英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例借鑒三篇
發(fā)布時(shí)間：2025-10-26 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理
英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例借鑒三篇
英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例借鑒一 教學(xué)內(nèi)容：
BLet'sLearnLetsdoFind,tickandmatch
教材分析：
Letslearn部分通過(guò)朋友們談?wù)撟约耗挲g的場(chǎng)景，呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的sixtoten數(shù)字單詞。Letsdo部分是練習(xí)數(shù)字610的指令活動(dòng)。Find,tickandmatch部分是鞏固學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)數(shù)字單詞的掌握而設(shè)計(jì)的練習(xí)題。lookandcircle部分是檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)數(shù)字單詞的掌握情況。letssing部分是數(shù)字歌，鞏固和運(yùn)用了所學(xué)數(shù)字單詞。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能力目標(biāo)
(1)能在實(shí)際情景中正確使用610的英文數(shù)字。
(2)能聽(tīng)懂Let'sdo里的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作;
(3)能正確完成Find,tickandmatch和letscheck部分的習(xí)題。
(4)能夠會(huì)唱歌曲TenLittleCandles。
2.知識(shí)目標(biāo)
(1)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞6-10的英文表達(dá)法。
(2)聽(tīng)、說(shuō)句型Im...yearsold.
(3)理解Let'sdo部分的內(nèi)容。
3.情感、文化目標(biāo)
讓學(xué)生了解一些緊急呼救電話號(hào)碼及用途。
教學(xué)重點(diǎn)：
數(shù)字610的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
單詞seven，nine的發(fā)音。
教學(xué)過(guò)程：
Step1Preparation
1.復(fù)習(xí)、感知英文數(shù)字單詞：SingthesongTenLittleCandles。
2.Freetalk
T:Hello!Howareyou?Nicetomeetyou.
T:Howoldareyou?
3.T:Lastclass,wewenttoSam***irthday,Samhasmanygifts,Letscount.課件出示一張禮物圖片，數(shù)一數(shù)，師用Howmany?提問(wèn)，生回答。復(fù)習(xí)數(shù)字one-five.
Step2Presentation
(一)詞匯呈現(xiàn)
1.整體呈現(xiàn)單詞，
出示Letslearn人物圖，ThoseareSamsfriends.Theywenttotheparty,Letshavealook.課件出示課本人物圖，并自我介紹。Hi!ImLiLi,Imsixyearsold.Hi,ImTom,Im7yearsold.Hi!ImKate,Im8yearsold.Hi,ImLuYao.Im9yearsold.ImLucy.Im10yearsold.
T:Doyoulovethem?Letsmakefriendwiththem.
S:OK.
設(shè)計(jì)意圖：整體感知，聽(tīng)的輸入。
2.出示LiLi圖。T:Now,youareLiLi.Howoldareyou?S:Imsixyearsold.師拿出詞卡six教讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書領(lǐng)讀--學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)(分組、分排、開(kāi)火車、個(gè)別讀)。師板書句子：Imsixyearsold.并領(lǐng)讀。生齊讀。師問(wèn)生答。T:Howoldareyou?S:Imsixyearsold.生生問(wèn)答練習(xí)。
師拿出一些鉛筆，T：Ihavesomepencils,Letscount.S:one,two,six.
教師通過(guò)動(dòng)作示范或出示課件，滲透句子：Showmesix。讓學(xué)生聽(tīng)指令做出動(dòng)作并說(shuō)six。
3.LetsmeetTom.出示Tom。放課件ImTom.Imsevenyearsold.師出示seven詞卡。師拿出詞卡教讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書領(lǐng)讀--學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)(分組、分排、開(kāi)火車、個(gè)別讀)。師問(wèn)生答。T:Howoldareyou?生帶Tom頭飾S:Imsevenyearsold.生生問(wèn)答練習(xí)。
師拿出一些鉛筆，T：Ihavesomepens,Letscount.S:one,two,six，seven。
教師通過(guò)動(dòng)作示范或出示課件，滲透句子：Showmeseven。讓學(xué)生聽(tīng)指令做出動(dòng)作并說(shuō)seven。
4.LetsmeetKate.出示Kate圖片，放課件：ImKate.Imeightyearsold.出示eight詞卡，師拿出詞卡教讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書領(lǐng)讀--學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)(分組、分排、開(kāi)火車、個(gè)別讀)。
師問(wèn)同學(xué)T:Howoldareyou?S:Imyearsold.生生問(wèn)答練習(xí)。
5.LetsmeetLuYao.課件播放：ImLuYao.Imnineyearsold.師拿出詞卡nine教讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書領(lǐng)讀--學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)(分組、分排、開(kāi)火車、個(gè)別讀)。師板書句子：Imnineyearsold.并領(lǐng)讀。生齊讀。師問(wèn)生答。T:Howoldareyou?S:Imnineyearsold.生生問(wèn)答練習(xí)。
教師通過(guò)動(dòng)作示范或出示課件，滲透句子：Showmenine。讓學(xué)生聽(tīng)指令做出動(dòng)作并說(shuō)nine。
師拿出一些蠟筆，T：Ihavesomecrayons,Letscount.S:one,two,sixnine.
6.師又放上一只蠟筆，說(shuō)Howmanycrayons?S:One,ten.師出示詞卡ten教讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書領(lǐng)讀--學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)(分組、分排、開(kāi)火車、個(gè)別讀)。課件出示Lucy，T：Howoldareyou?生回答。師板書句子：Imtenyearsold.
(二)聽(tīng)音正音
(1)Listenandpoint.
(2)Listen,pointandread.
(三)合作學(xué)習(xí)
以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。(Readinyourgroups.Onespeaks,theotherspoint,thenchange.在小組內(nèi)輪流讀單詞和句子，其他生指著認(rèn)讀，然后交換。)
Step3Practice
詞匯操練
1.音義訓(xùn)練活動(dòng)：Let'sdo部分，教師播放letsdo的錄音，讓學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作，并說(shuō)出數(shù)字單詞。(具體操作步驟可參考教參P132.)
2.形義配對(duì)活動(dòng)：教師打亂順序出示sixtoten的單詞卡，學(xué)生以小組形式討論嘗試讀出單詞并重新按順序排列好。請(qǐng)五個(gè)學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。
3.音形訓(xùn)練活動(dòng)：教師出示數(shù)字詞卡和手勢(shì)，學(xué)生讀出數(shù)字并說(shuō)Im...yearsold.生由1讀到10(注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào))。
4.Find，tickandmatch：學(xué)生通過(guò)找一找、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程來(lái)鞏固本單元所學(xué)數(shù)字單詞。
Step4Production
1.語(yǔ)用活動(dòng)：教師組織學(xué)生分組進(jìn)行以下活動(dòng)
小調(diào)查：小組內(nèi)分別調(diào)查一下各自組員的年齡，之后交流展示。開(kāi)始調(diào)查之前，教師要先做簡(jiǎn)單示范以供學(xué)生模仿操作?？蓞⒖既缦卤砀?/p>
姓名(Whatsyourname?
Mynames...)年齡(Howoldareyou?
Im...yearsold.)電話號(hào)碼
師：我們已經(jīng)了解了一些朋友的信息，你能說(shuō)出你介紹一下你自己?jiǎn)?Im。Imyearsold.
2.幫助學(xué)生用英語(yǔ)認(rèn)讀緊急呼救號(hào)碼如120、110、119，并了解其各自用途。
Step5Progress
1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題
(1)基訓(xùn)。
(2)lookandcircle：檢查學(xué)生對(duì)數(shù)字單詞的掌握情況。
2.Summary：T:Whathaveyoulearnedtoday?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)。
3.Homework
(1)Listentothetapeandreadthewords.
(2)用英語(yǔ)介紹1-10的英文數(shù)字給朋友或家人聽(tīng)。
英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例借鑒二 準(zhǔn)備導(dǎo)人：
1、教授下列單詞：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，說(shuō)出單詞讓學(xué)生重復(fù)。然后指著物品讓學(xué)生說(shuō)單詞。
2、在教室里邊走邊拿著一件東西說(shuō)：Whatsthis?當(dāng)學(xué)生回答：Itsa..后，再問(wèn)：whatcolourisit?(注意，學(xué)生們不一定要會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。)這時(shí)學(xué)生應(yīng)該回答：Its
舉例：
老師：Whatsthat?
學(xué)生：Itsabook.
老師：Whatcolourisit?
學(xué)生：Itsred
活動(dòng)1：聽(tīng)音指圖
1、讓學(xué)生看書并用漢語(yǔ)提問(wèn)。如：孩子們?cè)谀膬?為什么湯姆有那么多問(wèn)題?湯姆為什么害怕?
2、放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指出相應(yīng)圖片。
3、向?qū)W生說(shuō)明，由老師來(lái)說(shuō)圖中物品的名字，由他們來(lái)指出正確的圖片。
舉例：
老師：Itsacat.
學(xué)生：(指向貓的圖片)
老師：Itsabag.
學(xué)生：(指向書包的圖片)
4、讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。
活動(dòng)2：聽(tīng)說(shuō)
1、讀例句或放錄音，每句停頓并讓學(xué)生重復(fù)句子。再做一次。
2、讓學(xué)生合上課本。重放錄音每個(gè)問(wèn)題后停頓，讓學(xué)生給出答案。再放一次讓他們檢查對(duì)錯(cuò)。
活動(dòng)3：指圖問(wèn)答
1、拿起書，指著上面的一個(gè)拼圖小片說(shuō):Whatsthis?引導(dǎo)學(xué)生回答：Itsa(顏色十物品)舉兩到三個(gè)例子。
2、讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。六次后交換角色。
補(bǔ)充活勸：
1、讓學(xué)生在課桌上放一些不同顏色的鉛筆、鋼筆和書包。拿起其中一件說(shuō)：Whatsthis?引導(dǎo)學(xué)生回答。
2、多舉幾個(gè)例子，要使學(xué)生的答案里既有物品的名字也有物品的顏色。
3、讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)，四次后交換角色。
教學(xué)技巧：
把教室里的物品名分別寫在一些雙面膠貼或小卡片上，然后交給學(xué)生，讓他們把雙面膠或卡片貼或放在相應(yīng)的物品上。如果他們?cè)诩依镆蚕脒@么做，告訴他們需征得家長(zhǎng)的同意。這是一個(gè)記單詞的好辦法。
英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例借鑒三 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
a、會(huì)認(rèn)讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish，its
b、能運(yùn)用句型Whatpetdoyouhave?Ihave /Whatsitsname?Itsnameis進(jìn)行實(shí)際交流。
2、能力目標(biāo)
能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
教育學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語(yǔ)，能簡(jiǎn)單的描述自己的寵物。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、單詞：turtle,parrot,goldfish
2、its和its的不同含義
3、句型Whatsitsname?Itsnameis的表達(dá)
教學(xué)策略：
多媒體輔助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅(jiān)持以Freetalk(圍繞本單元句型交談)為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。
學(xué)習(xí)方法：
在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。
評(píng)價(jià)方法：
以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂(lè)。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、動(dòng)物卡片
教學(xué)流程：
一、啟動(dòng)熱身
T:Hello!Boysandgirls!
T:AtfirstletsChantOK?
Chant《FollowMe》
二、復(fù)習(xí)激活
T：Someanimalfriendscometoourclass.
Whoarethey?
游戲：猜動(dòng)物
catdograbbitchickenmonkeyfish
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜動(dòng)物這個(gè)游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，活躍課堂氣氛。]
三、知識(shí)新授
1、T：TheycomefromPetShop.[他們來(lái)自寵物店]
GuessPetShopWhatsmeaning?
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜測(cè)寵物店這一詞組學(xué)習(xí)寵物這個(gè)單詞，并引出本課課題。]
T：So,petwhatsmeaning?
Ss:寵物
T:Yes.Doyouknowmypetwhatsmeaning?
Ss:我的寵物
T：板書課題
2、T:Therearemanypetsthere.Looktheyarecoming.
Oh,whatsthis?
T:Yes,itsaturtle.
練習(xí)單詞turtle的發(fā)音
3、學(xué)習(xí)單詞parrot
4、學(xué)習(xí)單詞goldfish
5、游戲鞏固單詞
[設(shè)計(jì)意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)習(xí)的三個(gè)動(dòng)物名稱單詞。]
6、T：Thisismypetshop.Whichonedoyoulike?
[設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)寵物店的情境讓學(xué)生練習(xí)句子Whatpetdoyouhave?Ihave]
7、T：Thisismypet.It***rown.Howaboutyourpet?
(學(xué)生練習(xí)描述寵物的顏色。)
8、Whatsitsname?ItsnameisCoco.Howaboutyourpet?
(學(xué)生練習(xí)描述寵物的名字。)
四、鞏固應(yīng)用
1、Listenandspeak.
2、分角色朗讀
五、拓展延伸
1、Workinpairs.(合作練習(xí))
2、展示你的寵物。
六、布置作業(yè)
P42CReadandwrite.
板書設(shè)計(jì)：
Unit5MyPet
Whatpetdoyouhave?
Ihavea____________.
Whatsitsname?
Itsnameis_______.