小學(xué)寫作文的七大技巧

發(fā)布時(shí)間：2025-09-24 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

小學(xué)階段從一年級就開始寫作，一般都是看圖寫話，到三年級就開始自己來寫文章。很多家長都特別發(fā)愁，學(xué)生也是苦不堪言，不知道怎樣來寫作才能夠?qū)懗鲆黄弦蟮淖魑模檬请u飛狗跳，影響學(xué)習(xí)氛圍，下面就是優(yōu)學(xué)小編為大家來的小學(xué)寫作文的七大技巧的相關(guān)介紹。

小學(xué)寫作文的七大技巧

海量閱讀是寫好作文的基礎(chǔ)。如果說孩子下筆什么也寫不出來，那么他應(yīng)該沒怎么看過書。不是說一定要看作文書。任何類型的書籍都要讀。因?yàn)檫@些不同類型的書，就是作文中所說的不同文體。

閱讀中要寫讀書筆記，這些素材（好詞好句）都可以利用到作文中來。不動筆墨不讀書，邊讀邊思考，這樣的閱讀才是有意義的。將文章中的好詞好句記在一本筆記本中。利用早晨這樣的容易記憶的時(shí)間段，進(jìn)行背誦。長期堅(jiān)持你的作文水平會突飛猛進(jìn)。

寫好作文離不開觀察，留心觀察生活，利用各種感官進(jìn)行觀察。無論是什么類型的文章，都是來源于生活的所見所聞所想。尤其是小學(xué)段的作文主題都是來源于身邊。利用各種感官觀察生活，觀察事物時(shí)，不僅僅用眼睛看，用手摸一摸，用鼻子聞一聞，這樣的觀察，會讓你的觀察更有效，也更有東西可寫。

寫作興趣是支撐學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)作的源泉。低年級學(xué)生寫作文，在文體結(jié)構(gòu)上，主次表達(dá)上往往都會出現(xiàn)問題。但是一定要多進(jìn)行鼓勵(lì)。因?yàn)橐坏┐蠹业剿膶懽髋d趣，他會覺得無從下筆，這樣對于他寫作水平提高是十分不利的。寫作技巧是可以傳授的，但是創(chuàng)作熱情一旦被澆滅，那么就很難被激發(fā)。

將作文文體（結(jié)構(gòu)）進(jìn)行分類，掌握不同文體的寫作技巧。記敘文、說明文、童話、寓言……小學(xué)生寫作文大概就是這幾種文體。掌握不同分析的寫作技巧是十分必要的。寫自己學(xué)校采用由遠(yuǎn)及近、移步換景的寫作方法。當(dāng)然這些都需要一定時(shí)間的積累，一般到中高年級才能達(dá)到這樣的水平。

掌握不同文體的基本框架結(jié)構(gòu)，再往上面添磚揭瓦。比如寫說明文，還是以我的校園來舉例。提示學(xué)生利用總分總、首尾呼應(yīng)的寫作框架，然后依次進(jìn)行展開的描寫（從校門到教學(xué)樓中間都看到了什么），這樣孩子寫起來就簡單的多了。

小學(xué)寫作文的七大技巧

小學(xué)寫作文的七大技巧如下：

一、寫外貌不用“有”

孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！?/p>

如果你試著去掉文中的“有”，把文字重新串聯(lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。

例如：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子和櫻桃小嘴配合起來，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來舒服多了。

二、寫說不出現(xiàn)“說”

讓孩子比較以下三句話。張三說：“……”。

張三無可奈何地說：“……”。

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”。

顯然讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。

三、寫想不出現(xiàn)“想”+遇到描寫心理活動時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫。

四、就是不用成語

作文為什么寫不長，都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題。

五、遇到“很”和“非?！?/p>

對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌搿?/p>

比如寫熱別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

六、環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。

云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

七、要?jiǎng)舆B著動

文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞，就這是要?jiǎng)舆B著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞，某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂。”

小學(xué)生寫好作文的方法和技巧

小學(xué)生寫好作文的方法和技巧如下：

1、一、作文要學(xué)會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。

2、“平時(shí)靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學(xué)子的共同體會。

3、 （一）語言方面要建立“語匯庫”。

4、語匯是文章的細(xì)胞。

5、廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。

6、建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。

7、平時(shí)要廣泛閱讀書籍、報(bào)刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。

8、第二是生活。

9、平時(shí)要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。

10、 （二）要加強(qiáng)材料方面的積累。

11、材料是文章的血肉。

12、許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。

13、解決這一問題的方法是積累素材。

14、平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。

15、記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。

16、這 樣，寫出的文章就有血有肉。

17、 （三）要加強(qiáng)思想方面的積累。

18、觀點(diǎn)是文章的靈魂。

19、文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。

20、因此有必要建立“思想庫”。

21、方法有二：第一要善思。

22、“多一份思考，多一份收獲。

23、”平時(shí)要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。

24、這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

25、還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。

26、第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

27、 總之，作文要加強(qiáng)積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點(diǎn)、整理、分門別類，且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。

小學(xué)寫作文的技巧和方法有哪些

小學(xué)寫作文的技巧和方法有哪些

小學(xué)寫作文的技巧和方法有哪些，寫好作文不是一朝一夕就能做到的事情，只要掌握作文技巧就不難，作文的用詞要準(zhǔn)確，以下是小學(xué)寫作文的技巧和方法有哪些，歡迎閱讀分享！

小學(xué)寫作文的技巧和方法有哪些1

一、字?jǐn)?shù)三四五

這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫欠好就釀成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多。

如某學(xué)生的原文：高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。經(jīng)指導(dǎo)后改成：草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根看得清清楚楚，很挺拔的樣子。是不是很有節(jié)奏感?

二、一秒鐘的事寫三百字

還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會紀(jì)錄誕生了!

怎么釀成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等還可以加上細(xì)節(jié)來充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

三、寫想不出現(xiàn)想

遇到描寫心理活動時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人另一個(gè)小人不消這個(gè)句子又該怎么寫?最常用的就是我心想。如某學(xué)生寫：數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?

根據(jù)蔣老師寫想不消想的技巧，去掉：我心想三個(gè)字如何?數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。

四、要?jiǎng)舆B著動

文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不克不及強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞，就這是要?jiǎng)舆B著動學(xué)會連續(xù)使用動詞。某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂。(一句話把文章就給寫完了)

學(xué)會動詞技巧后將修改成：只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。一個(gè)動詞轉(zhuǎn)瞬釀成六七個(gè)，文字即刻靈動豐富起來。

五、遇到很和非常想一想

對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到很和非常想一想?？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包羅很，非常，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?

好比寫熱別出現(xiàn)很熱兩個(gè)字，學(xué)會用其他的描寫來表現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣文章自然就能寫長。

六、環(huán)境里面有真情

到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會寫：早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來。雨珠鄙人淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。

孩子能用環(huán)境襯托本身的表情首先要表彰。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，必定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不克不及寫身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不但要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

七、不消成語

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實(shí)否則，在就是不消成語寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會根據(jù)套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把本身看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。

好比寫春天別用風(fēng)和日麗，而是這樣寫：風(fēng)兒拂過林梢，原本安靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。想措施用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題。

八、寫說不但寫說

讓孩子比力以下三句話。

張三說：

張三無可奈何地說：

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：

顯然讓人物說話有多種方式，寫語言可以不消出現(xiàn)說而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過必然的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫某某說。

九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)

很多孩子不會用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)的技巧訓(xùn)練。好比!：

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變革：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進(jìn)去了，心理活動結(jié)合進(jìn)去了，還會用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動起來。一位作家就曾用這種方法對本身作文寫欠好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。

十、寫表面不消有

作文如何寫表面?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：XX可標(biāo)致了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的.大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。

如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械挠?，把文字重新串?lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：XX可標(biāo)致啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子和櫻桃小嘴配合起來，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。是不是讀起來舒服多了?

老師認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)寫作一般要走過4個(gè)階段：

1、寫作并不神秘

2、寫作需要技巧

3、寫作強(qiáng)調(diào)個(gè)性

4、寫作就是生活。

一些孩子在大量讀寫中，在老師的資助下會順利走到第三階段，甚至第四階段但是也有很大一批孩子無法跨越第二階段。

小學(xué)寫作文的技巧和方法有哪些2

六年級語文作文六大技巧

技巧一、動筆之前不要慌，想好題目列提綱

在動筆之前列提綱是很關(guān)鍵也是很必要的一步。列提綱的時(shí)候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準(zhǔn)。一般來說列提綱，大約5分鐘到8分鐘。

技巧二、適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

考試前建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)?？梢园褜懽鞯墓８藕吞茁窔w納出來，可以分別背個(gè)三五句。同樣一些典故、俗語、人物事跡的積累也是必不可少的!

技巧三、考試作文5～6段，干凈整潔看卷面

考試作文中要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八、九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以5～6段為好。另外卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。

技巧四、作文成績看字跡，得分要素是第一

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此寫作文必須要把字寫好?？甲魑目嫉氖莾?nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。

技巧五、開頭結(jié)尾要簡練，最好首尾兩行半

除了忌八、九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過三行半。這不僅會在一定程度上降低文章的美感，也會影響閱卷老師的情緒。

技巧六、作文首尾要扣題，工整簡潔出新意

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法等，要選擇一個(gè)自己最擅長的。

結(jié)尾也很重要。一般來說結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。

小學(xué)六年級語文作文的寫作方法

一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求

第一必須弄清題目要寫的對象

如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯(cuò)了寫作的對象。

第二必須弄清題目要寫的范圍

有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。

第三必須弄清題目要寫的重點(diǎn)

重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在“巨變”上，寫出改革開放二十年來，我國(或家鄉(xiāng))所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。

二、認(rèn)真選材

選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：

第一要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。

第二要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。

三、把事寫具體

記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對要寫的事情作認(rèn)真的回憶。其次要重點(diǎn)寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。

四、有條理地記事

無論記事寫人，都離不了事。認(rèn)真寫好一件事是寫好記敘文的關(guān)鍵。

記敘一件事(或一項(xiàng)活動)，要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來。

一般來說記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來寫。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法。

小學(xué)寫作文的技巧和方法有哪些3

寫作文的八個(gè)要點(diǎn)

一、要求。

按照小學(xué)各階段的水準(zhǔn)，提出作文的要求：①寫通順每句話。

②寫清楚一件事。

③把這件事的經(jīng)過寫清楚。

④這件事對你有什么意義(受到什么教育)，表達(dá)出來自己的喜怒哀樂。不強(qiáng)調(diào)要寫多長，只要能按這些簡單的要求寫好，就可以了。

二、興趣。

興趣是最好的老師。提出了一些簡單的要求，可能有部分學(xué)生仍然覺得是很難寫的，那么就要激發(fā)其興趣，寫得較好的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給以表揚(yáng)。寫得差一點(diǎn)的同學(xué)，總會有一些閃光的地方，也及時(shí)給以鼓勵(lì)，最好不給予任何批評。這樣全體同學(xué)都得鼓勁，激發(fā)了他們的上進(jìn)心，也同時(shí)培養(yǎng)了寫作興趣。

三、觀察。

有了寫作興趣，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察是人們認(rèn)識事物的第一步，如果學(xué)生對身邊的事物缺乏直觀的認(rèn)識，就讓他們?nèi)?，這確實(shí)很難。通過仔細(xì)地觀察，獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的資料，寫出來才真實(shí)生動，不然的話就顯得空洞。因此培養(yǎng)觀察能力是寫好作文的基礎(chǔ)。例如寫一種小動物——-小雞，先觀察它的形狀、樣子，然后觀察它的活動方式、行為動作，觀察仔細(xì)，才能寫得真實(shí)。

四、想象。

豐富的想象力是寫好作文的源泉。有了仔細(xì)觀察，可以寫出真情實(shí)感。如果在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，可以使文章豐富多彩、充實(shí)生動。例如寫小雞毛絨絨的樣子，但長大以后像個(gè)什么樣子，是母雞，還是雄雞，學(xué)生可以想象。如果長大后是母雞，它可以生許多蛋，養(yǎng)出更多的小雞。如果是雄雞它會長出一身漂亮的羽毛，叫聲洪亮，催人們早起。有了仔細(xì)觀察，所寫出的形狀、行為動作，再加上豐富的想象，這樣的作文看起來不僅真實(shí)具體，而且生動充實(shí)。

五、積累。

有了上面幾個(gè)方面，但要寫好一篇文章，還必須注重平時(shí)的詞語積累。能寫清楚一件事，若能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些詞語使文章有一個(gè)質(zhì)的變化，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升，沒有豐富的詞語積累，學(xué)生無法寫好作文。而起步作文就是缺少恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行潤色。要積累詞匯是多方面的，從課文中摘抄好詞好句，積累一些名言、古詩詞、兒童詩歌、成語等，理解其意思，朗讀成誦，并學(xué)習(xí)應(yīng)用。有了豐富的詞匯積累，學(xué)生的語言資料庫不斷豐富完善，長期積累、內(nèi)化，作文能更加生動起來。

六、信心。

作文命題非常廣泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮的空間，不要條條框框太多，給學(xué)生造成壓抑感。從小題目入手，讓其自由發(fā)揮。初學(xué)作文水平不高，但總會有閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，以增強(qiáng)寫作信心。

七、情感。

有感情的文章，才能充滿著內(nèi)涵。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作情感，每個(gè)學(xué)生的生長環(huán)境不同，個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好也不相同看問題的方法、角度不同對事情的認(rèn)識也不相同，所寫文章表達(dá)的情感不同，喜、憂、委屈、感受也不同，只要表達(dá)出真情實(shí)感就是好文章。

八、修改。

作文寫好了要多讀幾遍。古人云：書讀百遍其義自見。多讀幾遍能找出文中的不足，文中不足就要修改，所以修改也很重要。自己讀、別人讀、老師讀，讀后聽取別人的建議，進(jìn)行修改，提高文采。

2、寫作文需要注意什么

言之有物 語文課程標(biāo)準(zhǔn)對寫作的內(nèi)容具體闡述是:內(nèi)容要充實(shí)，作文的選材方面要能關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，親近自然，關(guān)注社會。說真話實(shí)話，不說空話套話和假話。特別是記敘性的作文要求六要素明確，尤其是事件的經(jīng)過要寫得詳細(xì)，這樣才能使作文內(nèi)容更充分具體。

寫人的時(shí)候也要根據(jù)人物特點(diǎn)選擇具體事件來表現(xiàn)人物，這樣人物會更形象。所以要從生活實(shí)踐中積累豐富的真實(shí)的素材，才能釋放出作文的豐富的內(nèi)容而不空洞，才能體現(xiàn)“言之有物”的要點(diǎn)，這是作文內(nèi)容方法應(yīng)該注意的重要的一點(diǎn)。

言之有序 當(dāng)作文在內(nèi)容方面做到具體而詳實(shí)，那該怎樣把作文的內(nèi)容很有條理地將內(nèi)容表達(dá)清楚，讓讀者感覺到很有順序，很有邏輯性呢?課程標(biāo)準(zhǔn)也有要求:要合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。所以要讓作文有序。

首先要根據(jù)內(nèi)容和主題的要求合理安排好先后順序，同時(shí)在作文中也要考慮怎樣安排順序才合情合理，另外在作文的內(nèi)容安排中做到完整而有層次。這就是我們平時(shí)所說的條理清晰層次分明。為做到這一點(diǎn)記敘文講究順敘、倒敘和插敘而議論文講究總分式和并列式說明文講究時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。這些都是在要求作文要言之有序，這是作文中必不可少的要點(diǎn)。

小學(xué)作文的寫作技巧和方法有哪些

小學(xué)作文的寫作技巧和方法有哪些

小學(xué)作文的寫作技巧和方法有哪些，寫出創(chuàng)意也是一種成功，思維的發(fā)散能夠使作文的角度更多，學(xué)會寫作并不等于要套模板，一起來看看小學(xué)作文的寫作技巧和方法有哪些的范文吧。

小學(xué)作文的寫作技巧和方法有哪些1

第一、多讀。報(bào)刊雜志尤其是優(yōu)秀作文。詩人杜甫曾說過：讀書破萬卷，下筆如有神。孫洙在《唐詩三百首序》中也曾寫道：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以讀文章是寫文章的前提。在讀書過程中，我們往往會疏漏語文教材，這是大錯(cuò)特錯(cuò)，因?yàn)槲覀兊慕滩乃x的文章都是名家精品，各種文體都有，是知識寶庫，要重視。學(xué)生讀書老師要重視引導(dǎo)，特別是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。不能簡單下讀書命令，因?yàn)楹唵蜗伦x書指令極易讓學(xué)生感覺讀書是一種負(fù)擔(dān)。學(xué)生不喜讀書，就很難從中汲取養(yǎng)分。而且我們要讓學(xué)生帶著問號去讀書，因?yàn)楸M信書不如無書，且一定要讀透，不能一頭霧水。

讀的過程中如遇到特別好的文章，可以背誦來提高自己的語文素養(yǎng)。平時(shí)可以摘抄一些優(yōu)美段落或句子，要多摘多抄，一來是儲備資料，二來也是幫助記憶，加深你對這些妙句的理解。好的文章或句子無數(shù)，不可能一遇到就背誦或記錄，所以需要我們學(xué)會選擇，選那些你特別有同感，值得回味的文字去記、去抄。

第二、要模仿。矛盾說過：模仿是創(chuàng)造的第一步。老師可以讓學(xué)生模仿一些佳作，特別注意他的行文思路及寫作框架。學(xué)生在模仿中暗暗掌握這些妙文的寫法，融進(jìn)自己的見聞和真情實(shí)感，進(jìn)而逐步有創(chuàng)新，以致最終寫出有自己獨(dú)特見解的文章。如筆者在一次練習(xí)中講到遲子健的《傷懷之美》，學(xué)生除了感嘆文章基調(diào)憂傷，溫情濃郁，意象蒼涼之外，他們還發(fā)現(xiàn)這篇文章框架極易模仿――“片段串聯(lián)式”。遲子建分別選擇了好幾個(gè)片段，每個(gè)片段都是寫不同生活場景，但都是表達(dá)同一個(gè)旨。讓人感覺主題明確，結(jié)構(gòu)清晰，行文干凈利落，以至很多學(xué)生模仿這種寫法。

第三、讓學(xué)生在生活中學(xué)會觀察。清代畫家鄭板橋曾說過這么一段話，讓我們很有啟發(fā)：凡吾畫竹，無所師承，多得于紙窗、粉壁、日光、露氣，皆浮動于疏枝密葉之間，胸中勃勃，遂有畫意。這段話的意思不言而喻，要有畫意，首先要看，看要細(xì)致，因?yàn)橹裨谌展?、月影、露氣中呈現(xiàn)出不同姿態(tài)，細(xì)致觀察能激發(fā)畫作欲望，能誕生佳作。同樣我們要讓學(xué)生留心觀察身邊各種各樣的事物，不僅能讓學(xué)生更深刻地了解社會，理解生活，積累素材，豐富寫作內(nèi)容，還能激發(fā)寫作欲望，寫出自己有所感的佳作。

第四、組織課外活動，創(chuàng)造情景，讓學(xué)生有感而發(fā)。有次下午最后兩節(jié)課，是寫作課，筆者出的題目是“夕陽炊煙吾家”。上了一天課被數(shù)理化折磨的沒“人形”的同學(xué)們，滿眼看上去是如此“呆滯”、“倦怠”，哪來什么興致去寫作。得了去操場，所有同學(xué)坐草坪上，面向西。此時(shí)正好是黃昏，夕陽西下，不遠(yuǎn)處炊煙裊裊。此景似乎引發(fā)了學(xué)生的寫作靈感，紛紛開始動筆。不一會兒筆者看見一個(gè)女生在作文本上寫道：“殘陽如血，迎面吹來了苦澀的草味兒，腿注了鉛似的，心也往下沉，高考如座山，但我要攀爬，因?yàn)榉^那個(gè)山頭，就是炊煙裊裊，等待游子回來溫馨的家……”這段描寫顯然不是東拼西湊，而是出于真實(shí)的觀察與感受。所以組織課外活動，創(chuàng)設(shè)一些場景，還怕學(xué)生無“米”下“鍋”，文思枯竭嗎？

第五、讓學(xué)生“多思”，思想的啟發(fā)是文章創(chuàng)作的前提。想象貧瘠聯(lián)想?yún)T乏，分析淺顯，整個(gè)人思想不活躍，要寫出佳作，如天方夜譚。要想思想活躍，應(yīng)對未知事物保持好奇和興趣，多詢問，多打聽，等你對這些事物熟了，你會感覺到一葉一木總關(guān)情，還有那些僻壤陋巷的風(fēng)土人情，歷史典故都能成為你作文的一部分，思路打開了，思想受到啟發(fā)，靈感隨之而來，佳作離你還會遠(yuǎn)嗎？

第六、多“比較”，有“比較”才發(fā)現(xiàn)“不足”。筆者班皋菲菲的作文《讀你》在期末考試中獲得了60分的高分，有些飄飄然。與此同時(shí)我們的教研員也給我們帶來了一篇市中同學(xué)滿分的作文。然后筆者在課堂中讓學(xué)生比較這兩篇作文。經(jīng)過同學(xué)們饒有興趣的討論、評改，意見全部匯總到皋菲菲同學(xué)那兒，最后還是由皋菲菲同學(xué)做小結(jié)性發(fā)言，她說：感謝同學(xué)們的斧正，我已知道“不足”了，打個(gè)比喻，我的習(xí)作好似魯莽輕率的少年，而那位市中同學(xué)的習(xí)作卻是一個(gè)老道深沉的學(xué)究。應(yīng)該肯定他的習(xí)作比我深刻，功底比我扎實(shí)，表達(dá)更老練，精準(zhǔn)。我平時(shí)還是要多“煉筆”。筆者想如不經(jīng)常引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ケ容^，他們是不可能會有如此深刻的見地的。

小學(xué)作文的寫作技巧和方法有哪些2

1、觀察與思考

為什么覺得寫作文難？有的孩子不知道如何下筆，只是一味地湊字。請記住這樣一句話，生活是習(xí)作素材的源泉。學(xué)會在生活多多觀察，觀察人物、動物、植物，以及某件事發(fā)生的狀態(tài)和過程，學(xué)會有意識地去觀察，并且能夠在觀察中認(rèn)真思考，思考人物的內(nèi)心活動、動物的生活習(xí)性、植物的生長狀態(tài)等等。如此一來孩子見得多了，腦袋里面想得多了，那么就會擁有更多獨(dú)具真實(shí)性、實(shí)踐性、真情感的習(xí)作素材，就不用發(fā)愁沒有東西可寫了。當(dāng)然這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，當(dāng)長時(shí)間的有意識觀察思考變成一種良好習(xí)慣的時(shí)候，自但是然就會寫出好的文章。

2、閱讀加積累

想要作文水平得到更穩(wěn)、更扎實(shí)地提升，還需要多多閱讀名人名家的經(jīng)典篇章。視學(xué)校內(nèi)規(guī)定的經(jīng)典閱讀為基礎(chǔ)，課外閱讀的數(shù)量與質(zhì)量也要列入計(jì)劃之內(nèi)。閱讀數(shù)量不單純指多多看書，如果毫無目的隨意翻看，那就失去了閱讀的意義。這個(gè)時(shí)候就要思考閱讀質(zhì)量了，想要提高閱讀課外經(jīng)典的質(zhì)量，較為直接的辦法就是學(xué)寫“讀書筆記”。

根據(jù)學(xué)生年級段的不同，可以將“讀書筆記”分為淺層讀書筆記和深層讀書筆記。

一到二年級主要以看圖說話、看圖寫話（一句話作文、一段話作文、幾段話作文）作文為主，針對學(xué)生接受能力的不同，可以布置各類（寫人、敘事、寫景、想象等）篇幅短小，并具有一定道理的文章，可將其稱為“讀《……》篇章有感”。這一類讀書筆記主要是以記錄好詞、好句、好段為主，以這一過程注重積累，為后期高年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。低年級段作文素材積累的主要內(nèi)容包括課內(nèi)詞語、古詩文、名人名言等。

三到六年級的作文題材較為豐富，大致包括觀書有感、觀影有感、書信、說明作文、想象作文、議論作文等，這就需要在積累作文素材的過程中，有意識側(cè)重素材的應(yīng)用。素材應(yīng)用的'過程中應(yīng)當(dāng)避免照搬照抄，想要做到作文素材的靈活運(yùn)用，就有必要多練筆，多閱讀，多分析，多領(lǐng)悟，這才能夠逐步提高作文成績。高年級段作文素材積累的主要內(nèi)容不僅包括課內(nèi)古詩文等，還需要縱向延伸，不斷學(xué)習(xí)并積累課外古詩文、經(jīng)典國學(xué)故事、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及與學(xué)生息息相關(guān)的時(shí)事新聞。閱讀的過程中，還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)作者的行文思路與方法，即看作者是如何開頭、如何結(jié)尾，以及如何描寫事情經(jīng)過的等等。學(xué)習(xí)的時(shí)候有意識地總結(jié)出部分方法和技巧，并寫在自己的積累本上，時(shí)常拿出多多翻閱，從中借鑒或引用，相信會收到事半功倍的效果。

3、多做閱讀理解

閱讀文章并理解文章所包含的深層意義，是提高習(xí)作能力的另一把金鑰匙。課內(nèi)外閱讀理解習(xí)題大致分為兩個(gè)部分，一是基礎(chǔ)習(xí)題，二是拔高訓(xùn)練?；A(chǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是對學(xué)生進(jìn)行字、詞、句的測驗(yàn)，只有將基礎(chǔ)知識打牢，才能夠降低學(xué)生自身習(xí)作過程中的難度。想要在閱讀理解中獲得更有價(jià)值的習(xí)作方法與技巧，就必須增加拔高訓(xùn)練的部分。這部分練習(xí)題主要考察學(xué)生對文章主題思考與總結(jié)的能力。此部分問題有一定的難度，因此建議學(xué)生先思考，再參考。讓學(xué)生自主思考相關(guān)問題的答題思路與主旨方向，是提高作文水平的切入點(diǎn)。及時(shí)參***，能夠讓學(xué)生獲得有關(guān)閱讀理解的較為正確的答題方式，且能夠抓住重點(diǎn)。抓住文章主旨（找到文章重點(diǎn)），即可將其引入與自己主旨相符的作文中。解釋：將閱讀理解拔高部分的訓(xùn)練看做習(xí)作過程中升華文章主旨的素材，引用這樣的素材，一方面能夠展現(xiàn)學(xué)生文筆的功力，另一方面會使得文章更具說服力，也能夠打動讀者，即獲得高分。

4、勤練筆（漢字+行文）

想要閱卷老師給出較高的作文分?jǐn)?shù)，首要前提是要保證卷面的干凈整潔。一方面要保證沒有錯(cuò)別字，另一方面就是向老師展示漂亮規(guī)范的漢字。想要寫出規(guī)范的漢字，就必須要求孩子經(jīng)常練習(xí)字帖。不是說光練習(xí)字帖就可以了，日常作業(yè)也應(yīng)該多加注意?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，課后作業(yè)往往比較多。低年級的孩子一般自控力較弱，這就需要家長的積極配合。不要為了寫作業(yè)而寫作業(yè)，而是應(yīng)當(dāng)在寫作業(yè)的時(shí)候，也要保證漢字的書寫規(guī)范。時(shí)間長了孩子認(rèn)真寫字的習(xí)慣自然就養(yǎng)成了，寫字的速度也會逐漸提高。漢字的練寫是基礎(chǔ)，想要提高作文的水平，家長還應(yīng)當(dāng)督促孩子時(shí)常進(jìn)行小練筆的訓(xùn)練。小練筆的內(nèi)容隨機(jī)，給孩子更多想象與發(fā)揮的空間。家長還可以為孩子準(zhǔn)備小練筆的本子，多多練筆多積累，既是為各個(gè)類型作文積累素材，在按部就班的學(xué)習(xí)過程中，又能夠讓孩子逐漸形成“落筆有話說”的能力。

5、標(biāo)點(diǎn)符號

標(biāo)點(diǎn)符號的使用，也是檢驗(yàn)學(xué)生行文是否準(zhǔn)確的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。有的孩子在寫作文的時(shí)候，不會去在意標(biāo)點(diǎn)符號的用法，常見的誤區(qū)就是“一逗到底”，一段話中，只在結(jié)尾處畫上句號。這樣的行文會顯得沒有層次與結(jié)構(gòu)，看上去會比較啰嗦。

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1、注重積累思想、積累生活，力求作文有一定的深度。高三學(xué)生應(yīng)該關(guān)注社會，多讀書，廣泛儲備寫作素材。多找一些話題來思考：如教育、奉獻(xiàn)、機(jī)遇、青春、財(cái)富、競爭、成功、素質(zhì)、人生、環(huán)境、資源、網(wǎng)絡(luò)等，平時(shí)有積累、有感受，考時(shí)就有可能正常發(fā)揮或超水平發(fā)揮。

2、加強(qiáng)審題、立意訓(xùn)練。話題作文雖然不像命題作文那樣規(guī)定過死，但寬也不是漫無邊際，寬也有“度”。寫話題作文必須弄清話題的意思、范圍。作文立意即確立寫作意向，“意”就是文章的主旨，主旨要求正確、深刻、鮮明、新穎。因此在立意訓(xùn)練中要盡可能多地想出好的立意，然后多中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。

3、學(xué)會擬標(biāo)題。題目自擬給考生提供了一次顯示才華的機(jī)會。題目像人的前額和眼睛一樣重要。題目是給評卷人的第一個(gè)印象。擬題要考慮自己所選定的文體和儲備的素材以及駕馭的能力。擬題應(yīng)避免陳題、大而不當(dāng)?shù)念}、太一般化的題。

4、逐條落實(shí)“基礎(chǔ)等級”要求，重點(diǎn)訓(xùn)練“發(fā)展等級”要求。作文評分標(biāo)準(zhǔn)中“基礎(chǔ)等級”列出了六項(xiàng)要求，是高中畢業(yè)生作文應(yīng)達(dá)到的一般要求。“發(fā)展等級”提出了四個(gè)方面的要求：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新，這是作文的較高要求?，F(xiàn)在評卷時(shí)一般采用“一點(diǎn)給分法”，這四個(gè)方面，只要有一個(gè)方面十分突出，就可以評10分。對于“發(fā)展等級”的10分，我們一定要下氣力爭取全得或多得。

另外卷面一定要整潔，書寫一定要工整，不要寫漏了標(biāo)題，不要寫錯(cuò)別字。考場作文一定要想好才動筆，不要寫幾行劃掉又重來。

小學(xué)作文的技巧和方法 小學(xué)作文的技巧和方法有哪些

1、背一點(diǎn)常用的古詩詞和成語，一句或者兩句，寫作文時(shí)可以引用，可以涵蓋各方面（四季、山水、人物、心情等）這個(gè)是必要的，花一點(diǎn)時(shí)間，以后影響一生。注意古詩的含義，引用要恰當(dāng)。

2、合理的分段，讓人看著邏輯清晰。不管寫作風(fēng)格（倒序、先抑后揚(yáng)等）是怎樣的，開頭、中間、結(jié)尾是必須要分段的。中間可以按故事情節(jié)、人物內(nèi)容等合理分段。

3、不要寫錯(cuò)別字，文字書寫盡量工整。老師看作文第一眼看的舒心，才有高分。

4、開頭要吸睛。只有開頭內(nèi)容吸引讀者的眼球，文章才能被人看下去。開頭可以留個(gè)懸念，可以以古詩、典故開頭，可以用修飾的文筆（反問、排比、自問自答等）。

5、結(jié)尾要點(diǎn)到主題，可以呼吁開頭。主題要鮮明有正能量，要新穎。