小學(xué)生優(yōu)秀英語教案范文3篇

發(fā)布時間：2025-09-24 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

【#小學(xué)英語#導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是考網(wǎng)整理的《小學(xué)生優(yōu)秀英語教案范文3篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。【篇一】小學(xué)生優(yōu)秀英語教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)：　　1.鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動的六組詞匯?！　?.學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Canyou？Yes,Ican.No,Icant.　　重點難點：　　學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Canyou？Yes,Ican.No,Icant.　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　光盤，單詞卡片　　教學(xué)過程：　　一、熱身（Warm-up）　　1.師生問好?！　?.跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠?！　《㈩A(yù)習(xí)（Preview）　　1.學(xué)生聽單詞，舉卡片?！　?.教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)詞組。　　三、新課呈現(xiàn)（Presentation）　　ALooklistenandrepeat　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會語音的意義?！　?.讓學(xué)生聽錄音，看情境圖理解對話?！　?.學(xué)生再聽錄音，指認(rèn)人物對話?！　?.學(xué)生第三次聽錄音，跟讀對話。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿錄音中的語音語調(diào)?！　∷摹⒄Z言操練　　1.師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項對話。　　2.生生示范：教師邀請幾組語言水平較好的學(xué)生示范表演對話。　　板書設(shè)計：　　Unit1Playtime　　Lesson2　　Canyou？　　Yes,Ican./No,Icant.【篇二】小學(xué)生優(yōu)秀英語教案范文

　　Recycle1　　教學(xué)目標(biāo)與要求：　　1.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實際的情景中進行運用。　　2.能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令做游戲?！　?.學(xué)會做臉譜.　　4.學(xué)唱歌曲“Howareyou?”?！　〉谝徽n時　　一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let'sact　　本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事，Mike,John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和BaiLing，沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和BaiLing看到他們就去追趕Mike和John了，所以故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。　　二、課前準(zhǔn)備：　　1.Sarah,Bailing,Zoom,Zip的頭飾?！　?.Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空?！　?.教師準(zhǔn)備一個小球和一個眼罩，沒有眼罩的可用手絹?！　∪?、教學(xué)步驟　　1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)　　(1)教師播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動作。　　(2)問候接力賽(參看Unit3)?！　?.新課展示(Presentation)　　(1)通過師生間的日常對話引出Whoareyou?I'm...　　(2)兩人對話操練Whoareyou?I'm...　　(3)聽錄音來展示Let'sact部分的教學(xué)內(nèi)容?！　?.趣味操練(Practice)　　(1)教師根據(jù)對話提問題，如：IsthisZoom?等等。　　(2)游戲“聽音樂，傳小球”　　(3)教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話?！　?4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。　　(5)游戲：到底你是誰　　4.課堂評價(Assessment)　　做活動手冊復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)?！　?.課外活動(Add-activities)　　(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容?！　?2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段對話，注意運用所學(xué)內(nèi)容?！　〉诙n時　　一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let'splay　　1.Chantandfind　　本部分通過藏寶圖的形式來復(fù)習(xí)文具，同時文字部分也是一首童謠?！　?.Chantandcolour　　本部分是通過童謠的形式來復(fù)習(xí)顏色?！　《?、課前準(zhǔn)備：　　1.教師準(zhǔn)備各色蠟筆?！　?.教師準(zhǔn)備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,　　eraser,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。　　3.教師準(zhǔn)備Chantandfind的掛圖或投影片。　　4.教師準(zhǔn)備一本小紅書和一本大藍(lán)書。　　5.教師準(zhǔn)備放大的Chantandcolour的掛圖或投影片?！　?.教師給每個學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書上一樣的小丑圖?！　∪?、教學(xué)步驟　　1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)　　(1)讓學(xué)生聽“ColourSong”并拍手跟唱?！　?2)問候接力賽?！　?3)用“GuessingGame”來復(fù)習(xí)顏色。教師準(zhǔn)備各色蠟筆，讓一個學(xué)生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學(xué)猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey?！　?4)用游戲“SlowMotion”(慢動作)來復(fù)習(xí)文具。　　(5)用SimonSays的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。(游戲規(guī)則同前)　　2.新課展示(Presentation)　　(1)教師出示小紅書，問：What'sthis?Whatcolourisit?然后通過和大藍(lán)書對比，教little和big.　　(2)教師把Chantandfind的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：Thisisapicture.What'sinthepicture?然后讓學(xué)生一點一點地看圖，Look,look,look!再通過師生問答的形式找到圖中的文具?！　?3)教師也可先將Chantandfind的圖呈現(xiàn)給學(xué)生，但圖中的文具都背對學(xué)生貼在圖上.　　(4)教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學(xué)生feet,教師注意強調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后教師一邊放Chantandcolour的錄音，一邊涂色，注意放慢速度?！　?.趣味操練(Practice)　　(1)教師讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心　　到?！　?2)讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示?！　?3)教師讀Chantandcolour,讓學(xué)生在自己的書上根據(jù)所聽到的順序，將書上的小丑涂色?！　?4)學(xué)生一邊拍手一邊說Chantandcolour的童謠?！　?.課堂評價(Assessment)　　做活動手冊本單元第二部分練習(xí)。　　5.課外活動(Add-activities)　　將Let'splay的兩首童謠唱會?！酒啃W(xué)生優(yōu)秀英語教案范文

　　教學(xué)內(nèi)容：　　單詞：festival，card，stocking，present，bell　　詞組：SantaClaus，Christmastree，　　日常用語：MerryChristmas！Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)知目標(biāo)　　1.能聽說認(rèn)讀本課單詞和詞組　　2.能使用本課日常用語：MerryChristmas！Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.　　3.能初步了解感受和體驗中西方文化　　情感目標(biāo)　　能夠通過本單元學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感。　　學(xué)習(xí)策略目標(biāo)　　1.培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維?！　?.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。　　3.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)與交流?！　〗虒W(xué)重點：　　1.能聽說認(rèn)讀本課單詞和詞組　　2.能使用本課日常用語：MerryChristmas！Youtoo.　　教學(xué)難點：　　1.Christmas失去爆破的讀音　　2.festival，stocking，present等多音節(jié)單詞的讀音　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，圣誕老人服飾、小鈴鐺、長筒襪、賀卡等　　教學(xué)過程：　　step1.warmingup（熱身活動）　　1.Dutyreport　　2.Listentoasongandfollowthesong　　step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）　　一名學(xué)生戴圣誕老人帽從門外走進來（唱歌時老師布置好）　　T：Whoareyou？　　S：Guess！　　T：Whoknowswhoheis？　　Ss：圣誕老人?！鲂旅~SantaClaus（學(xué)習(xí)）　　step3.learning（學(xué)習(xí)新課）　　1.教師出示一張朋友送的圣誕卡片——引出新名詞card（學(xué)習(xí)）　　2.圖片或?qū)嵨锍鍪綜hristmastree，stocking，present（逐一學(xué)習(xí)）　　eg：T：（指鈴鐺）Bell，bell，thisisabell.　　T：（指長筒襪）Stocking，stocking，thisisastocking.　　1.簡筆畫進行名詞操練　　2.學(xué)生6人一組，找一組，教師說英文，學(xué)生走向圖片　　eg：Amy，youareSantaClaus.（學(xué)生Amy，走向SantaClaus的圖片）　　3.給一組學(xué)生單詞卡片，組員迅速站到和自己一致的簡筆畫旁　　4.Learnanewchant——compete　　5.T：WhenweblesssomeoneonChristmasDay.Wesay…　　MerryChristmas！——學(xué)習(xí)　　6.Listenandrepeat　　step4.practicing（操練）　　1.Groupwork——show　　2.設(shè)置情景對話（父母與子女，同學(xué)之間，朋友之間）　　教師示范：（教師是圣誕老人）　　T：Hereisapresentforyou.　　S：Thankyou.　　T：MerryChristmas！　　S：Youtoo！　　3.Groupwork——show　　4.學(xué)生畫出自己喜愛的禮物　　5.Pairwork——用英文表達(dá)相互贈送　　step5.summary（小結(jié)）　　1.學(xué)會了單詞：festival，card，stocking，present，bell詞組：SantaClaus，Christmastree　　2.學(xué)會了日常用語：MerryChristmas！Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.　　3.了解了西方文化　　step6.homework（家庭作業(yè)）　　1.Copynewwords　　2.Drawwhatyoulikeandgiveyourparentssaying：“Here’sapresentforyou.”