紅樓夢選讀的教材目錄

發(fā)布時間：2025-12-08 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

◎紅樓概觀《紅樓夢》導(dǎo)言………………………………………………3◎紅樓品鑒賈府概況………………………………………………………15黛玉葬花………………………………………………………26寶玉挨打………………………………………………………37探春理家………………………………………………………51怡紅歡聚………………………………………………………63寶玉出家………………………………………………………74◎紅樓研討此系身前身后事：紅樓結(jié)構(gòu)…………………………………89開辟鴻蒙誰為情種：紅樓人物……………………………97假作真時真亦假：紅樓環(huán)境…………………………………106都云作者癡誰解其中味：紅樓主題………………………116景奪文章造化工：紅樓語言…………………………………124眼前無路想回頭：紅樓文化…………………………………133◎附錄曹雪芹生平簡表………………………………………………145參讀書目………………………………………………………146網(wǎng)絡(luò)資源………………………………………………………147課文選讀景奪文章造化工：紅樓語言《紅樓夢》集中顯示了漢語的審美功能。在語言資源上，《紅樓夢》廣泛吸取了中國古典文學(xué)語言的全部營養(yǎng)，詩詞曲賦等多種文學(xué)形式的書面語都在小說中得到融化活用，同時它又提煉使用了大量市井、農(nóng)村的口語，熔鑄成簡潔而純凈、準(zhǔn)確而傳神、樸素而多采的語言。劉姥姥的村言俚語令人難忘，像“好了歌”、“好了歌注”、“紅樓夢曲”、“大觀園題詠”、“葬花吟”、“秋窗風(fēng)雨夕”、“柳絮吟”、“芙蓉女兒誄”等等文言雅曲也膾炙人口。在語言風(fēng)格上，《紅樓夢》把敘事與抒情、通俗和典雅、謳歌與諷刺等水***融地結(jié)合在一起，圓轉(zhuǎn)流利，生動鮮明，既是準(zhǔn)確的敘事，又是濃烈的抒懷，可以成為我們時時吟詠誦讀的語言精品。在語言使用上，作者詞匯豐富，句法多變，不斷根據(jù)生活的真實情態(tài)靈活使用豐富而恰當(dāng)?shù)拿~、動詞、形容詞、副詞等等，最大限度地發(fā)掘了漢語的文學(xué)表現(xiàn)力。除了語言自身的價值外，《紅樓夢》的語言又都服務(wù)于塑造人物、表現(xiàn)情感的目的。只要一進入《紅樓夢》的境界，我們就不難發(fā)現(xiàn)不但各種人物、甚至各個人物都有屬于自己的語言，而且作者的敘述也因時因地因情景的不同而有不同的語言，無論敘事寫景，還是人物對話，都流暢而不失淺露，洗練自然，文采斐然又不流于堆砌。像“寶玉挨打”、“抄檢大觀園”等都以細致的語言寫成***瀾，筆鋒既縱橫變化，描繪也生動酣暢。似乎只是信筆寫來，但又極為清晰明朗。那些寫景狀物的語言，繪色繪聲，使讀者仿佛身臨其境。寶釵撲蝶、黛玉葬花、晴雯補裘、湘云醉眠等等，全然是一幅幅美麗的圖畫，在這些畫面里，人物的神態(tài)也得到了充分的表現(xiàn)。人物對話極具個性化，往往只需用三言兩語，就可以勾畫出一個活生生的具有鮮明的個性特征的形象，從而使讀者僅僅憑借這些語言就可以判別人物。像焦大和劉姥姥等等，因其語言就已成為一種類型的代表。作者的敘述語言，也具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，包括小說里的詩詞曲賦，不僅能與小說的敘事融成一體，而且這些詩詞的創(chuàng)作也能為營造意境、刻劃人物服務(wù)，做到了“詩如其人”。曹雪芹高超的語言藝術(shù)得益于他廣博的見聞和深切的人生體驗，也得益“十年辛苦不尋常，字字看來皆是血”的藝術(shù)磨煉。