuǎn)音規(guī)則

2、掌握不完全爆破規(guī)則

在朗讀中六個爆破音在一定情況下不必爆破出來，就是說氣流不必沖破阻礙，而只是發(fā)音器官在口腔中形成阻礙，稍作停頓后馬上過渡到后面的音，這種現(xiàn)象叫不完全爆破。

1）發(fā)生在單詞內(nèi)部

比如：bla(ck)board、foo(t)ball、ke(p)t

括號中的輔音字母對應(yīng)的輔音音素/k/t//p/稍作停頓，沒發(fā)出音來。

2）發(fā)生在兩個相鄰單詞之間

①爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時，前一爆破音失去爆破。

比如：abi(g)car

②爆破音后接摩擦音/f/s/th/ch/時，前面的爆破音失去爆破。

比如：Ididn'(t)sayso.

③爆破音后接/t/d/tr/dr/時，前面的爆破音失去爆破。

比如：agrea(t)change

④爆破音后接/m/n/l/時，前面的爆破音失去爆破。

比如：abi(t)moreexpensive

3、連讀

1）在同一意群中，前一詞以輔音音素結(jié)尾，后一詞以元音音素開頭，在說話或朗讀句子時，就要自然地將輔音和元音相拼，構(gòu)成一個音節(jié)讀，這種語音現(xiàn)象叫連讀。連讀時只需順其自然地一帶而過，不可以加音，也不可以讀得太重。

比如：WehaveanEnglishfriend.

這個句子有兩處連讀：前一處是have的尾輔音/v/與an的開頭元音/a/連讀為/va/；后一處是an的尾輔音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。

2）r連讀。在短語或句子中，前一詞以-r或-re結(jié)尾，后一詞以元音開頭時，可將/r/與后面的元音拼讀。

比如：Theylookedforithereandthere.

這個句子也有兩處連讀：前一處是forit合讀為/frit/，后一處是hereand合讀為/hirnd/。

3）連讀現(xiàn)象只出現(xiàn)在意群內(nèi)部，意群與意群之間的相鄰單詞即使符合上述兩個條件，也不連讀。

比如：Ihopeit'llgetalittlewarmer.

這個句子中的hopeit就不連讀為/hupit/，因?yàn)橹骶銲hope是一個意群，后面的從句是另一個意群。

又如：Thereisabookinit.一句中book與in不連讀，因?yàn)閎ook與in分別在兩個不同的意群中。

4）兩個輔音/t/相連，省略第一個/t/。

比如：starttocry；hatetofly

5）元音開頭要弱讀

6）次輔音，與元音之間隔著一個輔音，要弱讀

英語是拼音文字，所有的詞匯都是有26個字母組成的，而在成千上萬的不同拼法中，基本發(fā)音音素卻只有48個，這說明26個字母與基本音素間是有著一定關(guān)聯(lián)的。但是英語是屬于比較深奧的拼音文字，也就是說26個字母與基本音素之間沒有一對一的對應(yīng)關(guān)系，而是一對多和多對一的復(fù)雜關(guān)系，這對學(xué)習(xí)英語詞匯的發(fā)音和拼寫無疑增加了難度。盡管如此人們還是總結(jié)出了很多發(fā)音規(guī)律，這些規(guī)律對于絕大多數(shù)英文詞匯都是適用的，這就是自然拼讀法。

自然拼讀法練習(xí)（二）孩子將用熟識的單詞首字母的發(fā)音拼讀成一個新的單詞

自然拼讀法練習(xí)（三）孩子們將通過近似字母發(fā)音辨別練習(xí)加強(qiáng)對字母發(fā)音的記憶

在美國及很多英語母語國家，孩子們在幼兒園都首先要掌握自然拼讀法，在小學(xué)三年級前要把基本法則全部掌握，并成為熟練的閱讀者。掌握了自然拼讀法的基本規(guī)律后，學(xué)生們就需要靠大量的閱讀來增加詞匯量，豐富自己的頭腦里字母與發(fā)音的對應(yīng)關(guān)系，從而能夠?qū)Σ徽J(rèn)識的、發(fā)音不規(guī)則詞匯的發(fā)音做出正確的猜想，到了這個階段就可以說已經(jīng)基本掌握英語閱讀了。

易貝樂教育堅(jiān)信：用“世界的、權(quán)威的、先進(jìn)的少兒英語教育經(jīng)驗(yàn)”加上根據(jù)“中國孩子特性而改良的教學(xué)方法”教授中國孩子學(xué)習(xí)英語其效果肯定是最好的！