慎思之，博學(xué)之審問之慎思之明辨之篤行之是什么意思
發(fā)布時(shí)間：2025-08-17 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理
1，博學(xué)之審問之慎思之明辨之篤行之是什么意思
博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之典出何處有何含義2，慎而思之勤而行之 請(qǐng)問是什么意思
思考的時(shí)候要謹(jǐn)慎，做事的時(shí)候要勤勞。就是慎思之，勤行之的意思吧3，博學(xué)之審問之慎思之明辨之篤行之后面是什么
孔丘 說: 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學(xué)，學(xué)之弗能，弗措也；有弗問，問之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗篤，弗措也。人一能之，已百之，人十能之，已千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必剛。博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。有弗學(xué),學(xué)之弗能,弗措也;有弗問,問之弗知,弗措也;有弗思,思之弗得4，博學(xué)之審問之慎思之明辨之篤行之禮記
這句話出自《禮記·中庸》十九章。用比較簡(jiǎn)單的解釋來說就是：做事要廣泛的學(xué)習(xí)，仔細(xì)的探究，謹(jǐn)慎的思考，明確的辨別，最后要切實(shí)的去施行。 因?yàn)樽约簺]有總夠的語言去表述，可又總不甘心，于是在轉(zhuǎn)了很久之后，最后覺的下面著段說明比較立體而且全面，故摘記于此： 這說的是為學(xué)的幾個(gè)層次，或者說是幾個(gè)遞進(jìn)的階段?！安W(xué)之”意謂為學(xué)首先要廣泛的獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心。好奇心喪失了，為學(xué)的欲望隨之而消亡，博學(xué)遂為不可能之事?！安边€意味著博大和寬容。惟有博大和寬容，才能兼容并包，使為學(xué)具有世界眼光和開放胸襟，真正做到“海納百川、有容乃大”，進(jìn)而“泛愛眾，而親仁”。因此博學(xué)乃能成為為學(xué)的第一階段。越過這一階段，為學(xué)就是無根之木、無源之水。“審問”為第二階段，有所不明就要追問到底，要對(duì)所學(xué)加以懷疑。問過以后還要通過自己的思想活動(dòng)來仔細(xì)考察、分析，否則所學(xué)不能為自己所用，是為“慎思”?！懊鬓q”為第四階段。學(xué)是越辯越明的，不辯，則所謂“博學(xué)”就會(huì)魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨，良莠不分。“篤行”是為學(xué)的最后階段，就是既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到“知行合一”?！昂V”有忠貞不渝，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，堅(jiān)持不懈之意。只有有明確的目標(biāo)、堅(jiān)定的意志的人，才能真正做到“篤行”。好5，慎思之的之是什么意思
“之”就是指代前面所提到的需要“慎思”的東西。英語翻譯為that或者是this,those，日語就不懂了！“慎思之，緩行之，徐圖之”出自《禮記·中庸》。 1. 釋義：慎重地思考，緩慢地行動(dòng)，逐漸地實(shí)現(xiàn)自己的目的。 2. 出處：《禮記·中庸》：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！边@是在說學(xué)習(xí)的五個(gè)層次，一個(gè)人只有掌握了這五個(gè)層次，循序漸進(jìn)地深入知識(shí)的海洋，才能有所作為。釋義 之 《說文解字》：“之，出也。象草過徹，枝莖漸益大，有所之也，一者地也。”段《注》：“引申之義為往，《釋詁》曰：之往是也。按：之有訓(xùn)為此者。” 相關(guān)信息 拼音：zhī 筆畫：3 部首：、 五筆：PPPP 現(xiàn)代漢語解釋 助詞 1.用作書面語，用在定語和中心詞之間，組成偏正詞組。 例子：赤子~心/以子~矛，攻子~盾。 2.用作書面語，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，變成偏正結(jié)構(gòu)。 例子：中國(guó)~大/大道~行也 代詞 1.用作書面語，人稱代詞，代替人或事物。 例子：反其道而行~、言~成理 2.用作書面語，人稱代詞，虛指 例子：久而久~ 3.用作書面語，指示代詞，這、那。 例子：~二蟲 動(dòng)詞 用作書面語，往 例子：君將何~？ 古漢語解釋 常見含義 備注：加粗例句為中小學(xué)語文課本中的例句 動(dòng)詞 同【現(xiàn)代漢語解釋】 例：①嘗與人傭耕，輟耕之壟上。——《史記·陳涉世家》 ②行不知所之。——《莊子》 代詞 1.第三人稱代詞，譯為“他”（他們）、“它”（它們）。作賓語