為什么北京六一幼兒院是幼兒院呢
發(fā)布時(shí)間：2025-10-23 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理
月1日臨近，各地陸續(xù)迎來(lái)秋季開(kāi)學(xué)季。很多幼兒即將踏入幼兒園，開(kāi)啟人生的新階段。記者近日探訪了北京市六一幼兒院，與幼教老師探討幼兒教育的新特點(diǎn)、新要求、新使命。
生活即教育以兒童視角培養(yǎng)孩子
北京市六一幼兒院是一所寄宿制公辦幼兒園，目前包括玉泉山院區(qū)、西山庭院院區(qū)、西三旗院區(qū)、科學(xué)城院區(qū)四個(gè)院區(qū)。其前身是1945年6月1日成立的延安第二保育院，1950年更名為北京市六一幼兒院。
近日記者在北京市六一幼兒院玉泉山院區(qū)看到，幼兒院內(nèi)既有復(fù)刻的延安窯洞建筑和馬背搖籃群雕等歷史建筑，也有寬敞明亮的活動(dòng)室和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。幼兒院一角設(shè)有蔬菜瓜果種植園和動(dòng)物園，動(dòng)物園里有梅花鹿、羊、孔雀、雞、鴨等動(dòng)物。幼兒可以參與到游戲大會(huì)、足球比賽、蔬菜種植、動(dòng)物飼養(yǎng)等豐富多彩的活動(dòng)中。
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六一幼兒院馬背搖籃群雕。新華社記者楊洋攝
“時(shí)時(shí)處處有學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻有教育?！绷挥變涸罕＝滩扛敝魅卫畲T介紹，幼兒院秉持“保教合一”的辦院方針，形成“養(yǎng)成教育”特色，構(gòu)建了“紅色尋根、綠色探索、藍(lán)色創(chuàng)意、金色躍動(dòng)”四大課程內(nèi)容，“將教育融入生活，關(guān)注幼兒在日常生活中的發(fā)展契機(jī)與潛能?！?/p>
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六一幼兒院種植園。受訪單位供圖
“我們把幼兒教育五大領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)融入日?；?dòng)。比如通過(guò)觀察動(dòng)物，老師會(huì)鼓勵(lì)幼兒觀察羊有4條腿，從而讓幼兒了解數(shù)字的概念?！绷挥變涸罕＝滩拷萄袉T安戈鋒說(shuō)，生活中有無(wú)限的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要鼓勵(lì)學(xué)生在生活、玩耍和探索中獲得經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。給孩子更廣的視野，讓孩子多看多聽(tīng)，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們親近大自然，認(rèn)知世界，熱愛(ài)生活。
呵護(hù)童心童趣，以“搖籃課程”促全面發(fā)展
很多幼兒家長(zhǎng)可能都會(huì)關(guān)心這些問(wèn)題：孩子在這里都能學(xué)到什么知識(shí)？有沒(méi)有幼小銜接課程？但初次接觸六一幼兒院的家長(zhǎng)，可能會(huì)得到“失望”的答案：這里沒(méi)有純粹的知識(shí)授課，也沒(méi)有拼音課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課……六一幼兒院院長(zhǎng)曹雪梅告訴記者，這里幾乎沒(méi)有一門課是把孩子們“圈”在教室里灌輸知識(shí)的。
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六一兒童節(jié)“游戲大會(huì)”活動(dòng)。受訪單位供圖
新時(shí)代為學(xué)前教育提出了新要求。今年3月，教育部發(fā)布的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，要改變過(guò)度重視知識(shí)準(zhǔn)備，超標(biāo)教學(xué)、超前學(xué)習(xí)的狀況。要防止和糾正把小學(xué)的環(huán)境、教育內(nèi)容和教育方式簡(jiǎn)單搬到幼兒園的錯(cuò)誤做法。
安戈鋒認(rèn)為教育部的意見(jiàn)為學(xué)前教育指明了方向，這也是六一幼兒院一直以來(lái)堅(jiān)持的教育原則。近年來(lái)六一幼兒院根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，探索出“搖籃課程”體系，以“尊重兒童生命意義”為取向，以“領(lǐng)域整合”為特點(diǎn)，以“兒童城市”為載體，關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒全面和個(gè)性化發(fā)展。
“幼兒就像一顆種子，會(huì)經(jīng)歷生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程。幼兒園階段就是這顆種子生根的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程雖然緩慢但至關(guān)重要。”曹雪梅在職業(yè)生涯中，經(jīng)歷了從小學(xué)老師到幼教老師的轉(zhuǎn)型，她意識(shí)到，幼兒作為一個(gè)生命個(gè)體，本身具有探尋世界、自我生長(zhǎng)的能力。幼兒天生具有好奇心和探索能力，幼教老師要善于觀察孩子，捕捉孩子身上的閃光點(diǎn)，呵護(hù)孩子的童真童趣，幫助孩子在具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)能力。
傳承“紅色基因”，把紅色文化融入課程
升旗廣場(chǎng)、紅色之路剪紙墻、院史展覽館、幼兒手工制作的“紅船”……走在六一幼兒院，處處都能感受到濃郁的歷史文化氣息。
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六一幼兒院幼兒手工作品。新華社記者楊洋攝
曹雪梅介紹“紅色基因”是六一幼兒院的鮮明特色。其前身延安第二保育院成立時(shí)，保育員用生命保護(hù)幼兒，形成“一切為了孩子”的光榮傳統(tǒng)和“用生命捍衛(wèi)責(zé)任”的崇高精神，成為寶貴的精神財(cái)富?！耙浞诌\(yùn)用好幼兒院厚重的歷史文化資源，在課程研發(fā)中加入幼兒與教師對(duì)‘紅色基因’的理解，賦予幼兒獨(dú)特的‘紅色氣質(zhì)’，讓他們有歸屬感和自豪感?！?/p>
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六一幼兒院的歷史與現(xiàn)在。受訪單位供圖
李碩介紹幼兒院設(shè)計(jì)了紅色尋根課程，通過(guò)升國(guó)旗、打腰鼓、講紅色故事、表演“馬背搖籃”舞臺(tái)劇等活動(dòng)，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，培養(yǎng)“臉上有笑，心中有愛(ài)，行動(dòng)有力”的六一小主人。
曹雪梅認(rèn)為新時(shí)代六一幼兒院發(fā)展應(yīng)堅(jiān)持三個(gè)方向和原則：以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為己任，做有靈魂的教育；堅(jiān)持中國(guó)特色，做有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?；?jiān)持以幼兒為本，做有色彩的教育?！坝行叛?、有價(jià)值追求的教育，才能把根與信仰厚植在每個(gè)幼兒心中，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷?！?/p>