教育的意義：教育能改變嗎

發(fā)布時(shí)間：2025-08-20 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

談到教育，它是一個(gè)非常寬泛的術(shù)語，與我們密切相關(guān)。教育的作用是教受教育者更多的知識(shí)，而教育的意義是幫助我們學(xué)會(huì)如何生活和做事。

一、教育的作用

教育的真正功能在于使人越來越聰明。是我們的后代提高了他們的生存能力，過著幸?？鞓返纳?。

二、教育的意義

教育的意義是幫助你不要模仿童年時(shí)代的任何人，而是永遠(yuǎn)做你自己。無論你是丑是美，羨慕別人還是羨慕別人，你必須永遠(yuǎn)做你自己，真正理解這一切。

做你自己很難，因?yàn)槟憧偸钦J(rèn)為自己很謙虛，如果你能讓自己變得神圣，那一定很棒。但這永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生。如果你知道自己是誰并理解它，那么在這種深入的理解中，你將開始改變。

因此，自由不存在于那些想把自己變成不同人的人身上，也不存在于做你碰巧想做的事情上，也不遵循傳統(tǒng)、父母或大師，而是存在于知道你每時(shí)每刻是什么。

三、教育能改變嗎

“教育能改變嗎”是一部紀(jì)錄片，從起點(diǎn)、學(xué)習(xí)革命、公平困惑、高考變化、大學(xué)危機(jī)和重新開始六個(gè)方面向我們介紹了教育的尷尬處境、改革進(jìn)程和未來的期望。

這部紀(jì)錄片反映了當(dāng)前中國教育的矛盾。在中國的基礎(chǔ)教育中，存在著“跑得快”、“推苗高”、“不讓孩子在起跑線上輸”等現(xiàn)象。為了在起跑線上領(lǐng)先，孩子們很痛苦，他們快樂的童年被嚴(yán)重縮短了。兒童幼兒園班、小學(xué)和中學(xué)似乎都是高考的“預(yù)備班”。最終目標(biāo)是進(jìn)入夢想中的大學(xué)。

然而，在所謂理想的大學(xué)校園里，由于課程設(shè)置不合理、教材落后、培養(yǎng)模式單一、教師忙于論文、忽視教學(xué)，學(xué)生普遍感到困惑，缺乏獨(dú)立思考和能力，這使得中國公眾對(duì)大學(xué)教育越來越失望。情感困惑加導(dǎo)師微信，一對(duì)一免費(fèi)分析

就業(yè)難，公務(wù)員多，大學(xué)生擇業(yè)觀念與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，暴露了高校教育的弊端。高等教育的普及導(dǎo)致越來越多的人進(jìn)入大學(xué)校園，但是越來越少的“合格公民”走出校園。讓我們來思考一些教育常識(shí)的基本問題。站在未來十年教育的起點(diǎn)，我們是否清楚教育的根本目的以及教育最終為誰服務(wù)？

在紀(jì)錄片教育能改變嗎中，一名芬蘭國家教育顧問說:“基礎(chǔ)教育的任務(wù)是訓(xùn)練兒童成為好公民。掌握一些學(xué)習(xí)方法比指導(dǎo)特定知識(shí)更重要。”

教育實(shí)際上沒有終點(diǎn)。教育是為人類成長做準(zhǔn)備。它的目的是讓一個(gè)自然人成長為對(duì)社會(huì)有用的好公民。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育必須首先改變自己，消除對(duì)快速成功和即時(shí)利益的沖動(dòng)和渴望。只有這樣，我們才能看到未來世界有什么樣的教育。