中國(guó)式家長(zhǎng)是怎樣的

發(fā)布時(shí)間：2025-11-09 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

我感覺(jué)在教育孩子的時(shí)候，讓我特別生氣的時(shí)候，感覺(jué)單身好還是沒(méi)有孩子的時(shí)候，一個(gè)人生活的時(shí)候好中國(guó)式家長(zhǎng)內(nèi)心很愛(ài)孩子，但沒(méi)有用對(duì)方式，以至于孩子很難理解和接受這樣粗暴的愛(ài)。

他們下意識(shí)地沿襲傳統(tǒng)思想，將孩子與自己的關(guān)系視為上下級(jí)關(guān)系，一味盲目地卻捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，不管對(duì)錯(cuò)地抄襲模仿老一輩棍棒底下出孝子”的教育方式，肆無(wú)忌憚地像孩子傳輸焦慮，最終得到了物極必反的結(jié)果。他們想和你說(shuō)話，卻從不給你平等的身份。他們想和你溝通，卻一被質(zhì)疑便是劈頭蓋臉的語(yǔ)言暴力。他們想讓你變得強(qiáng)大且自信，卻上你在家里對(duì)他們唯命是從、唯唯諾諾，在人前對(duì)你加以數(shù)落、批評(píng)甚至謾罵。

你做錯(cuò)了他們要指責(zé)你及你的所有行為，卻不幫你想辦法。你做對(duì)了他們欣喜若狂，逢人便炫耀自己教育的卓越與成功，即使他們只是給了你一一口飯吃。他們太浮躁了以至于做不到良好的溝通和耐心的陪伴，偏偏這倆是家庭教育的兩條基本要義。揭開浮躁焦慮的表面，我們只能看見他們的教育又一個(gè)共同之處，那就是用自己的觀念來(lái)控制自己的孩子。在心理學(xué)上控制型父母給孩子帶來(lái)的傷害也是難以治愈的。

控制型的母親一般有以下特征：高度神經(jīng)質(zhì)，易焦慮，容易被一些小事引發(fā)焦慮，焦慮產(chǎn)生之后需要向外界投注以緩解焦慮，缺少朋友，缺少自己的興趣愛(ài)好。夫妻關(guān)系不和，覺(jué)得丈夫無(wú)能，如果父母經(jīng)常吵架，對(duì)孩子會(huì)成倍傷害。一方面嚴(yán)格管教孩子，另一一方面又特別愛(ài)自己的孩子，不愿自己的孩子獨(dú)立出去，一般通過(guò)指責(zé)、貶低、不信任等方式干擾與控制孩子。

被控制的孩子特征：兒童期比較巧懂事，成績(jī)不會(huì)太差。愿意為他人付出。初中時(shí)期成績(jī)下滑(相對(duì)小學(xué))，如果下滑的嚴(yán)重，一般伴隨被孤立與被欺負(fù)。如果成績(jī)上游。一般較為孤傲。理想強(qiáng)烈。高中期成績(jī)下滑嚴(yán)重，人際關(guān)系敏感，一方面渴望社交，另一方面又過(guò)分關(guān)注自我導(dǎo)致交友狀況糟糕。開始反抗母親，但是又依賴母親。教育是為孩子鑄劍的過(guò)程，而這些家長(zhǎng)似乎更愿意在遇到猛獸前控制這個(gè)執(zhí)劍人。手里沒(méi)有劍的孩子，任何東西都會(huì)成為他們的攔路虎。