什么是優(yōu)質(zhì)課?

發(fā)布時(shí)間：2025-08-20 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

優(yōu)質(zhì)課是實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是糾正教育教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，樹立“一切為學(xué)生、一切為學(xué)生、一切為學(xué)生”的新質(zhì)量、新教育觀和學(xué)生觀。教師的教育觀念決定著教師的行為。改變教師的教育觀念是有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。

一、主要取決于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的自主程度、合作的有效性和探索的深度。

1、自主學(xué)習(xí)的程度。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)方法，監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的一種積極的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的程度主要取決于學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體還是教師是課堂活動(dòng)的主體。具體來說，它取決于學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的自由度、動(dòng)機(jī)、時(shí)間和創(chuàng)新程度。自由的程度取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和進(jìn)步觀點(diǎn)被自己評(píng)價(jià)的程度。

2、合作學(xué)習(xí)的有效性。合作學(xué)習(xí)是指具有共同學(xué)習(xí)目標(biāo)，以小組或團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他根據(jù)群體異質(zhì)性和群體間同質(zhì)性的群體原則，建立了一個(gè)學(xué)習(xí)群體，系統(tǒng)地利用教學(xué)動(dòng)態(tài)因素之間的相互作用，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、探究學(xué)習(xí)的深度。探究性學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，存在著深刻的問題、廣泛的參與性、豐富的實(shí)踐性和開放性。在教學(xué)過程中，要求以問題為載體，創(chuàng)造一個(gè)科學(xué)研究的局面，通過這個(gè)局面，學(xué)生可以收集、分析和處理信息，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，獲得知識(shí)和技能，形成情感態(tài)度和價(jià)值觀。

二、它取決于教師在課堂教學(xué)中是否堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。

1、所謂“一個(gè)中心”，是指以學(xué)生的發(fā)展為中心?！耙詫W(xué)生為中心的發(fā)展”要求在教學(xué)中自問：“傳授的知識(shí)和技能對學(xué)生有用嗎？這種方法和能力有利于學(xué)生的終身發(fā)展嗎？作為一個(gè)合格的公民，學(xué)生需要什么樣的情感態(tài)度和價(jià)值觀？”

一個(gè)班也是如此。傳授的知識(shí)、教學(xué)方法、培養(yǎng)的能力和教學(xué)的價(jià)值取向，都應(yīng)該為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

2、堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)是“兩個(gè)基本點(diǎn)”之一?！鞍礃?biāo)準(zhǔn)教學(xué)”是指按照課程標(biāo)準(zhǔn)開展課堂教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)閲艺n程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的基礎(chǔ)。一個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)可以編纂多種教科書。我們的教學(xué)不能依靠多套教材，而要依靠課程標(biāo)準(zhǔn)。

此外，在當(dāng)前的學(xué)術(shù)考試命題中，也不能是那套教科書。因此，評(píng)價(jià)一門課主要取決于它是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求和精神實(shí)質(zhì)。至于這節(jié)課是否是一本“全面”的教科書，我們并不關(guān)心。

3、“兩個(gè)基本點(diǎn)”的第二點(diǎn)是堅(jiān)持體現(xiàn)人性、全面性、開放性和實(shí)用性。

所謂人文主義就是堅(jiān)持以人為本。要求課堂教學(xué)內(nèi)容生活化、個(gè)性化、地方色彩化等，教學(xué)形式豐富多彩。

所謂綜合就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。要求課程本身要全面，使相關(guān)知識(shí)的綜合、學(xué)習(xí)和教學(xué)目標(biāo)的綜合、問題視角的綜合。

所謂開放，是指教師的教學(xué)思想應(yīng)該是開放的，不是固定在一定的思想或理論中，而是要學(xué)習(xí)各種優(yōu)勢，把它們用在我們自己身上。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是開放的。目標(biāo)設(shè)定不局限于教學(xué)內(nèi)容的完成，而是要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)人文精神等。

擴(kuò)展資料：

優(yōu)質(zhì)課的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)：

1、學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式。要求以自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)為主。

2、學(xué)生積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的比率大小。

3、學(xué)生參與的積極主動(dòng)程度。

4、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的深刻度，解決的問題是否深刻豐富。

5、學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率。