從仝卓改學(xué)籍案來看——檔案在自己手里已經(jīng)拆封的處理辦法
發(fā)布時間：2025-08-18 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理
近期，有關(guān)歌唱藝人仝卓自稱將往屆生身份改為應(yīng)屆生參加高考一事上了微博熱搜。事情發(fā)生后，各種震驚、譴責(zé)聲音交匯成一種輿論洪流將此事推向了頂峰。仝卓不得不以手寫道歉信的方式向公眾道歉，稱十分羞愧，已向中戲申請撤銷自己的學(xué)籍學(xué)歷，愿意承擔(dān)后果。
教育部注意到之后已要求山西省教育廳、有關(guān)高校和中學(xué)開展調(diào)查。教育部表示，對弄虛作假等違規(guī)行為零容忍，此事雖時隔多年，但會堅(jiān)決追查到底。
“如果屬實(shí)，仝卓構(gòu)成作弊行為?！北本┌膊ǔ啥迹┞蓭熓聞?wù)所主任陳軍表示，因?yàn)橘谧恐辈ブ斜硎酒浔臼菑?fù)讀生，但通過“某些手段”變成了應(yīng)屆生，“這種行為就是屬于《國家教育考試違規(guī)處理辦法》第七條規(guī)定的通過偽造檔案或其他材料讓自己獲得考生資格的行為。”
此事牽涉到的學(xué)籍檔案問題也應(yīng)當(dāng)引起我們的重視，學(xué)籍檔案中記錄了入學(xué)時間、成績單、畢業(yè)登記表，也就是說從學(xué)籍檔案中可以明確看出一個人是不是應(yīng)屆生。那么，仝卓將自己“變”成應(yīng)屆生，就可能是篡改學(xué)籍檔案了。
國家對檔案的有關(guān)規(guī)定是怎么樣的？
檔案屬于國家機(jī)密，學(xué)籍檔案、人事檔案、組織關(guān)系一般都有專人保管，無關(guān)人員不得查閱，在流轉(zhuǎn)過程中也不能經(jīng)由個人，個人不得保存自己或他人檔案，不能私拆檔案。
若畢業(yè)生將手中個人檔案不小心拆開，而并沒有做更多違規(guī)處理，解決辦法還是有的。
檔案經(jīng)國人拆封過必須回要原單位重新裝訂密封后再帶回來，而且要對檔案內(nèi)容重新審查，有些甚至要罰款。
具體辦理流程如下：
1.回到原單位——學(xué)校
這種情況下，一般至少要去高中，找管理畢業(yè)生檔案的老師，由老師檢查檔案里的內(nèi)容是否有效，補(bǔ)辦部分材料，并在每一張材料上蓋章；接著，要回高校，高校的材料相對較多也更麻煩一些。找到老師說明情況，請老師審查已有資料，補(bǔ)充缺失材料，若報(bào)到證也不在，就要網(wǎng)上申請補(bǔ)辦報(bào)到證，之后下載下來蓋章，由檔案室管理人員做最后審查，通過后密封裝袋。這是學(xué)籍檔案重新裝訂的流程。
2.回到原工作單位
這是為了補(bǔ)辦人事檔案。人事檔案顧名思義，是記錄畢業(yè)后所有工作經(jīng)歷的。人事檔案的補(bǔ)辦需要找到人事部，查找當(dāng)年簽約的勞動合同書，還有離職時的解聘書。重新蓋章后，由工作人員審查并封存，同樣的，再去找其他工作過的工作單位補(bǔ)辦材料。
3.去人才市場
上述材料準(zhǔn)備齊全后，去找人才市場，注意帶上學(xué)位學(xué)歷證、身份證、一寸照片等，可以提前咨詢需要帶哪些材料。經(jīng)工作人員審查合格之后，密封存檔，繳納相應(yīng)費(fèi)用。拿到手的存檔證明自己要保存好。以免日后因工作變動要調(diào)檔。
說實(shí)話，小編剛看到仝卓為報(bào)考心儀學(xué)校修改自己學(xué)籍檔案的時候，心里是異常氣憤的，因?yàn)樽鳛楣娙宋锾珱]有素養(yǎng)，做了違反國家法律的事情還洋洋得意，沾沾自喜，在內(nèi)心并沒有意識到自己的錯誤，或者說一開始就不認(rèn)為自己做的事有多過分。國家機(jī)密性文件以不正當(dāng)途徑篡改并做其他用途（報(bào)考大學(xué)），對其他往屆生和應(yīng)屆生都是不公平的。
將檔案放在自己手上的大部分是已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，他們中的一部分人是不明白放在自己手上屬于不合理行為，還有一部分是被迫放在自己手里，也不知道如何交還，該走什么流程，準(zhǔn)備哪些材料，歸根結(jié)底，這全部屬于檔案意識薄弱。提醒大家，千萬不要將檔案放在自己手上，更不要再拆開啦，所謂好奇心害死貓不是沒有道理的。
出現(xiàn)檔案放在自己手上的情況，除了學(xué)生個人疏忽外。學(xué)校也有一定責(zé)任，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生檔案意識的培養(yǎng)和教育。小編記得大學(xué)時好像有一門課叫就業(yè)指導(dǎo)，里面就有關(guān)于畢業(yè)后檔案問題的一系列解答，清楚明白。小編當(dāng)時是有認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)過的，而有的同學(xué)就沒有打開翻看，這種時候，老師就應(yīng)該在課堂上有意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并口頭講解強(qiáng)調(diào)其重要性。這樣會大大減少檔案放在自己手上卻茫然失措的情況，使畢業(yè)生們畢業(yè)后少一分煩惱，多一分放心。