走班是什么

發(fā)布時間：2025-10-28 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

走班的意思是：指學(xué)科教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的能力水平和興趣愿望選擇自身發(fā)展的層次班級上課，不同層次的班級，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同的教學(xué)方法。

實施走班制的方法：

1、分層，分出技術(shù)，留住情感。

2、打破以成績分層的“魔咒”，允許學(xué)生自由選層、分類。

3、流動管理打消家長顧慮。

4、讓學(xué)生自己選擇課程不那么容易，但也是可以做到的。

5、管理：資源利用與方式創(chuàng)新。

6、“導(dǎo)師制”學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，“信箱式”收發(fā)作業(yè)。

7、班主任和導(dǎo)師雙軌制管理。

走班的出處：

清褚人獲《堅瓠六集·廣業(yè)堂》:大刪她笑學(xué)之制，廣業(yè)堂最在后，監(jiān)道夜禁生出入，走班料章協(xié)在六堂諸生之后舟敬尋杠，遂有'朝朝滿背柜墓日，夜夜一頭霜'之嘗灑棄嘲。芝企盼判。

走班的優(yōu)點：

“走班制”作為一種全新的教學(xué)組織方式，有以下幾方面的優(yōu)點：

1、學(xué)生主體地位彰顯。實行“走班制”后，任課教師按照學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力、興趣特長，確定教活動。學(xué)生也可有的放矢地選擇、安排自己的課程結(jié)構(gòu)，學(xué)會了如何正確評價自己，正確估計自己的能力，并逐漸找到將來發(fā)展的方向。

2、充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。走班制學(xué)習(xí)組織方式充分賦予學(xué)生的主體地位，克服了傳統(tǒng)的班級授課制度幾百名學(xué)生讀同一本書，上同樣的課，做同樣的練習(xí)，忽略學(xué)生自身成長中發(fā)展的差異性和不平衡性等缺陷。

最大限度地讓不同興趣愛好、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生獲得與自己最相適宜的發(fā)展環(huán)境。

3、學(xué)生的自信心得以提升。“走班制”學(xué)習(xí)組織方式條件下，學(xué)生按自己的學(xué)習(xí)水平，自我發(fā)展的需要，自身的興趣、特長選班，能增強其自信心和成就感，嘗試到成功的快樂，減輕了思想壓力，始終保持樂觀的情緒和平衡的心態(tài)，從而都能獲得不同程度的發(fā)展。

4、擴大了學(xué)生的交往范圍，加大了同學(xué)間的相互影響，有利于增強同一層次學(xué)生之間的競爭意識和合作意識。