萬歷皇帝與首輔張居正（一）

發(fā)布時間：2025-09-08 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

本文共三篇此其一。

萬歷皇帝與其內(nèi)閣首輔張居正，這一對師生與君臣，既令人稱道，也讓人悲嘆，這似乎矛盾的感情，我想其中最重要的原因應(yīng)該還是在于張居正生前榮耀與死后凄涼的結(jié)局，鮮明的對比，榮辱立見。明末思想家李贄曾評價：

古代喜歡以地名稱呼人，張居正是荊州江陵人，因此又稱張江陵。

慨嘆之余不禁讓人對造成這種情況的原因產(chǎn)生深深的思索。唐人有詩“煙波江上使人愁”，這里是“首輔榮辱令人嘆”呀。

雖然千頭萬緒，我們需要先從改革說起，歷史上，歷朝歷代的改革，均是困難重重，而改革者的命運(yùn)無不與之牽涉到一起，如戰(zhàn)國時的商鞅變法，其在秦穆公的支持下，取得大成效，秦國逐漸崛起為第一強(qiáng)國，山東六國莫能與之爭，商鞅變法成功了，但商鞅的結(jié)局卻是凄慘，穆公死后，商鞅失去最高支持者而被新君處車裂之刑；北宋王安石在宋神宗的支持下變法，這一歷史事件千百年來就爭議不斷，我們撇開其變法的評價，就變法倡導(dǎo)者王安石本人而言，落得兩度罷相，郁郁終于江寧。這里插一句萬歷皇帝廟號也是神宗，我想這并不是巧合。

張居正在隆慶皇帝殯天后，與太監(jiān)馮保聯(lián)合，并在萬歷生母李太后的支持下，扳倒當(dāng)時的內(nèi)閣首輔高珙，成為內(nèi)閣第一號人物。由此開啟了張居正長達(dá)十年的秉政，“萬歷新政”也揭開序幕，當(dāng)然萬歷皇帝與張居正的恩怨糾葛在這大事件中悄悄埋下伏筆。

首先從萬歷皇帝角度來說：

萬歷皇帝繼位時年僅十歲，無法親理朝政，張居正此時既是他的老師，也是他的天字第一號重臣。可以說這個時候，小皇帝對張居正是既敬重又畏懼，一般都稱其為“元輔張先生”。作為老師張居正為了把小朋友培養(yǎng)成“明君”，教育無疑是嚴(yán)厲的：有一次，小皇帝在讀《論語》時，誤將“色勃如也”的“勃”字讀成“背”字音，張居正厲聲予以糾正：“當(dāng)作勃字！”。聲如雷鳴嚇得萬歷驚慌失措，在場的官員也無不大驚失色；另一方面，萬歷的生母李太后在宮中也是嚴(yán)加管教他，經(jīng)常把“使張先生聞，奈何！”掛在嘴邊。我們可以理解，這些都加重了小萬歷皇帝對張居正的敬畏感。顯然張居正此時沒有把小朋友當(dāng)皇帝、主子，這種方式和態(tài)度無疑危險的，張居正自己卻沒有意識到這一問題進(jìn)而扭轉(zhuǎn)并糾正，這甚至也能讓人預(yù)見了其危險的未來和結(jié)局，正所謂自古伴君如伴虎。幼年時小萬歷可能還不會有太大的反感，但等他長成人，皇帝權(quán)力意識覺醒后，后果就會比較嚴(yán)重；況且萬歷皇帝并不是一個有雄才大略的人，容人之量有限。所以沒有處理好君臣關(guān)系，是張居正悲劇的一個原因。其實(shí)比較容易理解，舉個例子，小的時候，我們的父母對我們處處管理，但是長大以后，教育的方式也應(yīng)該隨之而變，而不是繼續(xù)沿用小時的方法，否則效果會適得其反。