幼小銜接課程內(nèi)容

發(fā)布時(shí)間：2025-11-02 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

幼小銜接主要是幫助孩子在幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長(zhǎng)過程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，主要會(huì)幫孩子從綜合能力、專注力、抗干擾能力等方面提高，目前市面上不同的幼小銜接班的幼小銜接課程也不盡相同。

通過朋友的介紹，我選擇了五六個(gè)性價(jià)比高的幼小銜接班，進(jìn)行實(shí)地考察。我發(fā)現(xiàn)每家幼小銜接機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置的側(cè)重點(diǎn)都不太一樣，有的比較重視孩子的動(dòng)手能力，課程的內(nèi)容大多是一些手工課；有的機(jī)構(gòu)的課程更加注重挖掘孩子的藝術(shù)天賦，課程內(nèi)容則會(huì)偏向畫畫、唱歌等藝術(shù)類內(nèi)容；還有一些幼小銜接班，就是把小學(xué)的知識(shí)點(diǎn)搬移過來(lái)，讓孩子提前學(xué)習(xí)。

我的主要目的是希望我家孩子能夠通過幼小銜接，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，為小學(xué)的學(xué)習(xí)生活夯實(shí)好基礎(chǔ)，在我看來(lái)，每個(gè)孩子的起點(diǎn)都是差不多的，學(xué)習(xí)成績(jī)的差別其實(shí)很大程度上是學(xué)習(xí)方法的不同導(dǎo)致的。對(duì)比再三后還是選擇了讓我家小孩去巧問教育。他們的課程非常重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要從培養(yǎng)孩子的自主閱讀能力、拓展多元思維能力和重視英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)這幾方面來(lái)全面提升孩子系統(tǒng)的學(xué)習(xí)能力，幫助孩子建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，適合真正的幼小銜接。

不僅如此巧問教育還是全日制的教學(xué)機(jī)制，這一點(diǎn)也和我了解的其他幼小銜接有很大的不同。這樣的學(xué)習(xí)模式可以孩子模擬小學(xué)生活，按照小學(xué)的生活方式在銜接班學(xué)習(xí)，提前適應(yīng)小學(xué)的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也正是因?yàn)槿绱?，巧問教育才能從方方面面做好銜接，幫助孩子進(jìn)行過渡。

在很多家長(zhǎng)眼中，“幼小銜接”這個(gè)詞就代表著知識(shí)的承接和過渡。這種理解不無(wú)道理，幼兒園大班的教學(xué)會(huì)為孩子上小學(xué)做一些知識(shí)方面的準(zhǔn)備。但是知識(shí)的準(zhǔn)備并不是幼小銜接的重點(diǎn)或者全部，幼小銜接的重點(diǎn)更應(yīng)該是讓孩子在能力方面進(jìn)行提高，才能為將來(lái)更深層次的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。