看了讓人濕的文字（短短幾行字讓人濕了眼眶）

發(fā)布時(shí)間：2025-09-20 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

小學(xué)生是可愛的、調(diào)皮的，很多人覺得小學(xué)生很天真，但其實(shí)他們也有聰明機(jī)靈的一面。

現(xiàn)在的小學(xué)生都是10后了，他們從小成長的環(huán)境就是比較多元化的，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)讓現(xiàn)在的小學(xué)生普遍早慧，感悟能力和表達(dá)能力很強(qiáng)，這一特點(diǎn)或許會讓小學(xué)生過早的敏感，但是在學(xué)習(xí)寫作時(shí)能發(fā)揮出正面作用。

小學(xué)生寫的詩《原創(chuàng)》，短短幾行字讓人濕了眼眶，大學(xué)生自愧不如

小學(xué)生認(rèn)識的字有限，表達(dá)能力也一般，寫作文對小學(xué)生來說是難點(diǎn)，所以老師都會讓學(xué)生先從寫日記開始練習(xí)。

待到能完整地將一件事敘述清楚時(shí)就要學(xué)習(xí)寫作文了，小學(xué)生的作文往往“驢唇不對馬嘴”，夾雜著學(xué)生天馬行空的想法，但是想象力豐富也有好處，家長不能一味的去扼***掉。

有的小學(xué)生帶著想象力去寫詩，你以為小學(xué)生寫的詩都是很幼稚的？那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，小學(xué)生寫的詩讓很多大學(xué)生都自愧不如。

這位小學(xué)生寫了一首題為《古詩》的詩，雖然只有五句話，用的也都是最純真的語言，但卻能打動(dòng)人心，有的時(shí)候不需要多華麗的辭藻也能寫到人心里去。

老師并不會要求小學(xué)生寫詩，考生也不考寫詩，有的家長可能會覺得在寫詩上浪費(fèi)時(shí)間無意義，可是練習(xí)寫作能鍛煉寫作能力，作文也是考試中很重要的一道題，家長無需去制止小學(xué)生對寫作的熱愛。

這首《花紋》也被眾多網(wǎng)友稱贊，小學(xué)生的寫作角度是是很多成年人想不到的，成年人看到一個(gè)人躺在涼席上的畫面可能只能想到天氣很熱，而這位小學(xué)生卻聯(lián)想到了涼席上的花紋“不愿流浪”，想象力豐富。

最令網(wǎng)友感觸的當(dāng)屬這篇題為《原創(chuàng)》的詩，“如果有誰對我說我愛你，這絕對絕對不是原創(chuàng)，原創(chuàng)在媽媽哪里。”短短幾行字就讓人濕了眼眶。

大學(xué)生直言國家有他們就放心了，真是江山代有才人出，但其實(shí)說這些話的大學(xué)生小時(shí)候或許也能寫出這樣天真又有深度的東西，只是隨著成長大家都丟失了曾經(jīng)的那個(gè)自己。

填鴨式教育扼***了學(xué)生的想象力，不利于培養(yǎng)人才

多數(shù)小學(xué)生都具有豐富的想象力，他們看待事物有新奇的角度，但是隨著成長學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，家長不斷地給學(xué)生施加壓力，他們的時(shí)間都用在寫作業(yè)、做練習(xí)和考試上，逐漸長成了一個(gè)樣子。

因材施教是最好的教育方式，卻很少有家長能做到因材施教，多數(shù)家長對孩子實(shí)行的都是填鴨式教育，這是一種很片面的教育方式，會壓制學(xué)生的天性，不利于培養(yǎng)人才。

德智體美勞是教育的重要組成部分，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，哪一部分都不能忽視。

有的學(xué)校片面的只注重智力教育，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，取消體美音和思想品德等等對提升成績沒有幫助的課程，結(jié)果就是學(xué)生的身體素質(zhì)下降、視力減弱、道德品質(zhì)滑坡。

當(dāng)家長和老師眼中只有成績時(shí)，成績就成為了衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所有的優(yōu)待都集中在學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生身上，學(xué)習(xí)成績不好就經(jīng)常被忽視，這對其他學(xué)生是不公平的，老師的關(guān)注度和鼓勵(lì)有的時(shí)候也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

填鴨式教育扼***了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生失去了活潑天真的天性，逐漸變成了學(xué)習(xí)機(jī)器，也會讓教育競爭更加激烈。

尺有所短寸有所長，成績不高的學(xué)生就一定一事無成嗎？每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn)，只是不是每個(gè)家長都能重視學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教育要顧及到學(xué)生的差異化，不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求所有學(xué)生。

家長在看到這些小學(xué)生寫的詩時(shí)會給予稱贊，可當(dāng)自家孩子真的去練習(xí)寫詩時(shí)恐怕家長又要?jiǎng)窈⒆尤懽鳂I(yè)，所以有的學(xué)生成不了才家長也有一份責(zé)任。

筆者觀點(diǎn)

希望家長們能更理解孩子，善于去發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生都是一塊尚未被雕琢的美玉。

今日話題：你對以上小學(xué)生寫的詩有何感想？

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