高一語文《荊軻刺秦王》教案

發(fā)布時間：2025-10-17 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、積累文中的文言詞句并進行歸類整理。

　　2、分析鑒賞荊軻形象。

　　【教學(xué)重點】

　　1、積累“顧”、“就”、“發(fā)”等文言詞語用法。

　　2、學(xué)習(xí)本文在矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格的寫法。

　　【教學(xué)難點】

　　如何評價荊軻刺秦這一行為的意義。

　　【課時安排】2課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一入課

　　屏幕展示對聯(lián)：請同學(xué)們思考下列對聯(lián)寫的都是那些歷史人物?

　?、賱傉话ⅲ舻谜龤饬柘鰸h

　　幽而發(fā)憤，著成信史照人寰

　　②盛唐詩酒無雙士

　　青蓮方苑第一家

　?、蹖懝韺懷呷艘坏?/p>

　　刺貪刺虐入骨三分

　?、芤辉姸砣侄?/p>

　　萬古千秋五丈原

　?、荼赘挥谛刂?，一代功名高宋室

　　憂樂關(guān)乎天下，千秋俎豆重蘇臺

　　前五聯(lián)分別是司馬遷、李白、蒲松齡、諸葛亮、范仲淹，那么同學(xué)們請看，

　?、奚砣肜前睿瑝阎酒シ蛏劳?/p>

　　心存燕國，蕭寒易水古今流——寫的是歷史上的那個人物呢?對，是咸陽荊軻墓聯(lián)。今天我們就走進那段塵封的歲月，去感受那步步驚心的往事。(板書課題)

　　二、識人

　　荊軻，春秋戰(zhàn)國時代四大刺客之一(要離、專諸、聶政、荊軻)本是齊國人，后遷居衛(wèi)國，原叫莊坷，到了燕國以后，改稱荊軻，喜好讀書擊劍，善交名人勇士。

　　三、入境

　　故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的'公元前227年，即秦統(tǒng)一全國的大勢已定，弱小的燕國也危在旦夕。燕太子丹為了抵抗強秦的大舉進攻，同時也為了報自己在秦國做人質(zhì)的“見陵”之仇，就想派勇士去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”;如不成，則刺***秦王嬴政，使其國內(nèi)大亂，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。為此太子丹先找智勇雙全的燕國處土田光，但是田光已老，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為保守秘密而自***。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的。事敗后秦大舉攻燕，于公元前222年滅燕。

　　四、解題

　　《戰(zhàn)國策》是西漢學(xué)者劉向所整理、校訂的一部戰(zhàn)國時期的史料匯編，是一部國別體的史書。該書記載了戰(zhàn)國時期二百三四十年間各國政治、軍事、外交等方面的一些活動，著重記錄了謀臣的策略和言論，語言流暢，記人、記事形象生動。全書共三十三篇，十二策。

　　《戰(zhàn)國策》的內(nèi)容，主要記載戰(zhàn)國時期各國謀臣策士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏**、勇于斗爭的行為?！稇?zhàn)國策》在記敘歷史事件時，過分夸張渲染謀臣策士的作用，有時為了突出縱橫游說之士在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節(jié)，不免違背歷史的真實。長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，在我國散文史上具有重要的地位。

　　五、整體感知：

　　1、放配樂朗誦，疏通字詞、句讀方面的問題。

　　淬(cuì)憐(wǔ)徵(zhǐ)陛(bì)卒(cù)提(dǐ)創(chuàng)(chuāng)揕(zhèn)樊於(wū)期夏無且(jū)

　　2、學(xué)生復(fù)述文章的故事情節(jié)并理順《荊軻刺秦王》的結(jié)構(gòu)：

　　第一部分——開端(1——2段)：存亡困境

　　第二部分——發(fā)展(3——9段)：解脫困境

　　第三部分——高潮(10——17段)：孤注一擲

　　第四部分——結(jié)局(最后一段)：突圍失敗

　　3、學(xué)生根據(jù)課文下的注解，仔細閱讀課文，了解課文詳細內(nèi)容。

　　六、布置作業(yè)

　　課后思考：

　　1、荊軻和太子丹是什么樣的人物形象?

　　2、荊軻刺秦王為什么失敗了?

　　3、你是如何看待荊軻刺秦王這件事情的?

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課

　　二、文言知識梳理

　　1、通假字。

　　秦王必說見臣說，通“悅”，yuè，高興。

　　使工以藥淬火淬，通“焠”，cuì，淬火，燒刃使紅，漬于水中。

　　日以盡矣以，通“已”，已經(jīng)。

　　而燕國見陵之恥除矣陵，通“凌”。

　　今日往而不反者反，通“返”。

　　請辭決矣決，通“訣”，訣別。

　　燕王誠振怖大王之威振，通“震”，震懾。

　　設(shè)九賓賓，通“儐”，儐相(bīnxiàng)，迎賓贊禮的人。儐，舊讀bìn。

　　圖窮而匕首見見，通“現(xiàn)”。

　　秦王還柱而走還，通“環(huán)”，繞。

　　荊軻奉樊於期頭函奉，通“捧”。

　　卒起不意卒，通“猝”，cù，倉促，突然。

　　2、一詞多義

　　【之】

　?、俚谌朔Q代詞，“他(們)”/“它(們)”使工以藥淬之/愿大王少假借之

　?、诮Y(jié)構(gòu)助詞，“的”/不譯于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首

　　③助詞，主謂間取消句子獨立性，不譯秦之遇將軍，可謂深矣

　　【而】

　?、龠B詞，表轉(zhuǎn)折今行而無信，則秦未可親也

　　②連詞，表并列今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如

　?、圻B詞，表修飾伏尸而哭/荊軻和而歌/自引而起/秦王還柱而走/倚柱而笑

　?、苓B詞，表承接臣左手把其袖，而右手揕其胸/于是荊軻遂就車而去/圖窮而匕首見

　?、葸B詞，表遞進然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣

　　【以】

　?、俳樵~，因樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私/以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻

　?、诮樵~，用使工以藥淬之/而乃以手共搏之/侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻

　?、劢樵~，按照以次進

　?、芤呀?jīng)日以盡矣

　?、葸B詞，表目的，“來”/不譯皆白衣冠以送之/不敢興兵以拒大王/遂拔以擊荊軻

　?、捱B詞，表修飾箕踞以罵曰

　　【為】

　?、賱釉~，做，整治乃為裝遣荊軻

　?、诮樵~，被父母宗族，皆為戮沒

　?、劢樵~，替嘉為(之)先言于秦王曰

　　【其】

　?、俚谌朔Q代詞，他∕它(們)(的)盡收其地/疑其有改悔/劍長，操其室

　　②指示代詞，那其人居遠未來

　　【窮】

　?、俦M，沒有日暮途窮

　?、谧咄稛o路樊將軍以窮困來歸丹

　?、郾M頭圖窮而匕見

　?、艽┻^，走到盡頭復(fù)前行，欲窮其林

　　3、重點實詞：

　　【顧】

　?、倩仡^看，看

　　②顧念，考慮

　　③看望，拜望

　　④反而，卻∕不過只是

　　⑤難道

　　【略】

　?、俳?/p>

　?、诮?jīng)過

　?、垩残?，巡視

　?、芮致?，奪取

　　【誠】

　?、偌偃?，如果

　?、诘拇_，確實

　　【發(fā)】

　?、俅蜷_

　?、诔霭l(fā)

　　【就】

　?、俪晒?/p>

　　②登上，去

　　4古今異義現(xiàn)象：

　　仰天太息流涕古義：眼淚。今義：鼻涕。

　　樊將軍以窮困來歸丹古義：走投無路，陷于困境。今義：生活貧困，經(jīng)濟困難。

　　丹不忍以己之私，而傷長者之意古義：品德高尚之人。今義：年長之人。

　　將軍豈有意乎古義：有心意，此引申為同意、愿意。今義：今有“故意”之意。

　　秦之遇將軍，可謂深矣遇：古義：對待。今義：遇到，碰以。

　　深：古義：刻杜今義：有深度，與“淺”相對。

　　于是太子預(yù)求天下之利匕首古義：在這時今義;表順承關(guān)系或另提一事。

　　終已不顧古義：不回頭今義：不照顧，不考慮不顧忌。

　　左右乃曰古義：皇帝周圍的侍衛(wèi)人員。

　　今義：表兩種方向;或表大體范圍;有時亦有控制之義。

　　今有一言，可以解燕國之患古義：可以用它來，為“可以之”的省略。

　　今義：表可能、能夠、許可。

　　秦王購之金千斤古義：指金屬總稱，文中指銅。今義：特指黃金。

　　5、詞類活用現(xiàn)象：

　　(1)進兵北略地方位名詞作狀語，向北。

　　(2)函封之名詞作狀語，用匣子。

　　(3)前為謝曰方位名詞作動詞，走上前。

　　(4)樊於期乃前曰方位名詞活用為動詞，走上前。

　　(5)左右既前同上。

　　(6)其人居遠形容詞活用作名詞，遠方。

　　(7)使使以聞大王動詞使動用法，使……聽到。

　　(8)太子遲之形容詞意動用法，以……為遲。

　　(9)發(fā)盡上指冠名詞作狀語，向上。

　　(10)群臣怪之形容詞意動用法，以……為怪。

　　(11)箕踞以罵曰名詞作狀語，象簸箕一樣。

　　(12)秦兵旦暮渡易水名詞作狀語，馬上。

　　(13)乃欲以生劫之形容詞作狀語，活著。

　　(14)太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之白衣冠：名作動，穿白衣，戴白帽

　　(15)使使以聞大王聞：使動，使……聞，稟告

　　(16)乃朝服，設(shè)九賓朝服：名作動，穿朝服

　　(17)秦兵旦暮渡易水旦暮：名詞作狀語，馬上

　　6、文言特殊句式：

　　(1)判斷句

　　此臣日夜切齒拊心也

　　今日往而不反者，豎子也

　　仆所以留才，待吾客與俱

　　事所以不成者，乃欲以生劫之……

　　(2)省略句

　　秦王購之(以)金千斤(省略介詞“以”)

　　取之(以)百金(省略介詞“以”)

　　欲與(之)俱(往)(省略介詞賓語和謂語)

　　待吾客與(之)俱(往)(同上)

　　皆(穿)白衣冠以送之(省略謂語)

　　其人居遠未來，而為(之)留待(省略介詞賓語)

　　嘉為(之)先言于秦王曰(同上)

　　乃(穿)朝服，設(shè)九賓(省略謂語)

　　見燕使者(于)咸陽宮(省略介詞)

　　使(之)畢使于前(省略兼語)

　　群臣侍(于)殿上者，不得持尺兵(省略介詞)

　　獻(于)秦王(省略介詞)

　　比(于)諸侯之列(省略介詞)

　　而(按)秦法……(根據(jù)文意省略)

　　皆陳(于)殿下(省略介詞)

　　(3)被動句

　　父母宗族，皆為戮沒

　　燕國見陵之恥除矣

　　(4)倒裝句

　　常痛于骨髓(介賓短語后置)

　　嘉為先言于秦王(介賓短語后置)

　　燕王拜送于庭(介賓短語后置)

　　使畢使于前(介賓短語后置)

　　太子及賓客知其事者(定語后置)

　　群臣侍殿上者(定語后置)

　　秦王購之(以)金千斤，邑萬家(介賓短語后置，數(shù)量詞作定語后置)

　　7、文言固定結(jié)構(gòu)：

　　【足下】對對方的敬稱，你/您則雖欲長侍足下，豈可得哉

　　【有以】有用來……的(辦法)臣乃得有以報太子

　　【奈何】怎么辦今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何

　　【何如】怎么樣今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如

　　【然則】(既然)這樣那么然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣

　　【乃今】現(xiàn)在，這才乃今得聞教

　　【頃之】不久頃之未發(fā)

　　【所以】表原因，……的原因仆所以留者，待吾客與俱事所以不成者……

　　【無以】沒有用來……的(辦法)以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻

　　【“所”+動詞】荊軻有所待意為：有……的人(東西)?！八焙蟪８鷦釉~組成“所”字結(jié)構(gòu)，作“有”賓語。

　　【豈……乎】將軍豈有意乎表反問，是否……呢。

　　【豈……哉】荊卿豈無意哉表反問，難道……嗎。

　　8、成語典故

　　(1)切齒拊心：語出本文，又作“切齒腐心”。形容憤恨到極點。

　　(2)一去不復(fù)返：語出本文。一去之后就不再回來。后亦稱人或者已成陳跡。唐崔顥《黃鶴樓》詩：“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！?/p>

　　(3)發(fā)上指冠：語出《莊子?盜跖》：“盜跖聞之大怒，目如明星，發(fā)上指冠。”毛發(fā)豎起的樣子。形容極度憤怒。本文“士皆目真目，發(fā)盡上指冠”暗引此語。

　　(4)圖窮匕首見：語出本文。比喻事情發(fā)展到了最后真相或本意顯露出來。

　　(5)無可奈何：語出本文。沒有辦法無法可想。表示事已如此，再要挽回已是無能為力。

　　(6)悲歌擊筑：亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒寫悲壯蒼涼的氣氛。

　　三、課堂小結(jié)

　　四、布置作業(yè)

　　請同學(xué)們思考荊軻刺秦的失敗是偶然還是必然?