《沙漠中的綠洲》教案反思

發(fā)布時間：2025-09-08 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

　　教學(xué)要求：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。能運(yùn)用多種方法理解由生字組成的詞語。

　　3.借助課文具體的語言資料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識維護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　4.初步了解訪問記的寫法。

　　教學(xué)重點、難點：

　　借助課文具體的語言資料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識維護(hù)環(huán)境的重要性。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解局部由生字組成的詞語。

　　3.了解課文主要內(nèi)容，分清課文層次。

　　教學(xué)過程：

　　(略)

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助課文具體的語言資料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識維護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)同學(xué)熱愛人類家園的感情。

　　2、初步了解訪問記的寫法。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖文結(jié)合，激發(fā)閱讀興趣。

　　1、齊讀課題，抽默局部詞語。(咸而板結(jié)、窮山惡水、綠樹成陰、鮮花遍地)

　　2、欣賞沙漠與綠洲圖片，朗讀詞語。

　　3、同學(xué)質(zhì)疑兩幅截然不同的畫面，引發(fā)探究期待。

　　二、找出中心句，形成閱讀線索。

　　1、請同學(xué)們打開課本，快速瀏覽，找一找，課文中哪些詞句直接告訴俺們變化的原因。

　　2、交流，梳理出關(guān)鍵句。(①***朋友告訴俺們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的。②人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。)

　　三、從代價入手，品讀全文。

　　1、默讀課文的第三到六自然段，想想阿聯(lián)酋人在培植花草樹木上花了哪些代價?又是多大的代價?

　　2、結(jié)合句子交流，體會種植的代價，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　(1)

　　預(yù)設(shè)一：

　　可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個小朋友。

　　抓住培養(yǎng)一個小朋友來體會。

　　預(yù)設(shè)二：

　　他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。

　　抓住三個動詞買來進(jìn)行理解。

　　預(yù)設(shè)三：

　　他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不時地送到樹木花草的根部。

　　抓住動詞挖去、填上、埋下，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實際來談體會。

　　(2)教師引讀課文中的有關(guān)語句，再次體會很大的代價。

　　(3)引領(lǐng)同學(xué)理解花很大代價是源于他們有這樣一個一起的認(rèn)識(人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。)

　　3、進(jìn)入情境，體會培養(yǎng)的代價。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境，師生互動，進(jìn)行采訪。

　　抓洗臉體會園林工人像保護(hù)小朋友一樣，精心侍弄著這些花草樹木。

　　(2)引導(dǎo)想象，進(jìn)行句式訓(xùn)練，

　　當(dāng)小花、小草、綠樹臉上蒙上灰塵時，園林工人給它們洗臉，霎時，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。

　　當(dāng)樹枝不小心被風(fēng)折斷腰枝時，園林工人，。

　　當(dāng)，園林工人，。

　　(3)聯(lián)系前文，了解每一個阿聯(lián)酋的人民也十分保護(hù)這些花草樹木

　　5、小結(jié)。

　　抓住人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的.代價培植的。阿聯(lián)酋人民像保護(hù)小朋友一樣，精心侍弄著這些花草樹木進(jìn)行小結(jié)，并完成板書。

　　四、閱讀提升，感受升華。

　　1、而在阿聯(lián)酋人民的一起的認(rèn)識下，在付出的很大的代價下，在大家的精心侍弄下，這樣的綠洲出現(xiàn)了一個又一個

　　2、指導(dǎo)同學(xué)朗讀課題體現(xiàn)奇跡。(把問號變成感嘆號)

　　3、迪拜風(fēng)光欣賞，再次感受這人間的奇跡。

　　4、再讀課題，記住奇跡。

　　五、體會寫作方法，遷移拓展。

　　這是一篇訪問記(板書：訪問)，作者通過把在阿聯(lián)酋看到的，聽到的內(nèi)容寫下來，同時還抒發(fā)了自身真切的感受，讓俺們仿佛身臨其境，也好像也來到了迪拜。以后俺們在寫這類文章時也可以采用這種方法。

　　六、作業(yè)安排。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1.以迪拜街頭風(fēng)光為題，寫一段話。

　　2、假如你感興趣，你也可以寫一篇觀賞記，把你在觀賞中的所見，所聞，所感寫下來。

　　板書設(shè)計：

　　19、沙漠中的綠洲訪問迪拜

　　咸而板結(jié)一起的認(rèn)識綠樹成陰看到

　　窮山惡水很大的代價鮮花遍地聽到

　　感受到

　　《沙漠中的綠洲》課后反思：

　　花這么大的代價值嗎?俺個人在閱讀完這篇文章后想到了這個問題，也不停地問自身。老師們閱讀這篇文章會發(fā)現(xiàn)阿聯(lián)酋人把沙漠變成綠洲花的代價是世界少有的，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個小朋友(這是許多國家的人無法想像的事實)、他們從國外買來泥土，買來淡炎，買來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不時地送到樹木花草的根部。，還有為園林澆水的黃馬甲工人。讀到這些內(nèi)容，會讓俺們想得很多。

　　引導(dǎo)同學(xué)閱讀，同學(xué)會被地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走、這里的第一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的。、人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。、園林工人高興地笑了，做了個洗臉的動作，說：你看，它們更漂亮了!、阿聯(lián)酋人民像保護(hù)小朋友一樣，精心侍弄著這些花草樹木。正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。這些話感動因為他們讀到這些語言，想到現(xiàn)狀，會發(fā)現(xiàn)俺們在這方面做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　老師反復(fù)引導(dǎo)同學(xué)讀課文，引導(dǎo)他們抽取文章之筋，引導(dǎo)他們多角度地想這些話的意思，他們一定會慨嘆阿聯(lián)酋的偉大，會慨嘆花這么大的代價值。因為良好的生存環(huán)境是需要花代價的!

　　在這篇文章中，俺們只能讀到建設(shè)，讀不到一點破壞，建設(shè)是要花時間的，不是一年兩年就能完成的，但破壞只需要一剎那。人們?yōu)槭裁床蝗テ茐?因為他們已經(jīng)有了自覺遵守的規(guī)則，他們把花草樹木當(dāng)作人來看待，當(dāng)人來培育。美是怎么來的?俺想通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠明白。所以俺個人認(rèn)為，在研討這個沙漠變綠洲的過程中，其實也美育之過程。人怎么發(fā)明美?這篇文章寫的非常具體，那就是要花大代價，要真心地去維護(hù)，最后才干永恒地享受。這篇文章給予同學(xué)的這種美的訓(xùn)練，是非常好的。俺們應(yīng)該抓住!

　　中小學(xué)語文教學(xué)在美育方面重視的是不夠的，俺們也清楚美育的內(nèi)容并沒有寫入語文課程規(guī)范，當(dāng)然俺們在實施三維目標(biāo)時，那情感的訓(xùn)練，其實內(nèi)涵著美。這一課俺們把美育的內(nèi)涵引進(jìn)來，通過反復(fù)的閱讀引導(dǎo)，同學(xué)就能感受到美不是籠統(tǒng)的，美是具體的，美是要靠人類發(fā)明、維護(hù)，美是有規(guī)則的

　　俺們心中的片片沙漠何時才干有綠洲?俺們能發(fā)明如此的綠洲嗎?這是這一課的閱讀起點，同學(xué)沿著這個起點走，帶上綠洲之美前行，那未來就是生活更加美麗!。