自然拼讀法(Phonics)
發(fā)布時間：2025-08-24 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理
自然拼讀法（Phonics），是指看到一個單詞，就可以根據(jù)英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)律把這個單詞讀出來的一種方法。即從“字母發(fā)音-字母組合發(fā)音-單詞-簡單句子-整段句子”逐步學(xué)習(xí)，讓孩子輕松掌握“自然拼讀”法，培養(yǎng)孩子正確的英語語感，打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在英語母語國家的幼兒園里，孩子們從三歲起，就開始接受自然拼讀法的學(xué)習(xí)了，這種方法是美國及很多英語母語國家孩子學(xué)習(xí)自己母語的方法。
自然拼讀六階成**
第一階：建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系。
第二階：能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）。如：c-acaa-tat
第三階：能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。如d-o-gdog
第四階：能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。如sw-ea-t-ersweater
第五階：能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。
第六階：單詞量大量擴(kuò)充，能夠閱讀英語文章。
易貝樂國際少兒英語（E-Blocks）采用全球非英語母語國家普遍使用的、最科學(xué)的啟蒙英語教育方法——自然拼讀法(Phonics)作為主要的教學(xué)內(nèi)容。
自然拼讀法練習(xí)（一）孩子將在提示音下完成英語拼讀
自然拼讀學(xué)習(xí)步驟
步驟一：26個英文字母(alphabetletters)的發(fā)音-短音節(jié)
Phonics自然拼音，或叫“自然拼讀法”更容易理解。拼讀什么？就是看到英文字母或字母的組合能自然地讀出、讀對它的發(fā)音。這里首先要區(qū)分“讀音”(Name)與“發(fā)音”(Sound)。A-Z的26個字母幾乎大家都認(rèn)識、都能念出來，而念出來的就是字母本身的“讀音”；而自然發(fā)音指的是字母的“發(fā)音”。發(fā)音不同于讀音?？吹阶帜负蟛还茏x音，找對發(fā)音。這就Phonics要學(xué)的。理論可以講很多很深，但Phonics注重的是方法與實(shí)踐。因此知道怎么正確發(fā)音就行了。
1、21個輔音字母的發(fā)音
其實(shí)只有18個。C/K發(fā)音相同，只能算做一個；W、Y是兩個半元音字母。歸在一處只為方便。
2、5個元音字母的發(fā)音-短元音
a、e、i、o、u是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
步驟二：元音的字母音-長元音
5個元音構(gòu)成的以下元音組合的發(fā)音，就是該元音的字母音，即該字母的讀音，但必須是發(fā)長音。
1、a的字母音----其組合為/a_e/、/ai/、/ai/，發(fā)音為a的字母音(讀音)，寫作/ei/(注--以下都用國際音標(biāo)符號)。
規(guī)則???????舉例
/a_e/?e在結(jié)尾不發(fā)音??caketapelakegateplategrapecanehatetalelate(例外have)
/ai/???出現(xiàn)在以n/l結(jié)尾的單詞中?raintrainmailnailsailbraintail/railpainhailwail(例外waitpaid)
/ai/???出現(xiàn)在單詞末尾??playdaytodayawaysaymaystay
2、e的字母音----其組合為/e_e/、/ee/、/ea/、/e/，發(fā)音為e的字母音(讀音)，寫作/i:/。
規(guī)則???????舉例
/e_e/?e在結(jié)尾不發(fā)音??theseChineseJapaneseathletePeteEve
/ee/??????????????????keeptreethreesleepmeetseenseedgreenfeetneedsheepseebeejeepbleed
/ea/??????????????????eatseateareadmeatcleanspeakstealscreamsheatleadbeatsealpeabean
/e/???只有一個元音且在單詞末尾??hesheweme
3、i的字母音----其組合為/i_e/、/ie/、/igh/、/y/，發(fā)音為i的字母音(讀音)，寫作/ai/。
規(guī)則???????????舉例
/i_e/??e在結(jié)尾不發(fā)音???icenineridehidesidelinebikemikepinekitewinehikedice
/ie/???出現(xiàn)在單詞末尾??dielietiepie
/igh/??出現(xiàn)在輔音之間且結(jié)尾為爆破音??rightnightlightbrightfright
/y/???全是輔音且出現(xiàn)在單詞末尾????byflyskyspycrydrytryfry
4、o的字母音----其組合為/o_e/、/oa/、/ow/，發(fā)音為o的字母音(讀音)，寫作/ou/。
規(guī)則??????????舉例
/o_e/?e在結(jié)尾不發(fā)音??homenosestonehoperoperoseholebonepolehose(例外comesomeloveone)
/oa/??出現(xiàn)在輔音之間且結(jié)尾為爆破音??soaploadfloatroadcoatoakmoatgoatsoakstoatboat
/ow/??出現(xiàn)在單詞末尾??knowslowgrowthrowlowsnowrowflowcrowblow(例外howcownow)
5、u的字母音----其組合為/u_e/、/ue/、/ui/。這個字母發(fā)音特別有趣，它有兩個發(fā)音，即u的(漢語拼音)字母讀音/u:/或(英文)字母讀音/ju:/。
規(guī)則一：當(dāng)元音前的字母為爆破音時讀u的英文字母音/ju:/ 舉例
/u_e/?cubetubecutecuredunedupe(例外fusefume)
/ue/??Tuesdaydueunduecue
/ui/??suit
規(guī)則二：其他情況下讀u的漢語字母音/u:/ 舉例
/u_e/?rulefluteJuneJuderudejute
/ue/??bluetruegluefluecluesuerue（一般都出現(xiàn)在單詞末尾）
/ui/???juicefruitbruise
必要的補(bǔ)充：關(guān)于爆破音、摩擦音、清輔音與濁輔音
爆破音、摩擦音各6個，其又分為爆破清輔音、爆破濁輔音、摩擦清輔音、摩擦濁輔音。
爆破音--發(fā)音器官在口腔中形成阻礙，然后氣流沖破阻礙而發(fā)出的音
p?t??k???清輔音--有氣流、無聲音、(聲帶)無振動
b?d??g???濁輔音--有氣流、有聲音、(聲帶)有振動
摩擦音--牙齒合攏，氣流從牙齒縫中發(fā)出來
s?f?th???清輔音--牙齒中間無舌頭，如bath、mouth、thing
z?v?th???濁輔音--牙齒中間有舌頭，如the、this、that、thank
舌尖略略伸出，放在上下齒之間，輕觸上齒，氣流從上齒和舌尖之間流出
轉(zhuǎn)音規(guī)則--摩擦音s與爆破清輔音p、t、k結(jié)合，轉(zhuǎn)發(fā)爆破濁輔音b、d、g。
sp-->***??spyspillspoon
st?-->sd??staystillstone
sk?-->sg?skyskill
關(guān)于爆破音與摩擦音一節(jié)，很重要，也是初級課程里最難的地方。但學(xué)到轉(zhuǎn)音規(guī)則仍然會覺得有趣。
步驟三：單詞的自然拼讀規(guī)則
1、先找元音及元音組合；
比如單詞say、warmer、unhappy(短線劃出元音及元音組合)；
2、確定音節(jié)，有幾個元音或元音組合就有幾個音節(jié)；
比如上述三個單詞分別有1、2、3個音節(jié)
3、劃分音節(jié)，兩個元音或元音組合之間，只有一個輔音，輔音歸后；
比如單詞warmer，在兩個元音組合之間，只有一個輔音m，這個輔音m歸后，即war/mer
兩個元音或元音組合之間，有兩個輔音，前后各一；
比如單詞customer，在兩個元音/u/和/o/之間，有兩個輔音/s/和/t/，前后各一，即cus/to/mer
4、寫出拼讀公式，元音或元音組合+最近的輔音+次輔音(主次以前后為準(zhǔn)，前主后次)
比如單詞say，第一步寫出元音組合/ay/，第二步加上輔音/s/，即ay->say；
比如單詞war/mer，第一步寫出元音組合/ar/，第二步加上輔音/w/，即ar->war；
然后重復(fù)以上過程，完成第二個音節(jié)，即er->mer；
最后將二個音節(jié)綜合起來，即war+mer->warmer；
比如單詞cus/to/mer，第一步寫出元音/u/，第二步加上最近的輔音/c/，第三步加上次輔音/s/，
即u->cu->cus；
然后重復(fù)以上過程，完成第二、第三個音節(jié)，即o->to、er->mer；
最后將三個音節(jié)綜合起來，即cus+to+mer->customer
5、自然拼讀，每個過程都是拼讀過程。
步驟四：輔音的混合
1、雙輔音
雙輔音在單詞中只發(fā)一個音(短音節(jié))；
比如：egg、odd、glass、apple、jazz
特殊情況：/l/和/n/在元音后面只發(fā)后半段音；
比如：call、bell、ten
2、混合輔音(Consonantblends)
混合輔音在單詞中只發(fā)一個音(短音節(jié))。重要的混合輔音為14組。
ck???duck、rock、lock、pick、truck(例外--accept)
ng???king、sing、ring、swing、long、song、strong、wing、sting
tr????tree、train、trumpet、trousers
dr???drink、drum、dragon、dream、drive、dress、drug、ｄｒｏｐ、draw
sh???sheep、shop、shell、ship、bush、cash、fish、rush
ch???chess、beach、peach、bench?(例外:/ch/讀/c/的短音--technical、Christmas、character)
th????在實(shí)詞的開頭、單詞的末尾發(fā)清輔音?--?thin、three、think、teeth、bath、mouth、math
在虛詞、代詞和/er/的前面時發(fā)濁輔音--?this、that、the、they、there、father、weather
wh???在單詞中發(fā)/w/的短音--white、wheel、which、whale、what(例外:/wh/讀/h/--who、whom)
/ph/gh/在單詞中發(fā)/f/的短音?--?phone、elephant、laugh、dolphins、alphabet
/wr/kn/mb/tch/?都有一個字母不發(fā)音--
wrist、wrong、write、wrap
knife、knight、knock、know、knit、kneel、knee
lamb、climb、dumb、plumber、tomb、thumb
watch、witch、match
3、輔音連綴
重要的輔音連綴為5對、7組/s/。
/br/bl/?break、brush、branch、broom、brake、block、blue、blanket、black、blow、blender
/cr/cl/?crowd、cry、crane、cream、creek、crab、cricket、clock、class、cloud、clean、clown
/fr/fl/??fry、French、frog、frame、fruit、frost、fly、flower、flag、snowflake、flame、flip
/gr/gl/?green、grape、grass、grow、grasp、grab、glue、glass、globe、glad、glow
/pr/pl/?pray、princess、prince、present、press、prize、plane、plant、play、please、plum
sl????slow、slip、sleep、slide、slam、slope、slug
sw???swan、sweep、swing、swim、sweet、swap
sm???smoke、smile、smell
sn????snake、snail、snow、sneak、snob、sniff、snack
sp????轉(zhuǎn)音/***/?--?speak、spot、speech、spell、spring、spy、spider、spin、spill
st????轉(zhuǎn)音/sd/?--?step、stand、star、stop、starfish、strawberry
/sc/sk/?轉(zhuǎn)音/sg/?--?scott、scale、scream、skate、sky、skin
步驟五：特殊組合
1、字母/c/g/y/的特殊發(fā)音
其中/y/的特殊發(fā)音，在前面初級篇中元音部分已經(jīng)講過。
字母/c/g/有兩種發(fā)音，分別稱作“soft/c/g/”和“hardc/g”
softc?字母/c/出現(xiàn)在字母/i/y/e/之前，讀變音/s/--city、cycle、face、rice、circle、nice
softg?字母/g/出現(xiàn)在字母/i/y/e/之前，讀變音/dэ/--cage、village、orange、gym(例外--get)
hard/c/g/?除上述情況外，字母/c/g/讀音不變
2、字母/oo/組合
在以爆破音結(jié)尾的單詞中讀短音/u/--look、good、book、foot、cook
除上述情況外讀長音/u:/--food、cool、room、school、spoon、tooth、goose、smooth、noodles
3、元音+r組合(r-controlledvowels)
ar?讀字母/u/的長音/a:/--arm、art、are、car、dark、farm、hard、large、March、park、star
er?在單詞末尾，讀短音/?/--butter、number、silver、finger、clever、letter、sweater、dinner
在單詞中間讀長音/э:/--hers、clerk
ir?讀長音/э:/--bird、first、girl、sir、shirt、birthday、circle、dirty、skirt
ur?讀長音/э:/--fur、burn、turtle、nurse、turn、turkey、hurt、purse、burger
or?讀長音/э:/--word、world、work、worker、worm
有時卻讀長音/?:/--or、for、fork、pork、corn、horse、short、sport、store、forty、morning
注：以上借用了一些國際音標(biāo)的符號；下同。注意以上4組相同的讀音。
4、雙元音
ow????在單詞末尾，讀/o/的字母音--bow
不在單詞末尾，讀/au/--flower
ou????讀/au/--cloud、count、house、loud、mouse、mouth、round、sound、south、about
oi?????在字母/l/和/n/前，讀/?i/--oil、coin、join、point、toilet、boil
oy????在單詞末尾讀/?i/--boy、toy、enjoy
au????讀/?:/?--autumn、sausage、cause、because、automobile、haul
aw????讀/?:/?--crawl、seesaw、jaw
5、字母/qu/que/的組合
qu?在單詞開頭，讀/kw/--quick、quiet、quack
que?在單詞末尾，讀/k/--cheque、technique
步驟六：連讀規(guī)則
1、掌握爆破音、摩擦音及轉(zhuǎn)音規(guī)則
2、掌握不完全爆破規(guī)則
在朗讀中六個爆破音在一定情況下不必爆破出來，就是說氣流不必沖破阻礙，而只是發(fā)音器官在口腔中形成阻礙，稍作停頓后馬上過渡到后面的音，這種現(xiàn)象叫不完全爆破。
1）發(fā)生在單詞內(nèi)部
比如：bla(ck)board、foo(t)ball、ke(p)t
括號中的輔音字母對應(yīng)的輔音音素/k/t//p/稍作停頓，沒發(fā)出音來。
2）發(fā)生在兩個相鄰單詞之間
①爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時，前一爆破音失去爆破。
比如：abi(g)car
②爆破音后接摩擦音/f/s/th/ch/時，前面的爆破音失去爆破。
比如：Ididn'(t)sayso.
③爆破音后接/t/d/tr/dr/時，前面的爆破音失去爆破。
比如：agrea(t)change
④爆破音后接/m/n/l/時，前面的爆破音失去爆破。
比如：abi(t)moreexpensive
3、連讀
1）在同一意群中，前一詞以輔音音素結(jié)尾，后一詞以元音音素開頭，在說話或朗讀句子時，就要自然地將輔音和元音相拼，構(gòu)成一個音節(jié)讀，這種語音現(xiàn)象叫連讀。連讀時只需順其自然地一帶而過，不可以加音，也不可以讀得太重。
比如：WehaveanEnglishfriend.
這個句子有兩處連讀：前一處是have的尾輔音/v/與an的開頭元音/a/連讀為/va/；后一處是an的尾輔音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。
2）r連讀。在短語或句子中，前一詞以-r或-re結(jié)尾，后一詞以元音開頭時，可將/r/與后面的元音拼讀。
比如：Theylookedforithereandthere.
這個句子也有兩處連讀：前一處是forit合讀為/frit/，后一處是hereand合讀為/hirnd/。
3）連讀現(xiàn)象只出現(xiàn)在意群內(nèi)部，意群與意群之間的相鄰單詞即使符合上述兩個條件，也不連讀。
比如：Ihopeit'llgetalittlewarmer.
這個句子中的hopeit就不連讀為/hupit/，因?yàn)橹骶銲hope是一個意群，后面的從句是另一個意群。
又如：Thereisabookinit.一句中book與in不連讀，因?yàn)閎ook與in分別在兩個不同的意群中。
4）兩個輔音/t/相連，省略第一個/t/。
比如：starttocry；hatetofly
5）元音開頭要弱讀
6）次輔音，與元音之間隔著一個輔音，要弱讀
英語是拼音文字，所有的詞匯都是有26個字母組成的，而在成千上萬的不同拼法中，基本發(fā)音音素卻只有48個，這說明26個字母與基本音素間是有著一定關(guān)聯(lián)的。但是英語是屬于比較深奧的拼音文字，也就是說26個字母與基本音素之間沒有一對一的對應(yīng)關(guān)系，而是一對多和多對一的復(fù)雜關(guān)系，這對學(xué)習(xí)英語詞匯的發(fā)音和拼寫無疑增加了難度。盡管如此人們還是總結(jié)出了很多發(fā)音規(guī)律，這些規(guī)律對于絕大多數(shù)英文詞匯都是適用的，這就是自然拼讀法。
自然拼讀法練習(xí)（二）孩子將用熟識的單詞首字母的發(fā)音拼讀成一個新的單詞
自然拼讀法練習(xí)（三）孩子們將通過近似字母發(fā)音辨別練習(xí)加強(qiáng)對字母發(fā)音的記憶
在美國及很多英語母語國家，孩子們在幼兒園都首先要掌握自然拼讀法，在小學(xué)三年級前要把基本法則全部掌握，并成為熟練的閱讀者。掌握了自然拼讀法的基本規(guī)律后，學(xué)生們就需要靠大量的閱讀來增加詞匯量，豐富自己的頭腦里字母與發(fā)音的對應(yīng)關(guān)系，從而能夠?qū)Σ徽J(rèn)識的、發(fā)音不規(guī)則詞匯的發(fā)音做出正確的猜想，到了這個階段就可以說已經(jīng)基本掌握英語閱讀了。
易貝樂教育堅(jiān)信：用“世界的、權(quán)威的、先進(jìn)的少兒英語教育經(jīng)驗(yàn)”加上根據(jù)“中國孩子特性而改良的教學(xué)方法”教授中國孩子學(xué)習(xí)英語其效果肯定是最好的！