語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2025-09-16 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

　　教材分析

　　這篇了讀課文真實(shí)地記錄了作者為證實(shí)蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向的能力而進(jìn)行的一次試驗(yàn)過(guò)程，表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，字里行間充滿了對(duì)生命段愛和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　默讀課文。理解課文的主要內(nèi)容，了解作者做試驗(yàn)的原因、試驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。學(xué)習(xí)作者觀察、思考和試驗(yàn)的方法，感受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　作者試驗(yàn)過(guò)程中的觀察和思考，理解課文的敘述順序。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剰淖髡叩淖龇ɡ铮约菏艿絾⑹?。鼓?lì)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)的'感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前，學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1板書課題?？戳诉@個(gè)題目，你們想提出哪些問(wèn)題？（學(xué)生各自發(fā)表各自的想法。）

　　2讀讀課文前的閱讀提示，作者提出了一個(gè)關(guān)于蜜蜂的什么問(wèn)題，讓我們讀讀閱讀提示。

　　二、自讀課文，合作探究。

　　1自讀課文，一邊讀一邊思考閱讀提示出的問(wèn)題，把有關(guān)的閱讀語(yǔ)句畫出來(lái)。

　　2自由組合或小組合作探究，了解作者試驗(yàn)的經(jīng)過(guò)。

　?。?）把捉來(lái)的蜜蜂放在一個(gè)袋子里。

　　（2）在捉來(lái)的蜜蜂的背上做白色的記號(hào)。

　?。?）在兩里遠(yuǎn)的地方放飛。

　　（4）檢查蜂巢。

　　三、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。

　　1學(xué)生就學(xué)習(xí)小組中討論的結(jié)果進(jìn)行交流，并提出各自不同的觀點(diǎn)及依據(jù)。

　　2從作者的做法里，你有什么發(fā)現(xiàn)或感受呢？

　?。?）勇于探索的精神）文中哪些地方給了你這么深的感觸呢？

　　（2）對(duì)問(wèn)題考慮得很周密）具體表現(xiàn)在文中的哪些地方？

　?。?）對(duì)蜜蜂的喜愛之情）找一找，讀一讀，想一想。先讀給同位聽，讀時(shí)教師適機(jī)調(diào)撥，體會(huì)作者對(duì)蜜蜂的喜愛之情。

　　3課文中哪些語(yǔ)句是寫試驗(yàn)結(jié)果的？指名朗讀。對(duì)“本能”一詞是怎么理解的，能舉些例子說(shuō)說(shuō)嗎？

　　四、歸納小結(jié)。

　　1再讀課文，整體感悟。

　　2談?wù)勀阏劻诉@篇課文后受到什么啟發(fā)？

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　你熟悉哪一種小動(dòng)物，它有什么習(xí)性？做個(gè)小試驗(yàn)來(lái)證實(shí)。驗(yàn)證過(guò)程要做到多觀察、多思考。

　　板書設(shè)計(jì)

　　兩里多路

　　蜜蜂逆風(fēng)而飛會(huì)辨認(rèn)方向

　　陌生事物