什么是面積教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2025-10-28 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

什么是面積教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、單元教學(xué)目標(biāo)　　

1、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義；　　

2、能用自選單位測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性；　　

3、體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（厘米、米、千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；　　

4、探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積?！?/p>

二、教學(xué)重難點(diǎn)　　

理解分?jǐn)?shù)的意義，能表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

教學(xué)目標(biāo)　　

1、結(jié)合四對(duì)形狀相同但大小不同的物體或圖形，直觀說明面積的含義。　　

2、通過觀察和直接對(duì)比容易得出誰大誰小。教學(xué)中還可以鼓勵(lì)學(xué)生舉例說明身邊物體的表面或圖形面積的大小，豐富學(xué)生對(duì)面積的感性認(rèn)識(shí)。　　

教學(xué)重難點(diǎn)　　

1、認(rèn)識(shí)物體的形狀、大小以及面積的含義?！　?/p>

2、比較兩個(gè)圖形的大小?！　?/p>

教學(xué)過程　　

一、組織教學(xué)　　

二、新授　　

1、比一比：　　

（1）學(xué)生自己自己閱讀課文；　　

（2）同桌互相說一說；　　

（3）指名匯報(bào)，什么叫面積？　　

（4）集體讀兩次：物體的表面或圖形的大小就是它們的面積。　　

2、比一比：哪個(gè)圖形的面積大？（把附頁2中的圖5剪下）　　

我先用硬幣擺一擺，再數(shù)一數(shù)?！　?/p>

我可以剪一剪，拼一拼?！　?/p>

我先畫格子再數(shù)一數(shù)?！　。▋蓚€(gè)圖形的面積誰大單純依靠觀察和直接對(duì)比難以判斷，學(xué)生需要尋找其它的比較手段。教材中提供了三種辦法，不僅體現(xiàn)了解決問題策略的多樣化，其中擺硬幣或畫格子的辦法所蘊(yùn)含的思想，為后繼學(xué)習(xí)面積的度量奠定了基礎(chǔ)。）　　

3、畫一畫　　在下面的方格里畫3個(gè)面積等于7個(gè)方格的圖形。　　

三、練一練　　

1、下面方格中哪個(gè)圖形的面積大？　　

2、說一說哪個(gè)圖形的面積大，哪個(gè)圖形的面積小。并指出周長(zhǎng)用彩筆描出來?！　?/p>

3、說一說每種顏色圖形的面積是多少。

四、小結(jié)　　

教學(xué)后記：學(xué)生通過身邊的事例，以及擺一擺、數(shù)一數(shù)、剪一剪等活動(dòng)，正確理解面積的概念。