尊師感恩手抄報

發(fā)布時間：2025-08-26 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

尊師重教亙古不變知識為人類開辟了認(rèn)識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識的大門。教師的工作沒有轟轟烈烈的場面，只是在一方小小的講臺上默默無聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊(yùn)含著偉大，創(chuàng)造著神奇。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師。”“不敬三師，是為忘恩，何能成道？”回顧從古到今先哲賢圣對尊師重教的精辟論述，應(yīng)對我們有深刻啟示?！抖Y記·學(xué)記》中指出：“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)。”意為：教師受到社會普遍尊敬之后，教育才能得到重視，教育得到重視后人們才懂得努力學(xué)習(xí)。三者的關(guān)系互為前提。教師受到尊重意味著人們重視教育，人們接受教育就會認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，為懂得更多的道理就會重視學(xué)習(xí)，尊敬老師。如此良性循環(huán)，古人對其認(rèn)識是相當(dāng)深刻的。

1、尊師重教是一種優(yōu)良傳統(tǒng)。教育擔(dān)負(fù)著立德樹人、成就夢想的神圣使命。而教師乃立教之本、興教之源，是支撐教育大廈的．支柱，是推動教育發(fā)展的根本力量。從某種意義上說，沒有“師”就沒有“教”。老師不單有思想教育和道德哺育之重任，還承擔(dān)技能培養(yǎng)之責(zé)任?！爸亟獭北叵取白饚煛保辛撕玫慕處?，才有好的教育。正所謂“誰人不是師教成，社會應(yīng)興尊師風(fēng)”。

2、尊師重道，是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德。古往今來代代相傳，它從另一個側(cè)面體現(xiàn)了中華民族的聰明與智慧。字典中是這樣解釋的，尊師重道是指尊敬師長，重視老師的教導(dǎo)，最早出現(xiàn)在《后漢書·孔僖傳》中：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道?！痹诠糯饚熤氐朗呛苁⑿械模?。

3、　真正的尊師重教，不以空洞口號粉飾，也不需小恩小惠迷惑。學(xué)生的尊重家長的贊賞，公眾的關(guān)注，政策的重視，都是教師在崗位上找到人生真諦、實(shí)現(xiàn)自我價值的動力。作為教育管理者，要在日常工作中著力抓好制度建設(shè)，注重人文關(guān)懷，切實(shí)保障和改善教師各方面待遇，關(guān)心教師身心健康和專業(yè)化成長。

4、同時全民要行動起來，真心尊重教師、尊重知識、尊重人才，合力培育和諧共榮的教育生態(tài)，營造尊師愛師的社會環(huán)境。對教師群體要給予更多信任、理解和寬容，通過平時點(diǎn)滴言行，為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)營造更好條件，讓教師生涯更加幸福、更有尊嚴(yán)。