2025年甘肅專升本考試大學(xué)語文考試大綱

發(fā)布時(shí)間：2025-09-04 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

一、測試大綱適用范圍及對象本測試大綱適用于甘肅省普通高等學(xué)?！皩Ｉ尽蔽目拼箢悓W(xué)生統(tǒng)一考試的語言文字理解運(yùn)用、文學(xué)作品賞析、審美能力測試。

二、測試目的按照“普及語言文學(xué)常識，培養(yǎng)文化基本素養(yǎng)”的原則，主要測試專科應(yīng)屆畢業(yè)生是否達(dá)到專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)習(xí)要求及培養(yǎng)目標(biāo)，檢驗(yàn)考生的漢語基礎(chǔ)知識、文學(xué)文化常識、作品閱讀分析能力、寫作能力等四個(gè)方面是否具備本科階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三、測試內(nèi)容本大綱主要依據(jù)普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材、教育部高教司組編、全日制高校重點(diǎn)教材——華東師范大學(xué)出版社出版的徐中玉、齊森華主編的《大學(xué)語文》第9版，并適度拓展。

(一)樊遲仲弓問仁(《論語》)1.識記孔子及《論語》的相關(guān)知識。

2.理解文本的內(nèi)容，掌握孔子關(guān)于“仁”的思想內(nèi)涵。 3.翻譯下列句子：

(1)己所不欲，勿施于人。

(2)舉直錯(cuò)諸枉，能使枉者直。

(3)居處恭，執(zhí)事敬，與人忠。

4.背誦選錄文本。

(二)蒹葭(《詩經(jīng)》) 1.識記《詩經(jīng)》的相關(guān)知識，背誦這首詩。

2.理解《蒹葭》中心意象及其象征意義。

3.掌握《蒹葭》重章疊句方法的運(yùn)用。

4.體會《蒹葭》意境的朦朧美。

(三)秋水(節(jié)選)(《莊子》)1.識記莊子及《莊子》的相關(guān)知識。

2.理解《秋水》蘊(yùn)涵的哲理思想。

3.掌握本文以寓言形式闡明觀點(diǎn)的寫作手法和用大量比喻說明抽象道理的論證方法。 4.理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：

(1)東面而視。

(2)望洋向若而嘆曰：聞道百,以為莫己若者,我之謂也。

(3)且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。

(4)吾非至于子之門則殆矣。

(5)吾長見笑于大方之家。

(四)湘夫人(戰(zhàn)國楚·屈原)1.識記本詩作者及名句。 2.了解本詩的抒情主人公是湘君，表現(xiàn)他對愛情幸福的執(zhí)著追求。 3.理解本詩期約不遇的悲劇情景滲透著屈原遭流放時(shí)的憂傷心情和對理想的向往。 4.掌握詩中景物描寫的融情入景和因情造景。

5.分析詩中描寫布置新房時(shí)所用的藝術(shù)手法及蘊(yùn)含的情感。

(五)諫逐客書(秦·李斯)1.了解本文的作者及秦時(shí)歷史，弄清楚贏政逐客的原由。

2.掌握本文的中心論點(diǎn)：驅(qū)逐客卿是錯(cuò)誤的。

3.掌握本文史實(shí)論證、類比論證和正反論證的說理方法。

4.理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：

(1)向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實(shí)，而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。

(2)今取人則不然。不問可否不論曲直，非秦者去，為客者逐。

(3)臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深;王者不卻眾庶，故能明其德。

(六)飲酒(其五)(晉·陶淵明)1.識記本詩作者，背誦這首詩。

2.概括詩歌的主旨。 3.理解本詩所表現(xiàn)的人生態(tài)度和生活情趣。

4.簡析本詩寫景語句的思想內(nèi)涵。

(七)春江花月夜(唐·張若虛)1.識記本詩作者，背誦這首詩。

2.掌握本詩的主要線索及靈魂所在。

3.理解本詩“哀而不傷”的情感基調(diào)。

4.分析本詩情、景、理交融的意境美。

(八)宣州謝朓樓餞別校書叔云(唐·李白)1.識記本詩作者及本詩的文體類型，背誦這首詩。

2.理解本詩借言離別情抒發(fā)詩人復(fù)雜矛盾的內(nèi)心情感。

3.簡析本詩的抒情層次。

(九)枕中記(唐·沈既濟(jì))1.識記本文作者及本文的文體類型。

2.理解本文的主旨。 3.簡析本文首尾照應(yīng)、虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)特點(diǎn)。

4.了解本文的文學(xué)地位及影響。

(十)張中丞傳后敘(唐·韓愈)1.識記本文作者。 2.認(rèn)識本文議論與敘事并重的特點(diǎn)，并分析這兩者之間的聯(lián)系。 3.分析本文細(xì)節(jié)描寫在刻畫張巡、南霽云性格特征上所起的作用。 4.分析本文三個(gè)主要英雄人物相互映襯的關(guān)系，以及通過反面人物來反襯他們的特點(diǎn)。 5.理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：

(1)不能通知二父志。

(2)疑畏死而辭服于賊。

(3)人之將死，其藏腑必有先受其病者;引繩而絕之，其絕必有處。

(4)因拔所佩刀，斷一指，血淋漓，以示賀蘭。

(5)抽矢射佛寺浮圖,矢著其上磚半箭。

(6)以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師。

(7)吾于書讀不過三遍，終身不忘也。

(8)巡就戮時(shí)，顏色不亂，陽陽如平常。

(十一)長恨歌(唐·白居易)1.識記本詩作者，背誦重點(diǎn)詩句。

2.了解這是一首抒***彩濃郁的敘事長詩。

3.理解本詩的雙重主題及其側(cè)重點(diǎn)。

4.分析本詩的藝術(shù)特色。

(十二)始得西山宴游記(唐·柳宗元)1.識記本文作者。 2.理解本文“始得”二字在表情達(dá)意上的意義。

3.理解本文運(yùn)用側(cè)面烘托的手法來寫西山的特點(diǎn)。

4.領(lǐng)會作者的寫作意圖，體味其山水與人格的映照之美。

(十三)《黃州新建小竹樓記》(宋·王禹偁)1.識記本文作者。 2.概括本文所表達(dá)的思想感情。

3.掌握本文借物言志、反襯的表現(xiàn)手法，以及運(yùn)用對比、排比等修辭的寫作特點(diǎn)。 4.體會文中寄寓的身處逆境又能隨緣自適、樂觀曠達(dá)的價(jià)值觀和人生態(tài)度。

(十四)赤壁賦(宋·蘇軾)1.識記本文的作者，背誦本文名句。

2.體會作者寫作此賦時(shí)的復(fù)雜心態(tài)和情感變化，把握作者忘懷得失、隨遇而安的人生態(tài)度。

3.分析清風(fēng)、明月、江水三種景物與抒情、說理的關(guān)系。

4.由本文了解文賦具有主客對話、抑客伸主的結(jié)構(gòu)特征和駢散相間的語言特色。 5.理解并翻譯下列句子：

(1)舞幽壑之潛蛟。

(2)侶魚蝦而友麋鹿。

(3)逝者如斯，而未嘗往也。

(4)蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。 - 36 - 6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語：

(1)舉酒屬.客。

(2)縱一葦之所如.。

(3)浩浩乎如馮.虛御風(fēng)。

(4)肴核既盡，杯盤狼.藉.。

(十五)鵲橋仙(纖云弄巧)(宋·秦觀)1.識記本詞的作者，背誦這首詞。

2.理解本詞主旨的新穎獨(dú)特。

3.分析本詞以議論入詞的特點(diǎn)及所運(yùn)用的象征手法。

(十六)念奴嬌·過洞庭(宋·張孝祥)1.識記本詞的作者，背誦這首詞。

2.理解詞的主旨。 3.分析本詞物境與心境相交融的藝術(shù)特色。

4.掌握詞中典故的含義。

(十七)賀新郎·同父見和再用韻答之(宋·辛棄疾)1.識記本詞的作者，背誦這首詞。

2.理解本詞所表達(dá)的思想情感。

3.分析本詞把即事敘景與直抒胸臆巧妙結(jié)合的藝術(shù)手法，感受其沉郁中見豪壯的藝術(shù)風(fēng)格。

4.簡析典故在詞中的含義。

(十八)嬰寧(清·蒲松齡)1.識記本篇小說的作者和出處。 - 37 - 2.理解小說的結(jié)構(gòu)及其主旨。

3.掌握本文中“花”的類比象征意義。

4.簡析嬰寧的性格特點(diǎn)。

(十九)金縷曲·贈梁汾(清·納蘭性德)1.識記本詞的作者，背誦這首詞。

2.了解作者一般詞作的創(chuàng)作風(fēng)格及本詞的不同。

3.分析本詞表達(dá)情感直露而不淺薄的特點(diǎn)。

4.理解詞中用典的含義及作用。

(二十)秋夜(魯迅) 1.識記本文的作者和出處。

2.掌握本文的主旨。 3.理解文中的象征意象及其象征意義。

(二十一)菉竹山房(吳組緗)1.識記本篇小說的作者。 2.掌握本篇小說的線索及其主旨。

3.分析本篇小說的藝術(shù)特色。

4.簡述景物描寫在小說中的作用。

(二十二)我愛這土地(艾青)1.識記本詩作者，背誦這首詩。

2.了解本詩的創(chuàng)作背景，理解本詩所抒發(fā)的愛國主義情感。

3.分析詩中象征意象的內(nèi)涵。

4.簡析本詩前后兩部分抒情方式的不同。

(二十三)贊美(穆旦) 1.識記本詩作者。 2.理解詩中的農(nóng)夫形象及其象征意義。

3.理解作者對民族生存力的謳歌。

4.體會本詩意象的雄渾美和沉郁美。

(二十四)二月蘭(季羨林)1.識記本文作者。 2.掌握本文托物寄情的寫作手法和反復(fù)、擬人等修辭的運(yùn)用。 3.分析文中對二月蘭描寫的作用。

(二十五)撿麥穗(張潔)1.識記本文作者。 2.理解“我”童年時(shí)與賣灶糖老漢的純真友誼;理解作者歌頌這種友誼的時(shí)代背景與心理。

3.掌握本文的主旨。 4.分析本文采用對話來表現(xiàn)人物個(gè)性與心理的藝術(shù)手法。

(二十六)都江堰(余秋雨)1.識記本文出處。 2.掌握本文四部分的大意，體會都江堰的文化內(nèi)涵。

3.分析文中運(yùn)用對比、比喻的意義和比擬的作用。

4.理解本文的夾敘夾議方式和思辨色彩。

(二十七)我愿是一條急流([匈牙利]裴多菲·山陀爾)1.識記本詩作者。 2.理解本詩通篇借比喻抒情。

3.分析詩中五組意象的比喻含義及其表達(dá)情感的變化，了解詩人的愛情觀。 4.體會全詩意象生動(dòng)豐滿、比喻鮮明奇特的特點(diǎn)。

(二十八)最后的常春藤葉([美國]歐·亨利)1.識記本篇小說的作者。 2.掌握本篇小說的主旨。 3.簡述本篇小說在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

4.分析貝爾曼的形象。

四、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)

(一)考試方式：閉卷，筆試。

(二)試卷分?jǐn)?shù)：滿分 150 分。

(三)考試時(shí)間：

120 分鐘。

(四)試卷題型及分值分布: 1.單項(xiàng)選擇題：20 分 2.多項(xiàng)選擇題：

10 分 3.填空題：

10 分 4.判斷題：

10 分 5.翻譯題：

10 分 6.簡答題：20 分 7.簡析題：20 分 8.作文題：50 分作文是對學(xué)生書面表達(dá)能力的考核，也是對學(xué)生思想修養(yǎng)、語文水平、知識積累和綜合分析能力的全面檢驗(yàn)?？己艘螅耗軌蚋鶕?jù)某個(gè)命題或給出的材料寫作文，要求緊扣題意，符合文體要求，感情真摯，思想健康，中心明確，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，文字通順，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)，書寫工整，格式規(guī)范。 除詩歌外文體不限，不少于800 字。