百無聊賴是什么意思？

發(fā)布時間：2025-08-18 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

百無聊賴是什么意思？

百無聊賴的意思是：精神上無所寄托，感到什么都沒意思。百無聊賴：[ bǎi wú liáo lài ] 釋義：聊賴：依賴。出處：漢·蔡琰《悲憤》詩：“為復(fù)強視息，雖生何聊賴?！?百無聊賴的故事 示例：在百無聊賴中，隨手抓過一本書來，科學(xué)也好，文學(xué)也好，橫豎什么都一樣。（魯迅《彷徨·傷逝》） 近義詞：興味索然 心灰意懶 萬念俱灰 反義詞：興高采烈 怡然自得 興致勃勃 拓展資料：1) 一個人應(yīng)該有遠(yuǎn)大理想,有所作為,不能整天生活在百無聊賴之中。2) 在百無聊賴中，隨手抓過一本書來，科學(xué)也好，文學(xué)也好，橫豎什么都一樣。3) 我很高興百無聊賴時看到我朋友們來了。4) 樹立了革命人生觀的人,是不會有百無聊賴的心情的。5) 這次考試他竟然提前一個小時答完試卷,百無聊賴中他在草稿紙上畫起畫來。

百無聊賴，十倚欄是什么意思？

百無聊賴：形容非常無聊。表示思想感情沒有托倚，精神空虛無聊。
十倚欄：十次倚著欄桿。十是虛詞，表示多次倚著欄桿（遠(yuǎn)望） 。有翹首期待之意。
百無聊賴十倚欄，出自＜寄外子＞。是卓文君寫給丈夫司馬相如的回文詩，以表達(dá)對他的思念，企盼。
原文：一別之后，兩地相懸，只說三四月，誰知五六年，七弦琴無心彈，八行書無所傳，九重連環(huán)從中斷，十里長亭望眼欲穿。百思想，千日念，萬般無奈把郎怨。萬語千言說不盡，百無聊賴十倚欄??????。

加涅的學(xué)習(xí)分類

加涅把人類的學(xué)習(xí)分為八個層次：一是信號學(xué)習(xí)。這是最低級層次的學(xué)習(xí)。"無論在普通家畜方面或在人類方面，對于信號學(xué)習(xí)普遍都是熟悉的。"二是**一一反應(yīng)學(xué)習(xí)。加涅認(rèn)為，這一層次的學(xué)習(xí)相似于桑代克的"嘗試錯誤學(xué)習(xí)"和斯金納的"操作性學(xué)習(xí)"。它只涉及一個**與一個反應(yīng)之間的單個聯(lián)絡(luò)；而且剌激與反應(yīng)是統(tǒng)一地聯(lián)結(jié)在一起的。三是連鎖學(xué)習(xí)。這是一種成系列的單個"S-R"的結(jié)合的 學(xué)習(xí)。有些連鎖學(xué)習(xí)是由肌肉反應(yīng)組成的,而有些連鎖學(xué)習(xí)完全是言語的。四是言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)。這是指語言學(xué)習(xí)中言語的連鎖化，包括字詞形聲義的聯(lián)想和言語順序的學(xué)習(xí)。五是辨別學(xué)習(xí)。這是指學(xué)習(xí)者對某一特別***中的不同的成份作出不同的反應(yīng)的學(xué)習(xí)。六是概念學(xué)習(xí)。這是指對事物的共同特征進(jìn)行反應(yīng)的學(xué)習(xí)。 其中有些概念可以通過學(xué)習(xí)者與環(huán)境的直接接觸來獲得，但有些概念則要運用語言對事物進(jìn)行分類、歸納和概括才能獲得。七是原理（規(guī)則）學(xué)習(xí)。這是對概念間關(guān)系的認(rèn)識或理解。例如，從 對"圓的東西"和"滾動"兩個概念間關(guān)系的認(rèn)識中得出"圓的東西會滾動"的規(guī)則。八是解決問題學(xué)習(xí)。這是規(guī)則學(xué)習(xí)的一個自然的擴大，是一種"高級規(guī)則"的學(xué)習(xí)。擴展資料：一、學(xué)習(xí)結(jié)果加涅認(rèn)為，人類的學(xué)習(xí)有五類結(jié)果,表現(xiàn)為五種不同的能力，即言語信息、智力技能、認(rèn)知策略、運動技能和態(tài)度。一是言語信息。加涅認(rèn)為，這是一種學(xué)習(xí)者表述觀念的能力。之所以稱為"言語信息"，是因為"信息是言語的，或者說得比較明確些，信息是可以表達(dá)的"。二是智慧技能。加涅認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)者使利用符號成為可能的能力咱例如，讀寫算是低年級兒童所學(xué)習(xí)的利用符號的基本種類，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，他們就會以比較復(fù)雜的方式來利用符號。智慧技能并不是單一形式，它有層次性，由簡單到復(fù)雜，包括四層次：辨別，概念，規(guī)則，高級規(guī)則。三是認(rèn)知策略。加涅認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)者用來調(diào)節(jié)他自己內(nèi)部注意、學(xué)習(xí)、記憶與思維過程的能力。認(rèn)知策略可以應(yīng)用于任何科目的學(xué)習(xí)。四是運動技能。加涅認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)由許多有組織者的肌肉運動所形成的綜合活動的能力。運動技能不是指個別的動作，而是強調(diào)動作的完整性和統(tǒng)一性。五是態(tài)度。加涅認(rèn)為，這是影響個人選擇行動的內(nèi)部狀態(tài)。 在他看來，人的行動是受態(tài)度影響的,但態(tài)度又是人的動作的結(jié)果。二、學(xué)習(xí)過程每一類學(xué)習(xí)中都蘊藏著前一類的學(xué)習(xí)。在加涅看來,任何一個學(xué)習(xí)過程也是有層次性的，都是由一個個具體的學(xué)習(xí)階段構(gòu)成的。他把學(xué)習(xí)過程依次分為八個階段:動機階段:一定的學(xué)習(xí)情境成為學(xué)習(xí)行為的誘因,激發(fā)個體的學(xué)習(xí)活動,在這個階段要引發(fā)學(xué)生對達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理預(yù)期.領(lǐng)會階段:也稱了解階段,在這個階段中,教學(xué)的措施要引起學(xué)生的注意,提供**,引導(dǎo)注意,使刺**境的具體特點能被學(xué)生有選擇的知覺到.獲得階段:這個階段起著編碼的作用,即對選擇的信息進(jìn)行加工,將短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶的持久狀態(tài).保持階段:獲得的信息經(jīng)過復(fù)述、強化之后，以一定的形式（表象或概念）在長時記憶中永久地保存下去?；貞涬A段：這一階段為檢索過程，也就是尋找儲存的知識，使其復(fù)活的過程。概括階段：把已經(jīng)獲得的知識和技能應(yīng)用于新的情境之中，這一階段涉及到學(xué)習(xí)的遷移問題。操作階段：也叫作業(yè)階段。在此階段，教學(xué)的大部分是提供應(yīng)用知識的時機，使學(xué)生顯示出學(xué)習(xí)的效果，并且同時為下階段的反饋做好準(zhǔn)備。反饋階段：學(xué)習(xí)者因完成了新的作業(yè)并意識到自己已達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，從而使學(xué)習(xí)動機得到強化。加涅認(rèn)為：“值得注意的是強化主宰著人類的學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)動機階段所建立的預(yù)期，此刻在反饋階段得到了證實?！眳⒖假Y料來源：百度百科－加涅

百無聊賴是什么意思 萬籟俱靜是什么意思

百無聊賴_成語解釋
【拼音】：bǎi wú liáo lài
【釋義】：聊賴：依賴。精神上無所寄托，感到什么都沒意思。
【出處】：漢·蔡琰《悲憤》詩：“為復(fù)強視息，雖生何聊賴?！?br>【例句】：在～中，隨手抓過一本書來，科學(xué)也好，文學(xué)也好，橫豎什么都一樣。 ★魯迅《彷徨·傷逝》
萬籟俱靜 (wàn lài jù jìng)

解釋：籟：古代的一種簫，泛指聲音；萬籟：自然界的各種聲音；靜：安靜。形容周圍環(huán)境非常安靜，一點兒聲響都沒有。

出處：顧笑言《李宗仁歸來》第七章：“意盡投筆之時，夜已深沉，萬籟俱靜?！?/p>