兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)有哪些

發(fā)布時(shí)間：2025-08-21 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)主要有以下幾種：

1.直覺(jué)行動(dòng)性思維

這是思維發(fā)展的最初階段，一般是擁有直觀的材料，先做再想，無(wú)目的、無(wú)計(jì)劃。

2.具體性思維

這階段是兒童能夠掌握代表實(shí)際物體的概念，但不能掌握抽象的概念。比如：教師手拿一個(gè)蘋(píng)果問(wèn)幼兒：“這是水果嗎?”幼兒往往回答不上來(lái)，表示：“不知道”。如果教師直接問(wèn)幼兒：“這是什么?”，幼兒會(huì)回答說(shuō)：“是蘋(píng)果”，抽象的***概念和定理理解不了，此類(lèi)思維在解決問(wèn)題的過(guò)程中表象代替了一切行動(dòng)，同時(shí)表象在思維中的地位越來(lái)越突出。

3.形象性思維

主要表現(xiàn)在兒童依靠實(shí)物在頭腦中的形象來(lái)進(jìn)行思維，頭腦中充滿(mǎn)著顏色、聲音、形狀等生動(dòng)的形象。例如：描述蘋(píng)果總是：一個(gè)大蘋(píng)果，或一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，還是一個(gè)紅紅的、圓圓的大蘋(píng)果。

4.擬人性思維

兒童一般容易把實(shí)物、動(dòng)物都當(dāng)做人來(lái)看。例如：兒童會(huì)跟自己的娃娃說(shuō)話，筆掉到地上會(huì)疼的。

5.經(jīng)驗(yàn)性思維

兒童會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)思維，例如，兒童聽(tīng)到奶奶埋怨小雞不愛(ài)長(zhǎng)，然后就把小雞埋在了土里，漏出腦袋還澆水，并驕傲的告訴奶奶，小雞馬上就會(huì)長(zhǎng)大。

6.表面性思維

主要強(qiáng)調(diào)的是理解事物不夠深刻、本質(zhì)，只能依靠表面現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行。比如：3歲的兒童聽(tīng)到媽媽說(shuō)“這孩子的最真甜”，然后問(wèn)媽媽“你舔過(guò)她的嘴么?”。而兒童對(duì)于嘴甜只是表面的味覺(jué)理解，不是長(zhǎng)相甜美、漂亮。

7.片面性思維

主要強(qiáng)調(diào)的是看問(wèn)題不夠全面，一般只能看到個(gè)別方面，而不能從多個(gè)維度綜合思考。例如：在孩子的世界里，只有好人和壞人之分。