過程與方法

發(fā)布時間：2025-09-22 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

教學(xué)過程方法怎么寫

常用的方法有以下幾類1.講授法講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向?qū)W生傳授知識、發(fā)展學(xué)生智力的方法。

它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識問題。

運用講授法的基本要求是:①講授既要重視內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，同時又要應(yīng)盡可能的與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系。

②講授應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維。

③講授應(yīng)具有啟發(fā)性。

④講授要講究語言藝術(shù)。

語言要生動形象、富有感染力，清晰、準(zhǔn)確、簡練，條理清楚、通俗易懂，盡可能音量、語速要適度，語調(diào)要抑揚頓挫，適應(yīng)學(xué)生的心理節(jié)奏。

講授法的優(yōu)點是教師容易控制教學(xué)進程，能夠使學(xué)生在較短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識。

但如果運用不好，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性不易發(fā)揮，就會出現(xiàn)教師滿堂灌、學(xué)生被動聽的局面。

2.討論法討論法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學(xué)方法。

優(yōu)點在于，由于全體學(xué)生都參加活動，可以培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性。

一般在高年級學(xué)生或成人教學(xué)中采用。

運用討論法的基本要求是:①討論的問題要具有吸引力。

討論前教師應(yīng)提出討論題和討論的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生收集閱讀有關(guān)資料或進行調(diào)查研究，認(rèn)真寫好發(fā)言提綱。

②討論時，要善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見。

討論要圍繞中心，聯(lián)系實際，讓每個學(xué)生都有發(fā)言機會。

③討論結(jié)束時，教師應(yīng)進行小結(jié)，概括討論的情況，使學(xué)生獲得正確的觀點和系統(tǒng)的知識。

3.直觀演示法演示法是教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具或進行示范性實驗，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識的教學(xué)方法。

是一種輔助性教學(xué)方法，要和講授法、談話法等教學(xué)方法結(jié)合使用。

運用演示法的基本要求是:1、目的要明確2、現(xiàn)象要明顯且容易觀察3、盡量排除次要因素或減小次要因素的影響4.練習(xí)法練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固知識、運用知識、形成技能技巧的方法。

在教學(xué)中，練習(xí)法被各科教學(xué)廣泛采用。

練習(xí)一般可分為以下幾種:其一，語言的練習(xí)。

包括口頭語言和書面語言的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

其二，解答問題的練習(xí)。

包括口頭和書面解答問題的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力。

其三，實際操作的練習(xí)。

旨在形成操作技能，在技術(shù)性學(xué)科中占重要地位。

5.讀書指導(dǎo)法讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書或參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。

6.任務(wù)驅(qū)動法教師給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最后由教師進行總結(jié)。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法可以以小組為單位進行，也可以以個人為單位組織進行，它要求教師布置任務(wù)要具體，其他學(xué)生要極積提問，以達到共同學(xué)習(xí)的目的。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成"任務(wù)"的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索及合作精神。

7.參觀教學(xué)法組織或指導(dǎo)學(xué)習(xí)到育種試驗地進行實地觀察、調(diào)查、研究和學(xué)習(xí)，從而獲得新知識或鞏固已學(xué)知識的教學(xué)方法。

參觀教學(xué)法一般由校外實訓(xùn)教師指導(dǎo)和講解，要求學(xué)生圍繞參觀內(nèi)容收集有關(guān)資料，質(zhì)疑問難，做好記錄，參觀結(jié)束后，整理參觀筆記，寫出書面參觀報告，將感性認(rèn)識升華為理性知識。

參觀教學(xué)法可使學(xué)生鞏固已學(xué)的理論知識，掌握最新的前延知識。

參觀教學(xué)法主要應(yīng)用于各種植物品種改良技術(shù)的工作程序、后代選擇方法和最新研究進展等方面內(nèi)容的教學(xué)。

參觀教學(xué)法可以分為:"準(zhǔn)備性參觀、并行性參觀、總結(jié)性參觀"

8.現(xiàn)場教學(xué)法是以現(xiàn)場為中心，以現(xiàn)場實物為對象，以學(xué)生活動為主體的教學(xué)方法。

本課程現(xiàn)場教學(xué)在校內(nèi)外實訓(xùn)基地進行，主要應(yīng)用于育種試驗布局規(guī)劃、試驗設(shè)計、作物性狀的觀察記載方法等項目的教學(xué)。

9.自主學(xué)習(xí)法為了充分拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，通常給學(xué)生留思考題或?qū)τ龅揭恍┥a(chǎn)問題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然后提出討論評價。

自主學(xué)習(xí)法主要應(yīng)用于課程拓展內(nèi)容的教學(xué)，如項目教學(xué)未涉及的小作物具體的育種方法和特點，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，按照論文的形式并撰寫學(xué)習(xí)小論文，交由老師評價。

鍛煉學(xué)生提出問題、解決問題和科技寫作能力。

說課和講課最大的不同在于，說課是說教材，說教學(xué)方法，說教學(xué)目的，說教學(xué)重難點，說那你如何講，而講課的教案也要寫教學(xué)目的和重難點，但是，接下來主要寫教學(xué)流程（即教師行為，學(xué)生行為，備注等內(nèi)容）。

也就是說，在說課稿中，你首先要說明你講的內(nèi)容是哪個版本（人教，北師大，或者滬科版），哪個年級或第幾冊，第幾章第幾節(jié)的內(nèi)容；然后說明該部分內(nèi)容的教學(xué)目的及教學(xué)重難點是什么，然后介紹你在本次教學(xué)過程中使用的教學(xué)方法，及教學(xué)設(shè)計理念（這是非常重要的）。

中小學(xué)課堂教學(xué)中實用的教學(xué)方法多種多樣和豐富多彩，這里所闡述的是其中最常用的一些主要的方法。

一、講授式的教學(xué)方法1、定義:教師主要運用語言方式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)知識，傳播思想觀念，發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生的智力。

2、具體實施形式:⑴講解教學(xué)方法⑵談話教學(xué)方法⑶討論教學(xué)方法⑷講讀教學(xué)方法⑸講演教學(xué)方法3、運用講授式教學(xué)方法的基本要求主要體現(xiàn)在下述幾個方面:⑴科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容。

⑵教師的教學(xué)語言應(yīng)具有清晰、精練、準(zhǔn)確、生動等特點。

⑶善于設(shè)問解疑，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和積極的思維活動。

二、問題探究式1、定義:教師或教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，在教師組織和指導(dǎo)下，通過學(xué)生比較獨立的探究和研究活動，探求問題的答案而獲得知識的方法。

⑴問題教學(xué)法⑵探究教學(xué)法⑶發(fā)現(xiàn)教學(xué)法3、運用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法與探究教學(xué)法時，應(yīng)注意以下幾方面的要求:⑴努力創(chuàng)設(shè)一個有利于學(xué)生進行探究發(fā)現(xiàn)的良好的教學(xué)情境。

⑵選擇和確定探究發(fā)現(xiàn)的問題(課題)與過程。

⑶有序組織教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)活動。

4、問題探究式教學(xué)方法的實施的基本步驟:⑴創(chuàng)設(shè)問題的情境⑵選擇與確定問題⑶討論與提出假設(shè)⑷實踐與尋求結(jié)果⑸驗證與得出結(jié)論三、訓(xùn)練與實踐式1、定義:通過課內(nèi)外的練習(xí)、實驗、實習(xí)、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等以學(xué)生為主體的實踐性活動，使學(xué)生鞏固、豐富和完善所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和多方面的實踐能力。

2、訓(xùn)練與實踐式教學(xué)方法中的各種具體教學(xué)方法的內(nèi)涵和基本要求1)、示范教學(xué)法在教學(xué)過程中，教師通過示范操作和講解使學(xué)生獲得知識、技能的教學(xué)方法。

在示范教學(xué)中，教師對實踐操作內(nèi)容進行現(xiàn)場演示，一邊操作，一邊講解，強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項，使學(xué)生邊做邊學(xué)，理論與技能并重，較好地實現(xiàn)了師生互動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

本課程中示范教學(xué)主要應(yīng)用于創(chuàng)造變異方法的教學(xué)中。

如各種作物的雜交自交技術(shù)、人工誘變技術(shù)、原生質(zhì)體的分離、雜交技術(shù)、基因工程操作技術(shù)等。

2)、模擬教學(xué)法是在模擬情境條件下進行實踐操作訓(xùn)練的教學(xué)方法，模擬教學(xué)法通常在學(xué)生具備了一定的專業(yè)理論知識后，實踐操作前進行。

本課程實踐教學(xué)嚴(yán)格受作物生長季節(jié)的限制，一個完整的實踐教學(xué)項目實施至少需要一個生長季節(jié)，甚至幾年的時間，因此，教學(xué)中應(yīng)注重模擬教學(xué)法的應(yīng)用。

本課程模擬教學(xué)法主要應(yīng)用于雜交親本的選擇、***后代的處理等實踐教學(xué)項目。

3)、項目教學(xué)法以實際應(yīng)用為目的，通過師生共同完成教學(xué)項目而使學(xué)生獲知識、能力的教學(xué)方法。

其實施以小組為學(xué)習(xí)單位，步驟一般為:咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評估。

項目教學(xué)法強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，提倡"個性化"的學(xué)習(xí)，主張以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，學(xué)生通過完成教學(xué)項目，能有效調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，既掌握實踐技能，又掌握相關(guān)理論知識，既學(xué)習(xí)了課程，又學(xué)習(xí)了工作方法，能夠充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。

本課程作物育種目標(biāo)制定、***后代單株選擇、株系選擇、自交系配合力測定等均可應(yīng)用項目教學(xué)法。

四、基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法1、現(xiàn)代教學(xué)媒體的分類現(xiàn)代教學(xué)媒體根據(jù)人接受信息的感官不同，可以分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體和交互媒體等。

2、現(xiàn)代信息技術(shù)可以實現(xiàn)多方面的教學(xué)功能，其中主要的方面體現(xiàn)在:⑴再現(xiàn)功能。

⑵集成功能。

⑶交互功能。

⑷虛擬功能。