人教版五年級數(shù)學下冊同分母同分數(shù)加減法

發(fā)布時間：2025-09-24 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

同分母同分數(shù)加減法

教學目標：

（1）在學生理解同分母分數(shù)加減法算理的基礎(chǔ)上，進一步掌握同分母分數(shù)加減法的計算法則。

（2）能比較熟練地計算同分母分數(shù)連加、連減式題。

（3）通過形式多樣的練習，提高學生學習數(shù)學的興趣。

教學重點、難點：熟練地計算同分母分數(shù)連加、連減式題。

教具、學具準備：小黑板或投影儀或多媒體，草稿紙

教學過程：

一、基本訓練

1、口算。（直接指名口答）

1/3+1/3=2/5+1/5=3/7+4/7=2/11+5/11=6/7-5/7=3/4-1/4=

5/9-1/9=7/12-1/12=7/8+1/8=2/3-1/3=9/10-3/10=5/6+1/6=

2、以上面題中的算式為例說說算理和計算方法。

2/11+5/11表示（）個1/11加上（）個1/11，一共是（）個1/11，就是（）。

5/9-1/9表示（）個1/9減去（）個1/9，還剩下（）個1/9，就是（）。

3/7+4/7表示3個（）加上4個（），一共是7個（），就是（）。

9/10-3/10表示9個（）減去3個（），還有6個（），就是（）。

二、設(shè)疑引入，探究新知

1、設(shè)疑：我們已經(jīng)理解了同分母分數(shù)加減法的算理，也已掌握了計算方法，假如我們再增加一個數(shù)的話，你會計算嗎？我們在剛才的口算題中任選一題增加一個分母原來分數(shù)相同的分數(shù)編成連加或連減，并試著算算看。

2、學生編題，嘗試計算。

（1）學生任選題目嘗試編題計算。

（2）同桌交流計算方法。

教師要注意學生可能出現(xiàn)的計算方法：

一是逐個計算；

二是同時計算。

（3）反饋典型題目，指名扮演，并說說算理和方法。

（4）師生共同商定書寫格式。

3、練習：13/15＋4/15＋7/158/11-3/11-5/11

（2）討論：分子是0的分數(shù)應(yīng)等于多少？

4、小結(jié)：同分母分數(shù)連加、連減的算理和方法。

三、鞏固練習

1、練習。1/6＋2/6＋3/69/10＋3/10＋7/10

16/17-5/17-11/177/8-3/8-1/8

（1）學生獨立計算；

(2)說說算理和計算方法，議議對結(jié)果的處理。

2、判斷下列計算是否正確。（用手勢表示）

（1）5/9+2/9+8/9=15/27=5/9..............................（）

（2）17/20+11/20+7/20=35/20=7/4........................（）

（3）13/14-3/14-5/14=21/14=3/2=11/2.....................（）

（4）4/5-1/5-3/5=0/5..........................................（）

3、在（）中填上適當?shù)臄?shù)。（可適當擴展，看誰填的多）

4/（）+5/（）+1/（）=1（）/15-（）/15-（）/15=0

（）/8+（）/8-（）/8=0（）/9-（）/9+（）9=1

四、課堂小結(jié)

1、學生先同桌互說本節(jié)課所學的內(nèi)容。

2、指名反饋。

要點：（1）同分母分數(shù)廉連加、連減的方法。

（2）對結(jié)果處理的一般要求。

五、課堂作業(yè)

1、口算。

2/3+2/3+2/313/15+7/15+1/1523/30-7/30-11/3011/12-8/12-1/12

2、應(yīng)用練習。（注意單位名數(shù)的處理）

(1)小珍看一本故事書，第一天看了全書的5/16，第二天看了全書的3/16，第三天看了全書的7/16。三天公看了全書的幾分之幾？

(2)食堂三天燒煤8/9噸，第一、第二兩天，每天各燒煤3/9噸，第三天燒煤多少噸？

3、《作業(yè)本》

在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學生較易掌握這一內(nèi)容。問題是：一部分學生往往沒有把計算結(jié)果化簡或化成帶分數(shù)。