用倒敘的敘述順序?qū)懽魑?/h2>
發(fā)布時(shí)間：2025-09-18 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理
1.用倒敘寫(xiě)的作文爺爺?shù)纳战K于到了。
我一早起床幫著媽揀菜、洗盤(pán)，催著爸快點(diǎn)上膠卷、理配件。9點(diǎn)鐘，我來(lái)到了鴨暖街蛋糕店，請(qǐng)老板幫我定做了一只大大的水果蛋糕，畫(huà)上龍，點(diǎn)上花、寫(xiě)上生日快樂(lè)，在爸媽護(hù)送下，不顧天氣炎熱，我提著一只碩大的壽字大圓盒向爺爺家走去，汗水順著面頰流淌下來(lái)，但想著能給爺爺過(guò)個(gè)愉快生日，我心里卻是甜滋滋的。
“嗒嗒嗒隨著敲門(mén)聲響，我們一行已站在了爺爺家門(mén)口，奶奶開(kāi)門(mén)見(jiàn)狀忙說(shuō)：?jiǎn)?，怎么這么熱的天還來(lái)看我們哪??？”“嗨，不光來(lái)看你們，還要幫你們過(guò)生日呢！”“啥人過(guò)生日？”說(shuō)著，爺爺把我們迎進(jìn)屋內(nèi)。“你??！今天不是8月2日嗎？是您的生日呀！”我說(shuō)道：”你看蛋糕也帶來(lái)了。
'“今天是我的生日？”“哦，小鬼頭幫我過(guò)生日嘮！”“哈哈哈…”大家被爺爺說(shuō)樂(lè)了。我上前扶爺爺、奶奶在客廳沙發(fā)坐下，取出隨身帶來(lái)的紅幅對(duì)聯(lián)掛在墻上，上聯(lián)身體健康、下聯(lián)福如東海、橫批爺爺生日快樂(lè)，正中央掛了幅金燦燦一尺見(jiàn)方壽字……，沒(méi)一會(huì)兒客廳被我布置得喜氣洋洋、色彩斑瀾。
“各就各位”我向爸媽發(fā)出了信號(hào)，“爺爺生日Party，現(xiàn)在開(kāi)始，奏樂(lè)！”媽媽掀下手邊的放音鈕，一首“祝您生日快樂(lè)”樂(lè)曲便從音箱里飄出來(lái)，蕩漾在室內(nèi)，回蕩在我們每個(gè)人心頭。我取過(guò)龍頭手杖，走到沙發(fā)前說(shuō)道：“爺爺，這是給您的生日禮物！”爺爺撫摸著手杖，緊緊地拉住我的手，臉上的那雙銀眉在微笑中微微顫動(dòng)，眼角濕潤(rùn)了許多，嘴里不住地說(shuō)：爺爺高興、爺爺高興……奶奶的眼圈也紅了，把我安坐在他倆中間，拭著眼，遞過(guò)飲料來(lái)問(wèn)這問(wèn)那。
插著五顏六色蠟燭的大蛋糕已擺在了茶幾上，我給爺爺、奶奶戴上生日快樂(lè)皇冠，望著閃耀著光芒的火苗，緊緊地握著二位老人的手說(shuō)“吹滅它，來(lái)，我們一起來(lái)，一、二、三……”話(huà)音未落，“啪！”爸爸已按動(dòng)了快門(mén)，把這令人難忘的一刻留在了彩卷上，媽媽拍著手，爺爺?shù)哪樕蠘?lè)開(kāi)了花，歡聲笑語(yǔ)充盈了整個(gè)客廳?！?。
2.用倒敘寫(xiě)的作文關(guān)于成功的開(kāi)頭：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了一塊**或越過(guò)了一重山岳之后.另外一片海洋或草原又會(huì)遙遙在望.這個(gè)浩瀚無(wú)垠的宇宙是任憑我們何等急速也周游不盡的.因?yàn)樯幌?奮斗不止.成功本無(wú)最終的歸宿.-------------題記信念植心中.執(zhí)著心不死.追求不停息.成功無(wú)極限.生命價(jià)更高.人生猶線(xiàn)段.有始有終，事業(yè)猶射線(xiàn).有始無(wú)終.善始者實(shí)繁.克終者實(shí)寡.故歷史長(zhǎng)河.璀璨之星不多.而大多屬于平庸無(wú)為之輩.而遇錯(cuò)而一蹶不振.怨天尤人.或?yàn)辄c(diǎn)滴成績(jī)而驕傲自滿(mǎn).不思進(jìn)取.恍惚間.卻忘記了成功本無(wú)極限.忘記了拼搏本無(wú)終點(diǎn).人生如此.易起點(diǎn)為圓心畫(huà)圓.你的努力.你的付出都在根植你的半徑.倘若只因一次失敗就躺到.就灰心.也許你根本就不會(huì)鑄成圓.而是一段殘缺的弧線(xiàn).他沒(méi)有天邊彩虹的優(yōu)美.和諧.因?yàn)椴屎缃?jīng)歷了風(fēng)雨.而他卻預(yù)示著失敗.他沒(méi)有維納斯斷臂的殘缺美.而預(yù)示著一種畏縮.一種懦弱.因?yàn)榫S納斯的美充滿(mǎn)活力.充滿(mǎn)神秘.二者弧卻似一灣死水.激不起半點(diǎn)漣漪，倘若在小圓點(diǎn)上孤芳自賞.像墻角之花.像井底之蛙.整天做白日夢(mèng).妄想它很大.殊不知你的見(jiàn)識(shí)既此定格.注定難成大事，唯一的便是奮斗.不是盡力而為.應(yīng)是全力以赴.努力使自己的半徑長(zhǎng).更長(zhǎng)，使自己的圓大.更大.人的追求應(yīng)如山之巍峨.天之遼遠(yuǎn).海之寬廣.因?yàn)樯酵庥猩?天邊無(wú)際.海無(wú)終止，這正如人之事業(yè).它沒(méi)有成功的歸宿.只有不斷追求.只有去追求極限.生命才會(huì)放彩.成功雖無(wú)極限.但并不是起點(diǎn)在哪都可以.他不允許你任著性子擺布起點(diǎn).從零開(kāi)始固然重要.但在短暫的生命中.一味的放棄.一味的給自己后路.這次不行.下次.再下次------人生能有幾回搏？能有幾個(gè)下一次？朝三暮四.見(jiàn)異思遷.很可能貽誤美好年華.追求是成功的途徑.執(zhí)著是追求的根本.執(zhí)著.是一種無(wú)與倫比的美，執(zhí)著.是一首驚天動(dòng)地的歌.執(zhí)著的故事不老.女?huà)z補(bǔ)天.精衛(wèi)填海.大禹治水.愚公移山，執(zhí)著的詩(shī)句不朽.咬定青山終不放.天荒地老終不悔.不到長(zhǎng)城非好漢，執(zhí)著的人物不死.臥薪嘗膽的勾踐.三顧茅廬的劉備.精忠報(bào)國(guó)的岳飛-----你執(zhí)著的追求了.你就擁有了成功的資本.追求極限.超越自我，超越自我.創(chuàng)造輝煌--這便是人生的樂(lè)趣！關(guān)于倒敘的開(kāi)頭：如今的我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了.走進(jìn)夕日的教室.看著剛剛?cè)雽W(xué)的小朋友們.他們都高興的尋找著自己的座位.忙著跟剛剛認(rèn)識(shí)的小朋友看自己的新書(shū)包.這時(shí)我仿佛看到了剛剛上學(xué)的自己。
倒敘法開(kāi)頭：例一：記一次到公共醫(yī)院探病的經(jīng)過(guò)和感受「咇-咇-」教傷車(chē)的聲音隨風(fēng)掠過(guò)耳畔.我家住在醫(yī)院附近.聽(tīng)到這聲音原是平常事.（1）不過(guò)卻因此引起我昨天到公立醫(yī)院的回憶.（2）此刻.昨天到公立醫(yī)院的回憶.又像（a）夜幕上的星星一樣.在記憶的熒幕上閃現(xiàn)出來(lái).（b）畫(huà)似一幅一幅浮現(xiàn)在眼前.（c）奔騰的波濤.霎時(shí)間涌滿(mǎn)了我的胸膛.例二：記一次與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的經(jīng)歷整理房間時(shí).看到放在書(shū)桌上那張微微泛黃的相片.其實(shí)它每一天也陪伴著我讀書(shū).做功課.看到它原是意料得到的.（1）不過(guò)這刻卻因此引起那次與x爭(zhēng)執(zhí)的回憶.（2）此刻.前年與x爭(zhēng)執(zhí)的回憶.又像（a）夜幕上的星星一樣.在記憶的熒幕上閃現(xiàn)出來(lái).（b）畫(huà)似一幅一幅浮現(xiàn)在眼前.（c）奔騰的波濤.霎時(shí)間涌滿(mǎn)了我的胸膛.寫(xiě)人記事的作文.都有各自的記敘順序.例如順敘.倒敘和插敘.倒敘就是將后發(fā)生的情節(jié)提前寫(xiě).先發(fā)生的情節(jié)置后寫(xiě).倒敘部分.或是事情的結(jié)局.或是其中的關(guān)鍵情節(jié).一般安排在作文起首：接著再按事件的發(fā)生順序敘述.[作者單位]：江蘇[分類(lèi)號(hào)]：G634.34[DOI]:cnki:ISSN:1008-5165.0.2005-07-020[正文快照]：寫(xiě)人記事的作文.都有各自的記敘順序.例如順敘.倒敘和插敘.倒敘就是將后發(fā)生的情節(jié)提前寫(xiě).先發(fā)生的情節(jié)置后寫(xiě).倒敘部分.或是事情的結(jié)局.或是其中的關(guān)鍵情節(jié).一般安排在作文起首，接著再按事件的發(fā)生順序敘述.文似看山不喜平.寫(xiě)作采用倒敘.即可避免常見(jiàn)的平鋪直敘所造成的呆板.往往一開(kāi)始就引人入勝.倒敘的文章開(kāi)頭尤為重要.要精心設(shè)計(jì).還要考慮.怎樣與下文銜接以及與結(jié)尾照應(yīng).下面略舉幾篇作文的開(kāi)頭.簡(jiǎn)析其中妙處.供同學(xué)們沛味.（例文中凡加點(diǎn)的.是體現(xiàn)倒敘的關(guān)健詞語(yǔ).）一.概括敘述.突出意義例：在家中.我至今珍-望采納哦。
3.用倒敘寫(xiě)的作文爺爺?shù)纳战K于到了。我一早起床幫著媽揀菜、洗盤(pán)，催著爸快點(diǎn)上膠卷、理配件。9點(diǎn)鐘，我來(lái)到了鴨暖街蛋糕店，請(qǐng)老板幫我定做了一只大大的水果蛋糕，畫(huà)上龍，點(diǎn)上花、寫(xiě)上生日快樂(lè)，在爸媽護(hù)送下，不顧天氣炎熱，我提著一只碩大的壽字大圓盒向爺爺家走去，汗水順著面頰流淌下來(lái)，但想著能給爺爺過(guò)個(gè)愉快生日，我心里卻是甜滋滋的。
“嗒嗒嗒隨著敲門(mén)聲響，我們一行已站在了爺爺家門(mén)口，奶奶開(kāi)門(mén)見(jiàn)狀忙說(shuō)：?jiǎn)?，怎么這么熱的天還來(lái)看我們哪！？”
“嗨，不光來(lái)看你們，還要幫你們過(guò)生日呢！”
“啥人過(guò)生日？”說(shuō)著，爺爺把我們迎進(jìn)屋內(nèi)。
“你??！今天不是8月2日嗎？是您的生日呀！”我說(shuō)道：”你看蛋糕也帶來(lái)了。'
“今天是我的生日？”“哦，小鬼頭幫我過(guò)生日嘮！”
“哈哈哈…”大家被爺爺說(shuō)樂(lè)了。我上前扶爺爺、奶奶在客廳沙發(fā)坐下，取出隨身帶來(lái)的紅幅對(duì)聯(lián)掛在墻上，上聯(lián)身體健康、下聯(lián)福如東海、橫批爺爺生日快樂(lè)，正中央掛了幅金燦燦一尺見(jiàn)方壽字……，沒(méi)一會(huì)兒客廳被我布置得喜氣洋洋、色彩斑瀾。
“各就各位”我向爸媽發(fā)出了信號(hào)，“爺爺生日Party，現(xiàn)在開(kāi)始，奏樂(lè)！”
媽媽掀下手邊的放音鈕，一首“祝您生日快樂(lè)”樂(lè)曲便從音箱里飄出來(lái)，蕩漾在室內(nèi)，回蕩在我們每個(gè)人心頭。我取過(guò)龍頭手杖，走到沙發(fā)前說(shuō)道：“爺爺，這是給您的生日禮物！”爺爺撫摸著手杖，緊緊地拉住我的手，臉上的那雙銀眉在微笑中微微顫動(dòng)，眼角濕潤(rùn)了許多，嘴里不住地說(shuō)：爺爺高興、爺爺高興……
奶奶的眼圈也紅了，把我安坐在他倆中間，拭著眼，遞過(guò)飲料來(lái)問(wèn)這問(wèn)那。
插著五顏六色蠟燭的大蛋糕已擺在了茶幾上，我給爺爺、奶奶戴上生日快樂(lè)皇冠，望著閃耀著光芒的火苗，緊緊地握著二位老人的手說(shuō)“吹滅它，來(lái)，我們一起來(lái)，一、二、三……”話(huà)音未落，“啪！”爸爸已按動(dòng)了快門(mén)，把這令人難忘的一刻留在了彩卷上，媽媽拍著手，爺爺?shù)哪樕蠘?lè)開(kāi)了花，歡聲笑語(yǔ)充盈了整個(gè)客廳。
……
4.求一篇倒敘的敘事文章,600字左右,摘抄用不該發(fā)生的事我騎車(chē)摔傷了腿，躺在病床上。
班長(zhǎng)拎著水果，笑嘻嘻地看我來(lái)了?？粗翊蠼憬阋粯拥哪欠轃崆閯艃?，我心里好一陣難過(guò)。
前天發(fā)生的事像放電影似地在我眼前浮現(xiàn)出來(lái)。那是前天下午發(fā)生在教室里的事。
“嘿，好消息！下午包場(chǎng)看《明星大戰(zhàn)》。”班上的“電臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)”未進(jìn)教室門(mén)就開(kāi)始廣播了。
《明星大戰(zhàn)》？是葛優(yōu)、蔡明主演的，能不是喜劇？真棒！我心里好一陣高興。兩節(jié)課后班長(zhǎng)發(fā)電影票。
輪到我了我口里念著“上帝***”，抽了張，一看，唉，后排邊上的，真差勁。我自恃一向與班長(zhǎng)關(guān)系不錯(cuò)，湊到她耳邊：“咱倆夠不夠朋友？”我輕聲問(wèn)，雙眼盯著她。
“怎么啦？”“這票不行，給我換張，行不？”我似乎在求她。“啥？”她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著我，“不行，大伙會(huì)有意見(jiàn)的。
待會(huì)我若抽到好的，便與你換，若不行，只能自認(rèn)倒霉?！焙靡桓惫鹿k的樣子。
換票無(wú)望我在心里發(fā)狠道：“咱們走著瞧，看我不整治你?！蔽抑刂氐睾吡艘宦暋?/p>
看完電影我搶先跑進(jìn)了教室，班長(zhǎng)走在最后。我的座位正好在她的前邊，她上位必經(jīng)我的身邊。
于是一個(gè)整治班長(zhǎng)的方案在我頭腦里的迅速形成了。我裝著和同桌研究題目，一只腳卻悄悄伸向過(guò)道。
過(guò)道很窄只容得一人通過(guò)。班長(zhǎng)匆匆地走來(lái)了。
“啪！”她被一絆，往前一跌，整個(gè)身子重重地跌在水泥地上，我想那一定很疼。她漲紅了臉艱難地從地上爬起來(lái)，眼眶里滿(mǎn)含著淚水，驚訝地望著我。
我心里頓時(shí)不知所措，慚愧地低下了頭。我沉浸在愧疚的回憶中，突然聽(tīng)到班長(zhǎng)那甜甜的聲音：“云，你的腿疼得厲害嗎？”我神經(jīng)質(zhì)地坐了起來(lái)，一頭撲進(jìn)她的懷里，“哇”的一聲哭了。
簡(jiǎn)評(píng)：本文所寫(xiě)的中心事件是發(fā)生在“我”與班長(zhǎng)之間的一件不該發(fā)生的事，但是作者并沒(méi)有平鋪直敘，而是根據(jù)習(xí)作要求，運(yùn)用倒敘的方法，使文章結(jié)構(gòu)富于變化。倒敘部分的前面用“那是前天下午發(fā)生在教室里的事”一句話(huà)表明以下是追敘，追敘部分仍按時(shí)間順序?qū)懀瑫r(shí)間關(guān)系交代得很清楚。
倒敘部分的前后銜接也很自然。開(kāi)頭寫(xiě)“我騎車(chē)摔傷了腿，躺在病床上。
班長(zhǎng)拎著水果，笑嘻嘻地看我來(lái)了?！疤彀l(fā)生的事像放電影似地在我眼前浮現(xiàn)出來(lái)?！?/p>
結(jié)尾寫(xiě)道：“我沉浸在愧疚的回憶中，突然聽(tīng)到班長(zhǎng)那甜甜的聲音……一頭撲進(jìn)她的懷里，‘哇’的一聲哭了。”。
5.以倒敘寫(xiě)事的作文我有哦哦哦母愛(ài)深深_作文
“母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里.”每當(dāng)讀到冰心的這首小詩(shī)，我的腦海里，就不由自主地浮現(xiàn)起媽媽的面容，那充滿(mǎn)著深深母愛(ài)的面容.
我的媽媽是一位中學(xué)教師.她一對(duì)閃著智慧光芒的眸子里，透著無(wú)盡的慈愛(ài)；一雙經(jīng)歷千百滄桑的手中，含著厚重的恩澤.在我的印象里，她的眼睛與雙手串聯(lián)起來(lái)，承載起深深的母愛(ài)，化作一道道光輝，使我沐浴其中.
媽媽的眼神里總透露出無(wú)限的關(guān)懷.很小的時(shí)候，每當(dāng)我一個(gè)人走路時(shí)，媽媽總是用她慈愛(ài)的目光注視著我，臉上露出淡淡的笑容，似乎在為我掃除前方的障礙；稍大一些，當(dāng)我能一個(gè)人出去的時(shí)候，媽媽則先叮囑一番，再用她關(guān)切的目光送我出門(mén)，似乎在提醒我路上小心；現(xiàn)在，雖然媽媽已不再像小時(shí)那樣看著我走路，但我深知，她那充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的目光，是在注視著我在人生道路上前行……
媽媽的雙手則是她濃濃母愛(ài)的一種載體.媽媽的手粗糙得很，上面的皺紋一道一道的，一到冬天就干裂起來(lái)，痛得很.但是這仍然阻礙不了她對(duì)我的愛(ài).一次，正值冬日，北風(fēng)“呼呼”刮過(guò)，媽媽送我去上學(xué).忽然，她一回頭望到了我毫無(wú)遮擋的手，不禁皺起了眉頭：“怎么又沒(méi)戴手套？”我對(duì)此滿(mǎn)不在乎：“忘記戴了，反正又不冷，不戴也沒(méi)什么.”但是媽媽卻執(zhí)意將她的手套遞給我，“命令”道：“戴上！”我的心中一陣感動(dòng)，我素知媽媽的手禁不住冷風(fēng)的，因此不愿聽(tīng)從，但是媽媽不容商量的目光最終還是讓我戴上了那副還帶著她體溫的手套.北風(fēng)一陣陣地刮來(lái)，媽媽的手上裂出了鮮血，那浸透了深深母愛(ài)的鮮血.我的眼眶不禁濕潤(rùn)了……
沐浴在這溫暖的母愛(ài)光輝中，我感覺(jué)無(wú)比的幸福.媽媽用她深深的母愛(ài)為我編織起一個(gè)充滿(mǎn)溫情的搖籃，讓我幸福地臥在這個(gè)搖籃之中
6.寫(xiě)人的作文（用倒敘的方法）倒敘是先結(jié)果后起因，前后顛倒。
有三種方法：
1.以故事的結(jié)局為開(kāi)篇例《十六年前的回憶》
2.以故事的最***或印象最深的部分開(kāi)篇
3.以眼前事物引起回憶
示例
比如在《永不忘記》一文中采用把情節(jié)的結(jié)局放在開(kāi)頭敘述，然后再敘述情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展的敘述方法。這是最典型的倒敘的方法。文章的第一部分（開(kāi)頭到“她語(yǔ)帶感情，幾致哽咽”）寫(xiě)潘老師和王翔的父親、妹妹到車(chē)站送王翔上大學(xué)，王翔送給潘老師一幅自畫(huà)像。無(wú)限的深情都凝結(jié)在一幅畫(huà)著一個(gè)賣(mài)冰糕的孩子，寫(xiě)著“永不忘記，謝謝老師”的鉛筆畫(huà)上。畫(huà)有什么含義？永不忘記什么呢？這種先敘事情結(jié)局的手法既曲沂、引人入勝地點(diǎn)了題；又制造出懸念，引起讀者急切的關(guān)注。這里又借人物對(duì)話(huà)交代畫(huà)上的孩子就是王翔，他是個(gè)難得的孩子，他能上大學(xué)全靠潘老師的幫助。自然地引起倒敘。
分類(lèi)
倒敘的類(lèi)型：倒敘的類(lèi)型大致有以下三種：一是把結(jié)局提前，如《永不忘記》；二是像《為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄》那樣把中間扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起對(duì)往事的回憶，如《一件珍貴的襯衫》，《修鞋姑娘》。
特點(diǎn)
倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片段提到文章的開(kāi)頭來(lái)敘述，然后再按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過(guò)渡，做到自然銜接。特別要注意不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。
作用
倒敘的作用及應(yīng)該注意的問(wèn)題：采用倒敘的方法，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。例如在《不速之客》中，文章通篇圍繞“不速之客”采用倒敘的方法行文。重點(diǎn)突出第二部分，詳細(xì)敘述不速之客所講的故事，集中表現(xiàn)了中國(guó)石油工人創(chuàng)業(yè)的艱難和階級(jí)友愛(ài)的深情；全文渾然一體，無(wú)懈可擊。采用倒敘應(yīng)從內(nèi)容和形式的需要出發(fā)；或?yàn)榱吮磉_(dá)主題的需要，或?yàn)榱私Y(jié)構(gòu)變化的需要或?yàn)榱嗽斐蓱夷睿巳雱?，起到特殊的表達(dá)效果。千萬(wàn)不可為倒敘而倒敘。運(yùn)用倒敘非有過(guò)渡句或過(guò)渡段銜接不可。當(dāng)?shù)箶⒌牟糠謹(jǐn)⑹鐾戤吇氐巾様r(shí)要交待清楚。否則會(huì)使文章頭緒不清，脈絡(luò)不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。在電影創(chuàng)作中，也經(jīng)常用這種方法。從故事發(fā)展的結(jié)果開(kāi)始敘述，然后再開(kāi)始回述以往故事的發(fā)生和發(fā)展。前蘇聯(lián)影片《這里黎明靜悄悄》年邁的上尉帶領(lǐng)幾個(gè)年輕的人在掃墓，然后倒述墓碑下?tīng)奚哪贻p的女戰(zhàn)士們?cè)趥?guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中可歌可泣的故事。影片結(jié)尾又回到墓碑前。影片《辛特勒名單》、《廊橋遺夢(mèng)》、《泰坦尼克號(hào)》等都用了這種方法。小學(xué)生必看：倒敘是把文中的一段或一個(gè)句子放到最前面，然后再進(jìn)行順敘。
“倒敘”在漢英詞典中的解釋?zhuān)?/p>
1.flashback;cutback
2.toflashback;tonarratefromtheend
7.順序倒敘插敘的作文,求200字到300字左右篇二：童年的時(shí)光
那年是冬天我小的時(shí)候，我、媽媽和爸爸準(zhǔn)備包餃子吃。
媽媽買(mǎi)來(lái)了肉餡和面粉，再把面粉放入盆中，加入少量的水，她和爸爸就用力揉起面來(lái)。我拿出需要的工具認(rèn)真的洗起來(lái)，洗好了，揉好了，我們就可以包餃子了。我拿了一個(gè)小面團(tuán)一壓，一個(gè)面餅就做成了，我再把肉餡包進(jìn)去，合上面餅，按上五個(gè)手指印。漸漸的我們做了滿(mǎn)滿(mǎn)一盤(pán)可以下鍋了。
爸爸把餃子一個(gè)個(gè)放進(jìn)鍋里一會(huì)兒功夫，我就聞到了一股香味，我迫不及待的等餃子出鍋。
餃子終于出鍋了，我們?nèi)顺灾约鹤龅乃?，津津有味。??！真讓人回味?/p>
8.求一篇倒敘的敘事文章,600字左右,摘抄用不該發(fā)生的事
我騎車(chē)摔傷了腿，躺在病床上。班長(zhǎng)拎著水果，笑嘻嘻地看我來(lái)了?？粗翊蠼憬阋粯拥哪欠轃崆閯艃?，我心里好一陣難過(guò)。前天發(fā)生的事像放電影似地在我眼前浮現(xiàn)出來(lái)。
那是前天下午發(fā)生在教室里的事。
“嘿，好消息！下午包場(chǎng)看《明星大戰(zhàn)》?！卑嗌系摹半娕_(tái)臺(tái)長(zhǎng)”未進(jìn)教室門(mén)就開(kāi)始廣播了。
《明星大戰(zhàn)》？是葛優(yōu)、蔡明主演的，能不是喜??？真棒！我心里好一陣高興。
兩節(jié)課后班長(zhǎng)發(fā)電影票。輪到我了我口里念著“上帝***”，抽了張，一看，唉，后排邊上的，真差勁。
我自恃一向與班長(zhǎng)關(guān)系不錯(cuò)，湊到她耳邊：
“咱倆夠不夠朋友？”我輕聲問(wèn)，雙眼盯著她。
“怎么啦？”
“這票不行，給我換張，行不？”我似乎在求她。
“啥？”她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著我，“不行，大伙會(huì)有意見(jiàn)的。待會(huì)我若抽到好的，便與你換，若不行，只能自認(rèn)倒霉?！焙靡桓惫鹿k的樣子。
換票無(wú)望我在心里發(fā)狠道：“咱們走著瞧，看我不整治你?！蔽抑刂氐睾吡艘宦暋?/p>
看完電影我搶先跑進(jìn)了教室，班長(zhǎng)走在最后。我的座位正好在她的前邊，她上位必經(jīng)我的身邊。于是一個(gè)整治班長(zhǎng)的方案在我頭腦里的迅速形成了。
我裝著和同桌研究題目，一只腳卻悄悄伸向過(guò)道。過(guò)道很窄只容得一人通過(guò)。班長(zhǎng)匆匆地走來(lái)了?！芭?！”她被一絆，往前一跌，整個(gè)身子重重地跌在水泥地上，我想那一定很疼。她漲紅了臉艱難地從地上爬起來(lái)，眼眶里滿(mǎn)含著淚水，驚訝地望著我。我心里頓時(shí)不知所措，慚愧地低下了頭。
我沉浸在愧疚的回憶中，突然聽(tīng)到班長(zhǎng)那甜甜的聲音：“云，你的腿疼得厲害嗎？”我神經(jīng)質(zhì)地坐了起來(lái)，一頭撲進(jìn)她的懷里，“哇”的一聲哭了。
簡(jiǎn)評(píng)：
本文所寫(xiě)的中心事件是發(fā)生在“我”與班長(zhǎng)之間的一件不該發(fā)生的事，但是作者并沒(méi)有平鋪直敘，而是根據(jù)習(xí)作要求，運(yùn)用倒敘的方法，使文章結(jié)構(gòu)富于變化。倒敘部分的前面用“那是前天下午發(fā)生在教室里的事”一句話(huà)表明以下是追敘，追敘部分仍按時(shí)間順序?qū)?，時(shí)間關(guān)系交代得很清楚。倒敘部分的前后銜接也很自然。開(kāi)頭寫(xiě)“我騎車(chē)摔傷了腿，躺在病床上。班長(zhǎng)拎著水果，笑嘻嘻地看我來(lái)了?！疤彀l(fā)生的事像放電影似地在我眼前浮現(xiàn)出來(lái)?！苯Y(jié)尾寫(xiě)道：“我沉浸在愧疚的回憶中，突然聽(tīng)到班長(zhǎng)那甜甜的聲音……一頭撲進(jìn)她的懷里，‘哇’的一聲哭了?！?/p>