怎樣教孩子寫作文

發(fā)布時(shí)間：2025-11-03 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

1、梳理出一篇作文的頭緒或思路

對(duì)于不會(huì)寫作文的孩子，首先要幫孩子確定作文的核心，其次梳理作文的思路，盡可能先讓孩子的作文完整、有頭有尾。大多數(shù)孩子不會(huì)寫作文，多半是因?yàn)椴恢缹懯裁矗_定了核心之后，圍繞核心寫出一個(gè)具備完整結(jié)構(gòu)的作文。

2、提問式擴(kuò)充作文句子、形成提綱

作文的構(gòu)架形成之后，就可以豐富這個(gè)構(gòu)架。

上小學(xué)的孩子因?yàn)殚喿x量少，掌握的詞匯少，做不到精確形容。如果直接告訴孩子如何形容，孩子就會(huì)照搬照抄，作文寫得千篇一律。因此我們可以對(duì)孩子進(jìn)行提問，讓孩子自己思考，在大腦中形成提綱和自己的思考方式。

3、寫人

寫人是小學(xué)作文的基礎(chǔ)。

人和事的敘述是不可分割的，因此“用事來寫人”是最常用的一種手法。

通過一件事對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)以及外貌進(jìn)行品質(zhì)或性格的刻寫。在寫事情時(shí)最好挑一件具有深刻意義的典型事件描述。

4、寫事

寫事離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事物的起因、經(jīng)過和結(jié)果6要素。

將這6個(gè)方面寫清楚，能讓讀者明白這是一件什么事，也是一篇記敘文最基礎(chǔ)的構(gòu)架。構(gòu)架出來后填充內(nèi)容，描述核心。一般情況下“經(jīng)過”是一篇作文的核心，需要孩子擴(kuò)充語(yǔ)言展開描述。

5、盡量不用描述過于寬泛的詞語(yǔ)。

很多孩子在寫作文時(shí)，會(huì)跨過作文結(jié)構(gòu)這一步，直接要求孩子的語(yǔ)言描述。很多作文看上去語(yǔ)言很華麗，擁有的成語(yǔ)很多。但實(shí)際上只是辭藻堆砌，讀起來不簡(jiǎn)潔通順，整篇作文給人的感覺短且華而不實(shí)。

寫作文很多時(shí)候要求描述出一處細(xì)節(jié)，具體且蘊(yùn)含豐富、細(xì)膩的感情，才能深入人心。但很多詞語(yǔ)的表述太過寬泛，比如心曠神怡，只能體會(huì)到輕松的情感，卻并沒有具體到哪種感情，作文展現(xiàn)出來的感覺就缺乏了細(xì)膩。用四字成語(yǔ)概括，也讓孩子失去了能展開描述的機(jī)會(huì)，作文自然就顯得短，沒有什么內(nèi)容可以寫。

6、大量閱讀，擴(kuò)充詞匯量

小學(xué)生作文一直是群嘲的笑點(diǎn)，因?yàn)檎Z(yǔ)言描述幼稚，用詞不準(zhǔn)確，沒有清晰的邏輯一直不被看好。根本原因在于孩子掌握的詞匯量不夠多，反復(fù)用重復(fù)的詞語(yǔ)形容，思維很受限制。

家長(zhǎng)們不妨多給孩子準(zhǔn)備一些課外書籍，讓孩子在故事中豐富詞匯量，也能提升作文能力。