《丁香結(jié)》

發(fā)布時間：2025-11-09 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

《丁香結(jié)》這篇課文作者從丁香花入手，由丁香花聯(lián)想到丁香結(jié)，由丁香結(jié)引發(fā)對人生的思考：人生中結(jié)是解不完的，困難是解決不完的，但是我們要積極樂觀的面對，用從容、豁達(dá)的態(tài)度來積極的解決問題、面對人生。不然豈不太平淡無味了嗎？

講這篇課文我分為以下幾個部分：板塊一：檢查字詞，整體感知；板塊二：精讀體悟，品花賞花（解決課后題第一大題和第二大題的第一小問）；板塊三：類比聯(lián)想，悟花談花（解決課后題第二大題的第二小問以及第三大題）；板塊四：梳理總結(jié)遷移運(yùn)用（學(xué)生總結(jié)并選擇喜歡的一種花，寫一個小片段）。

視頻中劉老師講解的時候?qū)⒄n后閱讀鏈接中的詩句與文章結(jié)合起來，再講到“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”這兩句詩在文中有什么作用時，恰如其分的把閱讀鏈接中的四句詩拉過來，讓學(xué)生反復(fù)品讀，體會古人在詩詞中賦予丁香的幽怨的感情，并恰當(dāng)?shù)匾肓俗阼钡脑挘骸八坪跏嵌鸥υ娭袘n國憂民的精神和東坡詞中曠達(dá)闊大的氣象傳達(dá)了我國文化中的儒、道兩家思想，使我受益，而中國詩詞那不可言喻的美，熏陶了我的創(chuàng)作”。二者疊加使同學(xué)們更好地理解文章中恰當(dāng)?shù)匾霉旁娫~可以更好地表達(dá)自己的感受這個知識。

《丁香結(jié)》是一篇散文，但是我在講課的時候并沒有很注意學(xué)生的“朗”讀，我在講這篇課文的時候，學(xué)生們的讀都是在為課后題而服務(wù)，我的讀只是簡單的讀出來，不是朗讀。而在劉老師的課堂上，朗讀則貫穿始終：在感受丁香花的美的時候，要聽著音樂來朗讀；在感受微雨中的丁香時，也要朗讀；在感受丁香結(jié)帶給人們的思考的時候，也是朗讀。

在課堂的最后老師先總結(jié)：假托一種事物，賦之以某種象征意義來表現(xiàn)作者的思想感情。然后讓同學(xué)們結(jié)合生活實際來談一談。最后這個是個小練筆。在劉老師的課上，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力都得到了充分的訓(xùn)練，每一個環(huán)節(jié)都是深入淺出的，學(xué)生們很容易理解。

好的課堂就是要以讀促教，語文課堂最離不開的就是讀，各種方式的讀，入情入境的朗讀，激發(fā)同學(xué)們的想象，使同學(xué)們能夠在朗讀的過程中想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生從所讀的內(nèi)容想開去，引發(fā)學(xué)生的思考，發(fā)散學(xué)生的思維，從而收獲更好的學(xué)習(xí)效果。