初中英語聽課記錄范文

發(fā)布時間：2025-09-07 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

　　要聽初中年級英語課了，看看別人的聽課稿都是怎么寫的。下面是我給大家整理的初中英語聽課記錄范文，供大家參閱!

　　初中英語聽課記錄范文1

　　這節(jié)課屬于任務(wù)型教學，整節(jié)課老師與學生關(guān)系融洽，互相配合，默契度非常之高。老師引導學生積極參與教學活動，完成教學任務(wù)。老師熟悉新課標標準，面向全體同學，在達到要求的基礎(chǔ)上，讓不同學生有不同發(fā)展，同時也以學生為中心，整節(jié)課利用活動引導學生進行探討學習，讓學生積極主動的配合課程。

　　這節(jié)課屬于任務(wù)型教學，這節(jié)課屬于任務(wù)型教學，整節(jié)課流程流暢，任務(wù)直接斜街非常好，學生清晰明白老師的教學流程，學習任務(wù)?？梢娎蠋煹慕虒W設(shè)計的科學性，也看出老師的教學專業(yè)素質(zhì)高。

　　除了時間上的不完美，這次課給人感覺時間過得很快，因為整節(jié)課有活動在支撐，自始至終的活動教學，梯度有序的學習過程，自始至終的形成性評價，有效的獎勵，學生積極參與展示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的積極嘗試，整合教材資源和自編資源，這也體現(xiàn)特級教師的教師魅力，讓人不禁佩服趙老師。

　　初中英語聽課記錄范文2

　　1.引語為一般陳述句，變?yōu)殚g接引語時一般由that引導(可省略)2.如果直接引語中的主語為第一人稱，變?yōu)殚g接引語時人稱要隨主語作適當變化

　　3.如果引述動詞為一般過去時，間接引語中動詞的時態(tài)一般推移到過去時間4.其他變化指示代詞時間狀語地點狀語動詞thisthattoday-thatdayheretherecome--gothese--thosenow-thenReadthepassage.Describethesentencesarefromtheradioreview(R)orthenewspaperreview(N)1.“Itsanexcellentfilm,withterrificspecialeffects.”2.“Althoughthespecialeffectsarefantastic,itsadisappointingfilm.”3.“Thefilmisverylong,andbecome***oring.”4.“ElijahWoodsscenesareboring.5.“IanMckellenismuchbetterandhisscenesaregreat.”

　　Readthepassagethenanswerthequestions

　　1.ReadParagraph2andanswerthefollowingquestions1).WhatdidChenHuansaythetypeofPiratesoftheCaribbean?2).WhatdidChenHuansayabouttheactors?2.ReadParagraph3andanswerthefollowingquestions1).WhyareDeppandBloomsailingaroundtheisland?2).Whodotheymeet?3).Whyistherelotsofactioninthefilm?4).WhodoesKeiraKnightleyplay?3.ReadParagraph4andcheckthesentences1)Thefilmisreallytruetoourlife.2)ChenHuanthoughttherewastoomuchfightinginthefilm.3)ChenHuandidntlikethefilmatallStudentscanpracticelikethis:Jane:DidyouhearChenHuansculturereportyesterday?Adam:No,Ididnt.Whatdidshesay?Jane:ItwasaboutPiratesoftheCaribbean.Hesaiditwasonatthestudentcinema.Adam:Whatdidhesayaboutit?Jane:HesaidthatWriteashortreportaboutthefilmChenHuanthoughtof，Asksomestudentstoshowit.重點詞組：

　　1.keepout不讓......進入2.outofstyle不時髦的;過時的3.call***.up打電話給......4.payfor付款5.askfor要求6.thesameas與......同樣的7.instyle時髦的;流行的8.geton相處;進展9.asmuchaspossible盡可能多10.allkindsof各種;許多11.ontheonehand,......(在)一方面，......12.ontheotherhand,......另一方面，......

　　掌握詞組和句型的語法結(jié)構(gòu)和用法。

　　Homework:

　　1..Listenandreadafterthetapefor15minutes.(P50-2)初中英語課聽課記錄中學英語評課筆記

　　Step：Warmingup

　　.Anactivitynamed“AreyousmarterthanapupilofGradeThree?”

　　(本堂課對英語課堂現(xiàn)狀的一種顛覆，課堂中，讓學生看老師“出丑”，考倒老師，讓老師說：IamnotsmarterthanapupilofGradeThree.確實吸引了聽課老師的注意力，但是是不是值得推廣，還是值得思考的。)

　　StepPre-taskpreparationA.Selectoneofthelisteditemsandtrytosolvetheproblem.

　　B.Organizeacontestbetweenthestudentsandteachers.

　　StepWhile-teachingprocedures

　　A.ElicitthemascotofBeijingOlympicgames.

　　B.HelpstudentstogetfamiliarwithFuwa.

　　C.Encouragethestudentstoexpresstheirdesireofcherishtheanimals.(接下來，通過看一段福娃的錄像，讓學生學習五個單詞

　　pandaswallow,fish,Tibetanantelope來教學Ilikeanimals.

　　Toyoulike..?

　　S:Ilike

　　(讓學生集體問,全體教師回答，以此方式來進行操練，同樣在其他的公開課上及其少見的。雖然利用聽課教師的這一資源，但是學生之間的操練非常少。)StepAssignment

　　Makeachantandchantittogether.(然后將這些串成一個說唱，在說唱的結(jié)束再加上了中文。也是少見的chant.整堂課讓所有的學生和老師都互動一起了。充分利用做到了教學資料的整合。)初中英語課聽課記錄中學英語評課筆記聽完x老師與眾不同的英語課，感想頗多，該教師良好的素質(zhì)，是有目共睹的，他對英語課堂的大膽顛覆的勇氣是值得大家欽佩的。雖然這不是一節(jié)完美的課，但是x老師在教學中所折射出的教學理念是先進，這點是毋庸置疑的，是非常值得我們學習的。聽完課他讓在場的老師真正感受到了“教無定法”。該教師打破常規(guī)，選擇了人與動物和諧關(guān)系的話題。在進行課題引入是的時候，讓學生看一段錄像，創(chuàng)設(shè)了無聲勝有聲的情境。接下來不失時機的讓學生用學過的英語進行交流。利用最好的環(huán)境(在場的英語老師)來進行教學。讓英語老師們把自己很靚麗的部分展示出來。這樣自然的引入就非常的合時宜。該教師能準確把握三年級的學生的特點，準確把握時代的脈搏，該教師選擇了奧運，選擇了福娃。

　　雖然該教師教學的時候沒有什么特別的目標，但是正如一位資深的英語教研員所所的，語言的教學的最終目標不僅僅是讓學生學會運用，該教師達成的是教育的大目標，這就是是塑造人，培養(yǎng)人，熏陶人。而這些x老師都做到了。.課前朗讀，復習單詞

　　2.Greetings----What'stheweatherliketoday?Sunny.

　　緊接著復習其他表示天氣的單詞。cloudy,rainy,sunny,windy,fine,etc.然后啟發(fā)學生說出另外一些表示天氣的單詞：warm,cold,cool,hot,etc.

　　啟發(fā)的方法是通過師生問答開展的。教師問：What'stheweatherwillbelikeifit'srainy?然后學生回答說：It'llbewet.

　　3.由It'safineday.復習感嘆句的表達形式。

　　Howfinethedayis!當這一句話學生表述存在問題的時候，教師及時通過Whatafinedayitis!啟發(fā)，并最終讓學生順利說出下面的句子：Howfineitis!接著進一步問道：如何贊揚一個人呢?引出下列單詞：clever,smart,careful,hard,hard-working,然后說：Heisahard-workingstudent.I'lllearnfromhim.

　　4.朗讀Lesson60課文內(nèi)容，之后，通過看幻燈片，談?wù)搱D片內(nèi)容;(感覺在這一過程中，教師中文組織教學太多。如：首先我們見到圖畫中有什么?像這樣的句子完全可以直接用英語組織進行。教師通過幻燈片呈現(xiàn)故事，在故事的呈現(xiàn)中滲透語言知識，形式很好。如果能就圖片提出一些目的性更強、有效性更高的

　　問題就好了。)接著教師繼續(xù)由圖片、話題引出。Thedogisourbestfriend.Weshouldtakegoodcareofit.這兩句話可否連起來呢?讓學生說出：Thedogisourbestfriendandweshouldtakegoodcareofit.

　　5.檢查上次作文情況并步入正題----初三升中專題復習--書面表達

　　在這一環(huán)節(jié)中，讓學生做老師，閱讀并修改作文，談?wù)勊麄兊暮门c不好到底何在，應(yīng)當如何修改。

　　6.朗讀范文

　　聽課意見與隨想

　　總體感覺：朱老師在課堂教學中表現(xiàn)出了扎實的教學基本功和豐富的教學經(jīng)驗，并展示出了教師關(guān)愛學生、循循善誘等方面的教學特點。特別是在知識的引入過程中，十分注重啟發(fā)學生思維，并在這一過程中努力提高學生的想象力和益友語言知識的運用能力。

　　隨想與建議：

　　1.書面表達是語言學習過程中語言輸出的部分。它不是被動的語言輸入，而是積極的主動輸出?？梢哉f書面表達對于初三的同學來說是最難的一個能力項目了。

　　2.思考：如何提高學生作文或書面表達能力呢?

　　我覺得：第一，應(yīng)當給與學生足夠正確的語言輸入;第二，應(yīng)當專設(shè)書面表達作文課。在作文課上教師親自示范，并和學生一起作文。比如說在看圖過程中，可以更好的啟發(fā)學生如何看圖、如何說圖。(這樣可以更好的深入到學生的思維內(nèi)核。)當說圖訓練充分之后，在開展進行書面表達。第三注意要點的把握。如時態(tài)準確、選字恰當、長短句問題、連接詞問題等。第四學生作文優(yōu)秀的拿出示范，不佳的進行錯誤分析。在修改作文時需要考慮我們修改的標準是什么?顯性和隱性的標準何在?同時還可以結(jié)合考試標準中對書面表達的專門闡述，有所側(cè)重地開展教學活動。

　　初中英語聽課記錄范文3

　　上午，來到均安鎮(zhèn)六峰中學參加初三英語教研活動。參加本次活動的市鎮(zhèn)中心英語教研組的成員和全鎮(zhèn)初三英語老師。

　　本次活動首先聽了六峰中學朱杰紅老師的一杰初三教研課，然后大家開展了積極的教研討論活動，最后曾衍明主任就初三英語復習工作做了一些工作部署。

　　下面是這節(jié)課的聽課記錄和聽后隨感。

　　Teachingprocedure

　　1.課前朗讀，復習單詞

　　2.Greetings----What'stheweatherliketoday?Sunny.

　　緊接著復習其他表示天氣的單詞。cloudy,rainy,sunny,windy,fine,etc.

　　然后啟發(fā)學生說出另外一些表示天氣的單詞：warm,cold,cool,hot,etc.

　　啟發(fā)的方法是通過師生問答開展的。教師問：What'stheweatherwillbelikeifit'srainy?然后學生回答說：It'llbewet.

　　3.由It'safineday.復習感嘆句的表達形式。

　　Howfinethedayis!當這一句話學生表述存在問題的時候，教師及時通過Whatafinedayitis!啟發(fā)，并最終讓學生順利說出下面的句子：Howfineitis!

　　接著進一步問道：如何贊揚一個人呢?引出下列單詞：clever,smart,careful,hard,hard-working,然后說：Heisahard-workingstudent.I'lllearnfromhim.

　　4.朗讀Lesson60課文內(nèi)容，之后，通過看幻燈片，談?wù)搱D片內(nèi)容;(感覺在這一過程中，教師中文組織教學太多。如：首先我們見到圖畫中有什么?像這樣的句子完全可以直接用英語組織進行。教師通過幻燈片呈現(xiàn)故事，在故事的呈現(xiàn)中滲透語言知識，形式很好。如果能就圖片提出一些目的性更強、有效性更高的問題就好了。)接著教師繼續(xù)由圖片、話題引出。Thedogisourbestfriend.Weshouldtakegoodcareofit.這兩句話可否連起來呢?讓學生說出：Thedogisourbestfriendandweshouldtakegoodcareofit.

　　5.檢查上次作文情況并步入正題----初三升中專題復習--書面表達

　　在這一環(huán)節(jié)中，讓學生做老師，閱讀并修改作文，談?wù)勊麄兊暮门c不好到底何在，應(yīng)當如何修改。

　　6.朗讀范文

　　聽課意見與隨想

　　總體感覺：朱老師在課堂教學中表現(xiàn)出了扎實的教學基本功和豐富的教學經(jīng)驗，并展示出了教師關(guān)愛學生、循循善誘等方面的教學特點。特別是在知識的引入過程中，十分注重啟發(fā)學生思維，并在這一過程中努力提高學生的想象力和益友語言知識的運用能力。

　　隨想與建議：

　　1.書面表達是語言學習過程中語言輸出的部分。它不是被動的語言輸入，而是積極的主動輸出?？梢哉f書面表達對于初三的同學來說是最難的一個能力項目了。

　　2.思考：如何提高學生作文或書面表達能力呢?

　　我覺得：第一，應(yīng)當給與學生足夠正確的語言輸入;第二，應(yīng)當專設(shè)書面表達作文課。在作文課上教師親自示范，并和學生一起作文。比如說在看圖過程中，可以更好的啟發(fā)學生如何看圖、如何說圖。(這樣可以更好的深入到學生的思維內(nèi)核。)當說圖訓練充分之后，在開展進行書面表達。第三注意要點的把握。如時態(tài)準確、選字恰當、長短句問題、連接詞問題等。第四學生作文優(yōu)秀的拿出示范，不佳的進行錯誤分析。在修改作文時需要考慮我們修改的標準是什么?顯性和隱性的標準何在?同時還可以結(jié)合考試標準中對書面表達的專門闡述，有所側(cè)重地開展教學活動。

　　3.從教學環(huán)節(jié)安排來看，個人覺得各環(huán)節(jié)小任務(wù)明確，但是，各個小任務(wù)與大任務(wù)的目標一致性方面還有待加強。

　　4.關(guān)于口語語言輸出的工作，有一個教學活動是否可以考慮：那就是課前給學生6-8個單詞或短語，讓他們用這些詞語說出一段英語故事。然后在每節(jié)課上課開始的前三分鐘可以讓學生展示。在一定程度上對學生語言的輸入會有所幫助。

　　5.從這節(jié)課中的作文材料來看，隨想到一個問題：那就是路見不平、拔刀相助的問題。這不是一個英語知識問題。需要考慮的是：當我們路見不平的時候，要不要拔刀相助，如何相助?Heknewwhatwashappening.Hethrewthebottlehardandquicklytotheman.---------------Weshouldhelppeopleintrouble.--------------Buthow?也許，就這樣的話題，可以用英語開展更加深入地討論(語言輸出)。

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　　4月11日的課，聽完之后，想把聽課記錄和意見隨想及時發(fā)上來。但由于網(wǎng)絡(luò)的問題拖到今天才順利完成。雖然有些不容易，但卻很值得。因為心里舒服了。哈哈哈哈。

　　謝攀老師是我校的一名年輕的歷史老師。她本人不是教英語，但由于學校工作的需要，本學期他服從學校安排，擔任了初一兩個班的英語教學工作。

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