傳聲筒游戲的由來(lái)

發(fā)布時(shí)間：2025-11-10 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

來(lái)源于幾位幼兒對(duì)于紙筒的擺弄：家長(zhǎng)送來(lái)的許多布品卷芯，引起幼兒的好奇，他們一會(huì)兒將紙筒用眼睛兩兩對(duì)視，一會(huì)兒對(duì)著紙筒說(shuō)話，意外發(fā)現(xiàn)紙筒可以傳聲。

于是孩子們議論開了：“通過(guò)這紙筒我聽得到你的聲音，小聲點(diǎn)不知道可不可以聽清？”、“可以的，我們倆個(gè)說(shuō)悄悄話也聽得很清楚呢?！薄澳遣灰粯娱L(zhǎng)短的紙筒，聲音聽起來(lái)是不是一樣的呢？”“我們班還有抽油煙機(jī)的管和水管（PVC管）呢，那可以傳聲嗎？”“還有排水管，那是塑料的，我們也可以試試?！薄拔疫€見過(guò)紙杯做的傳聲筒，也是可以傳聲的?！薄凹埍梢宰鰝髀曂?，那鐵的杯子肯定也可以！”“也可找些塑料杯來(lái)試試……”一時(shí)之間，孩子們興致勃勃，話題不斷。由一種材料引發(fā)到對(duì)多種材料效果的求知，由一種玩法延伸出對(duì)更多的玩法的預(yù)設(shè)，他們不斷拓展話題。給予幼兒自由地空間，針對(duì)一個(gè)開放式的問題進(jìn)行討論，才能了解到他們真正感興趣的、想探究的問題。