山東綜合素質(zhì)評價登錄入口，綜合素質(zhì)評價
發(fā)布時間：2025-08-17 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理
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山東省綜合素質(zhì)評價登錄入口是山東省教育云服務(wù)平臺。來看一下詳細(xì)信息。山東省綜合素質(zhì)評價登錄入口是什么 山東省教育云服務(wù)平臺 http://www.sdei.edu.cn/wcms/wwwroot/sdedu/index.shtml 綜合素質(zhì)評價程序方法 在進(jìn)行綜合素質(zhì)評價時，老師會給學(xué)生們分發(fā)測評表，首先學(xué)生需要給自己打分，然后撰寫自我評價和學(xué)期總結(jié)。隨后，全班同學(xué)會依次上臺朗讀自我評價，朗讀完畢后，臺下的同學(xué)們就會開始給被測評同學(xué)提意見或給五個維度打分。 班干部或班主任會記錄全班同學(xué)的打分，最終數(shù)據(jù)結(jié)果是全班同學(xué)評分的平均數(shù)。或為了公平起見，班主任會分發(fā)給學(xué)生一張打分表，上面記載著全班同學(xué)的姓名和五個維度，以匿名的方式給全班同學(xué)（包括自己）打分，然后上交至班主任，整理數(shù)據(jù)。 然后，學(xué)生們還要去請求班主任或代課老師為自己撰寫學(xué)期評價。九年級的”綜合素質(zhì)評價“數(shù)據(jù)將計入中考檔案和學(xué)生檔案，作為中考和升學(xué)的 參考數(shù)據(jù)。 最終結(jié)果的構(gòu)成來自于50%的同學(xué)互評和50%的師評。自評不算入其中，只能作為測評參考數(shù)據(jù)但存檔。3，順德勒流新球初級中學(xué)生綜合素質(zhì)評價登錄網(wǎng)站急
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綜合素質(zhì)評價登錄入口各個省份有所不同，下面是詳細(xì)信息，來看一下！ 綜合素質(zhì)評價登錄入口 不同省份的綜合素質(zhì)評價登錄入口不同，以下是部分省份綜合素質(zhì)評價登錄入口： 山東省http://www.sdei.edu.cn/wcms/wwwroot/sdedu/index.shtml 遼寧省http://pjxt.lnen.cn/ 湖南省http://zhpj.hnedu.cn/login 綜合素質(zhì)評價是什么 “綜合素質(zhì)評價”指的是在每個學(xué)期的期末或每個學(xué)年的期末，全國各地的中等學(xué)校組織的一次對全體在校學(xué)生全面的綜合素質(zhì)和能力評價的測評任務(wù)。綜合素質(zhì)評價來自于2006年教育部對全國的初中畢業(yè)與高中招生制度的改革，測評展現(xiàn)了素質(zhì)教育的實質(zhì)。 在一些地區(qū)，將每位學(xué)生在小學(xué)六年和初中三年級（九年級）或高三的最后一次綜合素質(zhì)評價計入中考成績、高考成績和學(xué)生檔案，作為高中錄取和大學(xué)錄取的 參考或錄取數(shù)據(jù)。但一般在大學(xué)不進(jìn)行此項測評。 綜合素質(zhì)評價一般分為七個維度（不同的地區(qū)或?qū)W校結(jié)構(gòu)略有差異），分別是“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)能力”、“交流合作與實踐創(chuàng)新”、“運(yùn)動與健康”、“審美”、“表現(xiàn)能力”。七個維度又分別被分為若干個項目。等級分別為A（優(yōu)秀），B（良好），C（一般），D（較差），或者給予評分。5，綜合素質(zhì)評價的網(wǎng)站誰知道
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你好，山東請登陸中國山東網(wǎng)： http://www.sd.gov.cn/希望我的回答對你有幫助http://www.sd.gov.cn/7，初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的網(wǎng)址
這個老師有的，你所說的那個綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)老師一般不發(fā)布到網(wǎng)上的，老師也只是用機(jī)房主機(jī)的局域網(wǎng)來填寫，然后將數(shù)據(jù)教給教委，所以你在網(wǎng)上是找不到的，下面有個綜合素質(zhì)的系統(tǒng)，可以下載的，你看看，速度要快，不然會被撤銷的。http://www.zzblog.cn/user1/ghyloveljj/zonghepingjia.exe綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想和根本準(zhǔn)繩（一）指導(dǎo)思想 有利于推進(jìn)根底教育課程變革，促進(jìn)素質(zhì)教育全面施行；有利于全面客觀表現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性專長的開展情況；有利于構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面開展的評價體系，構(gòu)成施行素質(zhì)教育的長效機(jī)制。 （二）根本準(zhǔn)繩 1．開展性準(zhǔn)繩 綜合素質(zhì)評價要用開展的目光來對待學(xué)生、評價學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和生長過程。 2．公平公正性準(zhǔn)繩 評價前公開評價的內(nèi)容、規(guī)范、辦法、程序、人員組成和有關(guān)制度;參與評價人員包括學(xué)生和教員都應(yīng)堅持規(guī)范，要對評定的各個維度、要素和關(guān)鍵表現(xiàn)精確把握，重實踐、重根據(jù)，全面權(quán)衡評價;對一切學(xué)生厚此薄彼，停止精確的描繪，確保評定結(jié)果和學(xué)生表現(xiàn)相分歧，真正做到公平、公正，腳踏實地，不以偏概全。3．標(biāo)準(zhǔn)性準(zhǔn)繩 綜合素質(zhì)評價是直接關(guān)系到學(xué)生升學(xué)乃至學(xué)生出路的工作，必需做到操作標(biāo)準(zhǔn)，要樹立公示、監(jiān)視、申述等必要的制度，標(biāo)準(zhǔn)操作程序，保證評價工作公正客觀有效，具有較高的信度。4、導(dǎo)向性準(zhǔn)繩以新課程變革作為評價理念，注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面考察，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德情操，構(gòu)成正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)氣，培育學(xué)生的理論才能、入手才能，發(fā)揮學(xué)生在評價中的主***置和作用，把評價的過程變成學(xué)生自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面開展的過程。三、評價工作的組織指導(dǎo)由市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段教育招生工作指導(dǎo)小組及其下設(shè)的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作委員會,擔(dān)任2011年全市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價施行計劃www.homelunwen.com 的制定及施行工作的全面指導(dǎo)。學(xué)校在市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作委員會指導(dǎo)下成立校評價工作指導(dǎo)小組，由校長、教員代表、家長代表和其他社會人士組成，主要擔(dān)任：①肯定學(xué)校詳細(xì)評價計劃，制定詳細(xì)的評價程序；②指導(dǎo)成立班級評價小組，組織并監(jiān)視本校評價工作，處置評價過程中的糾葛,對評價結(jié)果停止認(rèn)定；③承受社會各方面監(jiān)視，對評價中呈現(xiàn)的分歧予以廓清和仲裁。 學(xué)校評價監(jiān)察小組主要擔(dān)任監(jiān)控學(xué)校評價工作指導(dǎo)小組的工作，承受本校有關(guān)投訴，停止調(diào)查并予以處置。假如不可以處置，應(yīng)及時上報市評價監(jiān)察小組。