如何閱讀一本書 pdf

發(fā)布時間：2026-01-03 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀。

基礎(chǔ)閱讀大致可以分為四個階段：

第一個階段，閱讀準(zhǔn)備階段，相當(dāng)于學(xué)前教育或幼稚園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

第二階段，認(rèn)字，相當(dāng)于一年級學(xué)生典型的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（盡管相當(dāng)多正常的孩子在某方面來說并非都很典型）。這個階段的成果是，孩子學(xué)會了我們稱之為第二階段的閱讀技巧，或是一年級的閱讀能力，或最初級的讀寫能力。

第三個階段，字匯的增長及對課文的運(yùn)用，通常是（但非全面性，就算正常孩子也一樣）在四年級結(jié)束時就學(xué)會的方法，這個階段的成果可以稱作是“四年級讀寫能力”(fourthgradeliteracy)或是“功能性讀寫能力”(functionalliteracy)也就是有能力很輕易地閱讀交通號志，或圖片說明，填寫***的有關(guān)簡單表格等等。

第四個階段，也就是最后一個階段，到這個時期，學(xué)生要從小學(xué)或初中畢業(yè)了。這個階段有時候稱之為八年級、九年級或十年級的讀寫能力。在某方面來說，這個孩子已經(jīng)是一個“成熟”的閱讀者，他幾乎可以閱讀所有的讀物了，但是卻還不夠老練。簡單來說，他的成熟度是可以上高中的課程了。