教學(xué)評(píng)價(jià)的類型都有哪些

發(fā)布時(shí)間：2025-08-30 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

1、診斷性評(píng)價(jià)：

診斷性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教學(xué)計(jì)劃順利、有效實(shí)施而進(jìn)行的測(cè)定性評(píng)價(jià)。

2、形成性評(píng)價(jià)：

形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中，為調(diào)節(jié)和完善教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行的確定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。

3、總結(jié)性評(píng)價(jià)：

總結(jié)性評(píng)價(jià)是以預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象達(dá)成目標(biāo)的程度即教學(xué)效果做出評(píng)價(jià)。

4、相對(duì)性評(píng)價(jià)：

相對(duì)評(píng)價(jià)法是從評(píng)價(jià)對(duì)象***中選取一個(gè)或若干個(gè)對(duì)象作為基準(zhǔn)，將余者與基準(zhǔn)做比較，排出名次、比較優(yōu)劣的評(píng)價(jià)法。

擴(kuò)展資料學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，在學(xué)習(xí)與教學(xué)過(guò)程中起著重要作用，歷來(lái)是教育學(xué)家與心理學(xué)家的重點(diǎn)研究對(duì)象。隨著教育理論與實(shí)踐的發(fā)展，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也經(jīng)歷了不同的發(fā)展階段，先后出現(xiàn)了測(cè)量、描述、判斷和建構(gòu)四種主要的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的功能絕不僅限于評(píng)定學(xué)生的等級(jí)。全面、科學(xué)地了解學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的功能，才能樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀。并且學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)具有多種功能。