老師懲罰學(xué)生常用的方法

發(fā)布時(shí)間：2025-10-14 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

當(dāng)班級(jí)里出現(xiàn)了壞人壞事，老師必須敏銳地發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)指名道姓的批評(píng)，來(lái)以示懲戒。中小學(xué)生畢竟不是成人，人生觀世界觀都處于成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中。此時(shí)他們有可能分不清好壞，或者做出一些無(wú)法控制的行為，比如照抄作業(yè)、欺負(fù)女生、亂扔垃圾等，老師對(duì)此進(jìn)行批評(píng)教育，可以幫助學(xué)生明辨是非。

其次加倍勞動(dòng)也不會(huì)給學(xué)生造成傷害。加倍勞動(dòng)其實(shí)是通過(guò)一種重復(fù)性的勞動(dòng)，讓學(xué)生在干活的過(guò)程當(dāng)中，思考自己哪里做錯(cuò)了，“逼迫”他下次不會(huì)再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。比如讓學(xué)生掃地擦桌子，這種加倍勞動(dòng)，就能有效地幫助他，使得他通過(guò)勞動(dòng)來(lái)“改造”自己，也是可行的。

再如取消部分特權(quán)這個(gè)方法，也是比較溫和的懲戒方法。比如班級(jí)里的班干部犯錯(cuò)了，那么老師就可以暫時(shí)取消他的班干部，讓他自我反省。再比如某位同學(xué)犯錯(cuò)了，那么老師也可以暫時(shí)取消他上體育課的特權(quán)，讓他意識(shí)到必須為自己的錯(cuò)誤付出代價(jià)。

沒(méi)收想必這個(gè)懲戒方法許多中小學(xué)生都體會(huì)過(guò)吧。有的同學(xué)上課愛(ài)思想跑錨，不注意聽(tīng)講，偷摸玩手機(jī)啊，或者看漫畫(huà)啊，此時(shí)，老師只有通過(guò)沒(méi)收其手里的手機(jī)和漫畫(huà)，來(lái)對(duì)他進(jìn)行懲戒了！

靜坐這種懲戒方法非但沒(méi)有傷害，還有利于犯錯(cuò)的中小學(xué)生思考自己的錯(cuò)誤。我們的古人就愛(ài)說(shuō)，靜坐常思自己過(guò)，閑談莫論他人非。因此靜坐這種懲戒，對(duì)學(xué)生只有益處，沒(méi)有傷害！

誦讀就更不用說(shuō)了，這是一種十分有益處的懲戒方法。學(xué)生犯錯(cuò)了怎么來(lái)讓他意識(shí)到自己錯(cuò)了并能改正呢，可以懲罰他背書(shū)，背大段的古文，這種手段，必定十分有效。

抽離是指什么呢？其實(shí)是一種對(duì)學(xué)生的保護(hù)，為了防止學(xué)生情緒失控，將他從班級(jí)中抽離出來(lái)，讓他獨(dú)處一段時(shí)間，與其他同學(xué)分離開(kāi)來(lái)，也是有一定好處的。最后陪讀也是很有效的一種懲戒方法。其實(shí)以上這些懲戒方法，都是這所小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)代表在經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，才提出來(lái)的！

為何要對(duì)學(xué)生實(shí)施懲戒？這是在防止家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生過(guò)度保護(hù)，更是在教育學(xué)生要懂得如何做人！