正方教務(wù)管理系統(tǒng)，那么垃圾，那么垃圾，那么垃圾

發(fā)布時(shí)間：2025-08-31 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

正方教務(wù)軟件真龘相大揭秘--高等學(xué)校的悲哀軟件行業(yè)的恥辱　　作者：浙江某大學(xué)教務(wù)軟件系統(tǒng)管理員　　　　一、軟件設(shè)計(jì)拙劣，功能實(shí)現(xiàn)混亂　　(1)架構(gòu)不科學(xué)，流程不清晰，功能不完整；系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)粗糙，功能模塊劃分凌亂；未能提供正式印刷的配套操作手冊(cè)，概念混亂、到處說(shuō)法不一，錯(cuò)字、病句隨處可見(jiàn)，深得垃圾堆放之精妙，儼然未成年大猩猩之杰作?！　?2)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)不合理，嚴(yán)重違反關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的基本原則，大量信息重復(fù)存儲(chǔ)，缺乏最基本的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)，不能實(shí)時(shí)記錄數(shù)據(jù)的歷史狀態(tài)，嚴(yán)重破壞了數(shù)據(jù)的完整性、準(zhǔn)確性、時(shí)效性與一致性，必然導(dǎo)致管理數(shù)據(jù)混亂，上帝也無(wú)能為力。(3)邏輯關(guān)聯(lián)不緊密，管理控制不精確，數(shù)據(jù)處理不到位，無(wú)法保證數(shù)據(jù)的正確性與數(shù)據(jù)狀態(tài)的準(zhǔn)確性，因而不可能滿足教務(wù)工作對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行精確管理的需要；這也正是多年以來(lái)不少教務(wù)管理軟件紛紛退出市場(chǎng)的根本原因所在?！　?4)沒(méi)有基于互聯(lián)網(wǎng)為管理人員提供信息服務(wù)，大量需要遠(yuǎn)程維護(hù)、移動(dòng)處理的工作無(wú)法開(kāi)展?！　?5)無(wú)論是程序內(nèi)部控制，還是用戶操作界面，到處以固化方式實(shí)現(xiàn)，缺乏擴(kuò)展性與靈活性，大量特殊問(wèn)題無(wú)法解決，不能適應(yīng)用戶不斷增長(zhǎng)、不斷變化的個(gè)性化要求。(6)無(wú)視教務(wù)管理的嚴(yán)肅性，公然破壞公開(kāi)、公平、公正原則，提供了大量的特殊、特權(quán)管理功能，幾乎所有數(shù)據(jù)(其中包括課程、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生成績(jī)、學(xué)生畢業(yè)信息等重要且敏龘感的信息)均可由操作人員無(wú)需任何理由、沒(méi)有任何限制地直接增刪改?！　?7)無(wú)視信息安全的基本原則，公然提供大量篡改數(shù)據(jù)的危險(xiǎn)功能，比如系統(tǒng)初始化、直接使用數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)句增刪改，人為地造成大量管理漏洞；操作人員稍不注意，就會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失和混亂、釀成教學(xué)事故。(8)到處提供數(shù)據(jù)導(dǎo)入功能，到處***龘底層數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)(即字段信息)，完全依賴人的聰明與記性，由操作人員負(fù)責(zé)建立字段之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，無(wú)法保證數(shù)據(jù)的完整性、準(zhǔn)確性、時(shí)效性與一致性，不可避免地引起數(shù)據(jù)混亂。(9)沒(méi)有提供教務(wù)工作需要的各種規(guī)范報(bào)表，而是將大量數(shù)據(jù)導(dǎo)出，依賴美國(guó)微軟公司的電子表格處理軟件進(jìn)行隨意編輯、打印，不僅增加了教務(wù)管理人員的工作量，而且由于不得不經(jīng)常調(diào)整報(bào)表格式、有意或無(wú)意的人為因素介入，破壞了數(shù)據(jù)的正確性，不可避免地給教學(xué)管理工作帶來(lái)重大隱患，嚴(yán)重?fù)p害了教務(wù)管理部門的權(quán)威性。(10)借助幾個(gè)蹩腳的菜單名稱、簡(jiǎn)陋的錄入窗體，提供的所謂增強(qiáng)功能根本不屬于教務(wù)工作范疇，如學(xué)科建設(shè)、教研教改、師資管理、人事管理、校產(chǎn)管理、收費(fèi)管理、學(xué)生工作、宿舍管理、實(shí)驗(yàn)室管理等，事實(shí)上不可能正常使用，純粹愚弄學(xué)校?！　　　　　《N售手段使盡，蒙蔽用戶眾多(1)打著浙江大學(xué)的招牌?！　〔簧俑咝Ｕ`以為正方是浙大的，因而提到正方隨口冠以浙大，甚至不提正方單講浙大。　　事實(shí)上，正方不是浙江大學(xué)的！因?yàn)檎憬髮W(xué)的官方網(wǎng)站上公布的下屬企業(yè)名單中沒(méi)有正方?！　〔簧俑咝Ｕ`以為浙江大學(xué)學(xué)分制改革搞的好，其實(shí)并不好！究竟好在哪里？到底有多少成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒？浙江大學(xué)允許學(xué)生在校期間隨意更換專業(yè)，簡(jiǎn)直是誤人子弟！　　如果看重名氣，清華大學(xué)名氣最大，最好購(gòu)置清華大學(xué)研制開(kāi)發(fā)的教務(wù)軟件?！　?2)造謠SQLServer不安全。　　不少高校誤以為數(shù)據(jù)庫(kù)采用Oracle就安全、采用SQLServer就不安全?！　∈聦?shí)上，SQLServer與Oracle同屬大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，根本不存在安全與不安全一說(shuō)。　　教務(wù)軟件的安全性涉及到兩個(gè)方面：一方面是外部環(huán)境的安全性，只能依靠防火墻抵擋病毒侵襲與黑客攻擊；另一方面是軟件內(nèi)部的安全性，這才是最為核心、最應(yīng)關(guān)注的，管理控制是否安全可靠、數(shù)據(jù)處理是否智能批量，直接關(guān)系到數(shù)據(jù)的完整性、準(zhǔn)確性與一致性?！　?3)鼓吹“完全學(xué)分制”?！　」逝摰貙⒔虅?wù)軟件劃分為多個(gè)版本(完全學(xué)年制版、學(xué)年/學(xué)分制版、過(guò)渡版、完全學(xué)分制版)，沒(méi)有能力提供適應(yīng)學(xué)年/學(xué)分制的完整版本。　　事實(shí)上，沒(méi)有哪一所推行學(xué)分制的高校不是學(xué)年/學(xué)分制，根本就不存在完全學(xué)分制一說(shuō)！　　難道上一學(xué)期不完全、這一學(xué)期就突然完全了，2005級(jí)不完全、2006級(jí)就突然完全了？　　明目張膽地愚弄高?！袄舷到y(tǒng)管理老生、新系統(tǒng)管理新生”；實(shí)際上，老生與新生不可能截然分開(kāi)，因?yàn)槔仙c新生在課表編排與考試安排等諸多方面都必需統(tǒng)一考慮、共享資源；其險(xiǎn)惡用心昭然若揭：故意暫時(shí)拖住高校，以免過(guò)早露出馬腳。(4)妄稱終身免費(fèi)服務(wù)。　　實(shí)質(zhì)上是陷阱、是彌天大謊，只不過(guò)是哄人高興、騙取合同的拙劣伎倆而已；顯然即將收攤，不期望再有以后了。原因很簡(jiǎn)單誰(shuí)都清楚軟件需要維護(hù)、服務(wù)需要成本，沒(méi)有一個(gè)供應(yīng)商能夠背離價(jià)值規(guī)律長(zhǎng)期生存。(5)提供源代碼。　　聲稱高?？梢栽谠创a基礎(chǔ)上自主地進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)且節(jié)省后期技術(shù)服務(wù)費(fèi)用?！　∑鋵?shí)得不償失、斷不可行，因?yàn)槎伍_(kāi)發(fā)與后期維護(hù)需要耗費(fèi)大量的人力、物力與財(cái)力，而且要求相關(guān)人員技術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)并保持長(zhǎng)期穩(wěn)定?！　∈聦?shí)上，表明供應(yīng)商已經(jīng)在這個(gè)領(lǐng)域喪失信心，已經(jīng)對(duì)高校不負(fù)責(zé)任了。(6)免費(fèi)贈(zèng)送根本不成型的軟件?！　⊥ㄟ^(guò)免費(fèi)贈(zèng)送一些非教務(wù)軟件，在高校選購(gòu)教務(wù)軟件時(shí)獲得優(yōu)勢(shì)?！　∈聦?shí)上，免費(fèi)贈(zèng)送的軟件根本不成型或者根本就沒(méi)有，但是沒(méi)有人較真；反正合同已經(jīng)簽訂?！　‘?dāng)發(fā)現(xiàn)根本無(wú)法使用時(shí)，得到的回答卻是：本來(lái)免費(fèi)贈(zèng)送的，能用就用、不能用不就算了。(7)惡意低價(jià)、有意高價(jià)?！　?duì)于認(rèn)可其他供應(yīng)商的高校，采用惡意低價(jià)手段，低到兩萬(wàn)以下；　　對(duì)于關(guān)系到位的高校，采用有意高價(jià)手段，高到三十萬(wàn)以上。(8)編造謊言、到處散布，惡意誣陷其他供應(yīng)商?！　×钊诉z憾的是，絕大多數(shù)高校對(duì)于正方的憑空造謠信以為真、不加證實(shí)。

回復(fù)

2樓

2012-06-1414:19

舉報(bào)|個(gè)人企業(yè)舉報(bào)垃圾信息舉報(bào)

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博導(dǎo)

12

三、焦頭爛額修補(bǔ)，飲鴆止渴殘喘(1)作為整個(gè)教務(wù)系統(tǒng)的底層，系統(tǒng)維護(hù)包括大量繁雜的設(shè)置參數(shù)，混亂不堪、觸目驚心，完全依賴系統(tǒng)管理員的人為設(shè)置進(jìn)行管理(不得不記住所有的代碼)，必然導(dǎo)致出錯(cuò)頻繁、隱患不斷，為整個(gè)教務(wù)系統(tǒng)的全面崩潰埋下禍根。而且采用不同的代碼直接控制各個(gè)功能模塊的處理過(guò)程、片面應(yīng)付不同用戶的個(gè)性化需求，事實(shí)上根本不可能滿足。(2)作為整個(gè)教務(wù)系統(tǒng)的核心，絕大多數(shù)功能模塊的處理過(guò)程純粹依賴手工、完全隨心所欲(通過(guò)SQL語(yǔ)句直接操縱底層數(shù)據(jù))，成千上萬(wàn)的各種數(shù)據(jù)到處存儲(chǔ)、互不關(guān)聯(lián)，無(wú)法記錄歷史、缺乏時(shí)效性。(3)作為整個(gè)教務(wù)系統(tǒng)的表象，查詢和統(tǒng)計(jì)報(bào)表是所有用戶最為關(guān)心的部分。對(duì)于不同用戶需要的各種報(bào)表，隨時(shí)隨地添加字段、修改表結(jié)構(gòu)，表面上能夠基本滿足報(bào)表的式樣，事實(shí)上大量數(shù)據(jù)要由使用人員直接填錄。這正是多數(shù)用戶長(zhǎng)期以來(lái)被蒙騙的根本原因。(4)到處***數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)和字段名，對(duì)數(shù)據(jù)的正確性、關(guān)聯(lián)性、時(shí)效性與狀態(tài)不加任何控制，以便開(kāi)發(fā)人員隨意修改程序、使用人員隨意修改數(shù)據(jù)。這正是不少用戶勉強(qiáng)維持、暫時(shí)沒(méi)有放棄劣質(zhì)軟件的主要原因(事實(shí)上不得不反復(fù)修補(bǔ)，數(shù)據(jù)越來(lái)越混亂、修改越來(lái)越困難)。(5)對(duì)于用戶而言，簽了合同就好比打了結(jié)婚證，付了第一筆款就好比生了第一個(gè)小孩；作為瀕臨絕望的長(zhǎng)期受害者，盡管系統(tǒng)已經(jīng)千瘡百孔、不可能改好，但是不少用戶依然抱有一絲幻想，很難痛下決心、拋棄劣質(zhì)軟件。

四、技術(shù)服務(wù)艱難，全面崩潰不遠(yuǎn)不少用戶根本沒(méi)有使用，深感自身管理不及浙江大學(xué)，需要準(zhǔn)備一段時(shí)間；許多用戶剛剛開(kāi)始使用，忙于通過(guò)正方提供的極不規(guī)范的電子表格收集、整理歷史數(shù)據(jù)；多數(shù)用戶使用功能有限，比如僅僅使用了學(xué)籍、成績(jī)，根本沒(méi)有使用排課、排考、教材等；部分用戶使用功能較多、時(shí)間較長(zhǎng)，陷入應(yīng)用困難、問(wèn)題不斷、解決無(wú)望、苦不堪言的境地。另外正方教務(wù)用戶已經(jīng)被換掉的有鄭州工程學(xué)院、西安培華學(xué)院、南通醫(yī)學(xué)院、內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院、重慶三峽職業(yè)學(xué)院等；而且，由于正方教務(wù)軟件存在大量致命的設(shè)計(jì)缺陷與嚴(yán)重的功能缺陷(交付用戶的全部數(shù)據(jù)處理程序只有一個(gè)文件JWGL.EXE)，加上服務(wù)手段落后(接收用戶反饋放入文件夾、任何修改均采用最原始的手工覆蓋文件方式)，杭州正方電子工程有限公司的技術(shù)支持已經(jīng)到了全面崩潰的邊緣、已經(jīng)服務(wù)不了，必然導(dǎo)致問(wèn)題不斷、數(shù)據(jù)混亂、管理失控、停止運(yùn)轉(zhuǎn)，越來(lái)越多的正方教務(wù)用戶將被一一換掉。因?yàn)樗杏脩羰褂玫恼浇虅?wù)軟件均患了絕癥——數(shù)據(jù)越來(lái)越混亂、管理越來(lái)越失控，就像腫瘤惡性化之后，癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散，外科手術(shù)無(wú)能為力。