教師怎樣利用期望效應(yīng)幫孩子發(fā)展

發(fā)布時(shí)間：2025-09-04 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

1、重視教師期望效應(yīng)的科學(xué)性與公平性。教師在應(yīng)用教師期望時(shí)應(yīng)該保持合理和靈活的思維。教師的期望要符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，不能對(duì)學(xué)生給予超過學(xué)生能力的要求，否則，學(xué)生再怎么努力也達(dá)不到教師的要求，學(xué)生就會(huì)感到沮喪和厭倦，失去信心。教師對(duì)學(xué)生的期望也要視情況而變，不能看不到學(xué)生的改變。此外，學(xué)生接受、領(lǐng)悟教師的期望是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，因此需要教師給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去感受教師的愛心和熱情。教師要平等對(duì)待班級(jí)內(nèi)的所有學(xué)生，減少對(duì)學(xué)生的差別對(duì)待，讓每位同學(xué)都能參與到學(xué)習(xí)的全過程，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增加學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，而不是把學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都給予高期望的學(xué)生。

2、提高教師期望效應(yīng)的積極暗示性。教師要經(jīng)常給予學(xué)生積極的暗示，增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)業(yè)情緒，提高學(xué)生的心理健康水平。教師要用自己對(duì)教育事業(yè)愛的光芒照亮學(xué)生，使學(xué)生更加積極地看待學(xué)業(yè)，更加陽光地面對(duì)人生。