兒童創(chuàng)意繪畫課程簡介

發(fā)布時間：2025-09-29 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

兒童創(chuàng)意美術(shù)有哪些課程

少兒美術(shù)教育，從幼兒階段開始培訓(xùn)孩子對于美術(shù)的興趣，對于美術(shù)基礎(chǔ)的知識與技能打下扎實的基本功。并且從接觸、理解、隨后融合自我思維的展現(xiàn)出來，培養(yǎng)孩子獨特的藝術(shù)認(rèn)知過程，有助于少兒提高對于世界的認(rèn)知和感知能力，擴(kuò)散思維，增強(qiáng)孩子的想象力與創(chuàng)造力。

興趣是最好的老師，如何培養(yǎng)幼兒對畫畫的興趣，并持之以恒，需要家長和老師摒棄填鴨式教育，共同去營造良好的美術(shù)教育環(huán)境和氛圍，讓孩子們快樂的生活在繪畫的五彩世界里。

感興趣可以了解一下橡皮筋藝術(shù)培訓(xùn)，全國十八個城市有開設(shè)直營校區(qū)，場均兩千平的少兒藝術(shù)綜合體

求一份幼兒創(chuàng)意美術(shù)的教案

名字入畫教學(xué)目的：鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的獨特的審美個性。教學(xué)重點：如何運用名字來展開大膽的想象。創(chuàng)新但不亂、怪、異，而是具有一定的藝術(shù)性。作畫時名字上線條的變化和構(gòu)圖要飽滿，名字作畫具有獨創(chuàng)性，唯一性，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計出新穎的，與眾不同的作品教具準(zhǔn)備：學(xué)生方面：各種形狀的彩色紙（如綠樹葉，紅心形、藍(lán)白云等），繪畫用具（記號筆，油畫棒）。教師方面：課件（新穎、個性簡練的畫面。）各種形式的名字畫。作業(yè)要求：用一節(jié)課左右的時間通過啟發(fā)談話，引導(dǎo)學(xué)生欣賞或借鑒各種案例，以及通過自己獨特的順其自然的線條，將自己的名字入畫。并及時展示（從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意）出來?；蚣w創(chuàng)作完成一幅畫長條屏的畫，教師隨機(jī)補(bǔ)畫，完成一幅不錯的涂鴉作品。教學(xué)過程：A：開場美術(shù)游戲：變幻表情或青蛙變王子（備注：在實物投影下，用記號筆操作。）B引導(dǎo)出自我介紹：教師姓周，看到同學(xué)們玩得很高興，我也很高興，畫出一個面帶笑容的周字。[注意卡通人物的各種表情。]從而，引導(dǎo)出我們今天要學(xué)習(xí)的課題：《名字入畫》。[名字太多，只教方法，不模仿]。名字是我們每個人獨有的符號，父母給我們的名字總是寓意美好。中國的漢字是由筆劃組成，即線條。畫畫的基本語言也是線條，兩者就有相通的地方?！懊帧边@時已失去了符號的意義，而著重體現(xiàn)的是線條的美和韻律美。如何用它來畫畫呢？我們不妨來欣賞一下其它同學(xué)的作品，看能不能給你一點啟示。[出示課件或?qū)嵨飯D片]太多的作品，以及各種形式的畫畫，可能把同學(xué)們開糊涂了吧，其實，畫畫也是有一定的規(guī)律可尋的。我用坐標(biāo)來表示也可以。大體方面有：書法，象形方面：日字的變化，月字的變化。八大山人、近代的北京奧運會的標(biāo)志。字母、涂鴉式：外國涂鴉作品，同學(xué)們的課桌亂畫畫面。抽象式；卡通式如名種火柴棍式的人物，組合式，花鳥字?，F(xiàn)在漢字的筆畫，變成美術(shù)課里的造形的線條。同一姓還可以共同設(shè)計。大膽展出來吧。課件展示如凡高的點線畫，新表現(xiàn)主義畫家等。并伴著音樂。說出學(xué)生的三不：1，要富于想象，一切皆可入畫。2、不要使用橡皮，讓線條順其然，畫到最后說不定有意外的收獲呢！3、畫大不畫?。?gòu)圖飽滿）學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。展示評價你喜歡自己設(shè)計作品中的哪一部分，創(chuàng)意、色彩、線條、你給自己的作品打多少分。你的名字你作主。（尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵學(xué)生的自信，說出你和別人的不同之處。）線描稿，可以送給老師，單調(diào)一點的，可以加上豐富的色彩。集體活動中結(jié)束本課：今天，同學(xué)們都成為了真正的大師，每個人都有獨一無二的，讓我們再一次用上你個性化的名字，共同？？？？/一幅畫吧！教師補(bǔ)畫，突出一定的主題性。我們用好自己的名字，畫出一幅美好的未來吧！拓展：1。電腦繪畫出更多有創(chuàng)意的作品出來。2．作品類型種類豐富。如，沙畫、T恤等。3．紙張的變化富與想象。

創(chuàng)意繪畫幼兒目的

創(chuàng)意繪畫幼兒，最主要的目的是培養(yǎng)幼兒對繪畫的一個美感以及對生活的一個體驗力，讓他能夠更好的進(jìn)行有效的創(chuàng)作。

少兒美術(shù)課的材料有那些

36色油畫棒或者炫彩棒，黑色勾線筆粗細(xì)各一支（記號筆）水彩筆（小塑料桶裝的），A3圖畫本，HB鉛筆一支，繪畫橡皮，(如果想準(zhǔn)備更充分一點，水粉顏料挑喜歡的常用顏色選一些，一沓4K水粉紙，大中小號水粉筆各一支，再來一個小圍裙）以上適用4周歲半~11歲的孩子；

11歲以上的兒童學(xué)習(xí)繪畫建議只買畫架子，4K畫板，4K素描紙，速寫本一個，HB~6B鉛筆各一支，橡皮一塊，從素描開始打基礎(chǔ)，如果孩子學(xué)的還不錯，其它的以后再逐漸添置。

(4)兒童創(chuàng)意繪畫課程簡介擴(kuò)展閱讀：

1、學(xué)畫畫可以鍛煉孩子的感知能力。

美術(shù)課每天都有新的內(nèi)容，繪畫應(yīng)該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動。孩子們在美術(shù)課上會在老師的帶領(lǐng)下，專門研究不同的觀察方法，并切實對不同的事物進(jìn)行有目的的觀察與描述。

如此日積月累，孩子就越來越完整越來越細(xì)致地觀察身邊的事物，孩子的感覺就會越來越敏感。換句話說就是孩子的感知能力越來越強(qiáng)，進(jìn)而越來越聰明。

2、學(xué)畫畫可以鍛煉孩子的動手能力。

實踐證明用雙手制作一件東西對于發(fā)掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫、手工的教學(xué)中，孩子會用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙……等各種各樣的工具材料。

并在繪畫與制作練習(xí)中熟練掌握這些材料各自的特點與不同的用法，也許只有在美術(shù)客堂中，孩子才能真的利用他們的雙手獨立創(chuàng)造出完全屬于自己的藝術(shù)作品。

3、學(xué)畫畫可以培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力。

美術(shù)課也許是唯一一個永遠(yuǎn)都沒有枯燥的重復(fù)、永遠(yuǎn)都不會出現(xiàn)固定法則的學(xué)科。

美術(shù)永遠(yuǎn)有新的課題、新的內(nèi)容、新的方法、永遠(yuǎn)需要每一個人不斷去嘗試、不斷去感受，因此應(yīng)該從小養(yǎng)成。讓一種優(yōu)秀思維在不知不覺中變成自己意識，才算真的具有創(chuàng)造性。

4、學(xué)畫畫可以培養(yǎng)孩子獨立思考與獨立工作的能力。

孩子們在繪畫時需要自己準(zhǔn)備繪畫工具、尋找繪畫素材，繪畫過程中的構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、涂色、修整……從始至終，（無論是動手還是動腦）都是完完全全獨立完成而且永遠(yuǎn)不能和其他人一樣。

從某種意義上來講，在孩子的童年時代，在獨立思考與獨立工作的訓(xùn)練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。

因此建議那些阻止孩子們繪畫需求的家長們，請珍惜孩子的這一難能可貴的愛好吧！總有一天，你會發(fā)現(xiàn)，通過美術(shù)課繪畫的熏陶，孩子的心靈得到了凈化，孩子的能力和創(chuàng)造力得到了提高！

但值得注意的是：讓孩子自由畫畫，也是使孩子的心理獲得自我保護(hù)的重要手段。孩子內(nèi)心的抑郁，心理上的負(fù)擔(dān)，不會像大人那樣通過和幾個知心朋友談?wù)勑那蟮蒙l(fā)，他們沒有這個能力。而繪畫特別是自由畫，是孩子心理的自訴。

孩子平時無法表露的內(nèi)心矛盾可以從中得到發(fā)泄，使心理負(fù)擔(dān)減輕，有利于保持心理健康。

福州兒童創(chuàng)意美術(shù)班課程介紹

兒童起初不能通過語言和文字來表達(dá)情感，繪畫就成了他們復(fù)雜而豐富的內(nèi)心世界的最好表達(dá)方式。從藝術(shù)本質(zhì)上看，兒童早期繪畫是畫其所想而非畫其所見，視覺感受的自然流露，一種無意識再現(xiàn)，反映的是他們的認(rèn)識能力，是因為他們還不能畫得與實物一樣，所以其繪畫才表現(xiàn)出那種雅拙的趣味和獨特的怪誕效果。皮亞杰把兒童發(fā)展階段大致分為四個階段：第一階段嬰兒時期，他們按感覺“了解”世界；到了第二階段的兒童，兩歲的兒童逐漸開始在紙上進(jìn)行無控制性的涂抹動作，三、四歲的兒童常常以自我為空間思維的中心，能畫出其所知（而非其所見），即用自發(fā)的幾何圖形與繪畫觀察相結(jié)合，是創(chuàng)造力的高峰期；第三階段，十一、二歲的兒童開始具有邏輯、運算思維，對物體的寫實產(chǎn)生興趣?，F(xiàn)代藝術(shù)家的“童趣”現(xiàn)象主要體現(xiàn)在藝術(shù)家模仿兒童早、中期階段，即創(chuàng)造力的繁盛時期。

拓福文教基金會出資聘請北京、上海、福建、臺灣9名藝術(shù)教育家、20名有10年以上教學(xué)或教研經(jīng)驗的人員組成編委會，以融入式教育理念，編輯跨領(lǐng)域藝術(shù)教育課程。

兒童創(chuàng)意美術(shù)課程怎么設(shè)計

3~4歲一般是寶寶涂鴉板班，

4~5歲時創(chuàng)意涂鴉，比較規(guī)范那種。

5~6歲大師創(chuàng)意涂鴉。

一般一個班8個人左右，小班教學(xué)，一個課時1個小時左右，但是7~8歲建議1個半小時，一般創(chuàng)意美術(shù)都是跟手工結(jié)合。

孩子為什么要來創(chuàng)意美術(shù)學(xué)習(xí)

因為3～6歲是孩子對于色彩的敏感期，畫畫可以培養(yǎng)他的各個方面的能力，培養(yǎng)他的興趣，把他的想法用美術(shù)的方式表現(xiàn)出來，我的孩子在東方娃娃學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)，孩子很感興趣，課程設(shè)置也很好，如果有想學(xué)的推薦首選

創(chuàng)意兒童美術(shù)都有哪些課程

可以去像小央美這類品牌的多學(xué)習(xí)一些比較專業(yè)。

孩子學(xué)創(chuàng)意美術(shù)的好處

1、記憶能力的提高

繪畫能提高孩子的記憶力。也許看到孩子毫無“藝術(shù)感”可言的繪畫，大人們的第一反應(yīng)是“信手涂鴉”，這無可厚非，如果小孩的繪畫完全符合大人門的審美觀點，那樣就說不上“想象”了，如蘋果，因為“模仿”的蘋果算不上真正的再創(chuàng)造。

2、想象能力的提高

因為我們跟孩子的想象力、認(rèn)識能力有差別。成人都喜歡規(guī)矩、真實的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會唱歌，太陽長胡子，小兔子拿著氣球，電視機(jī)長著兩只手……這正是想象力的最好表現(xiàn)。

3、情緒的及時宣泄

著名教育家迪斯特·韋赫指出：“畫1小時畫獲得的東西，比看9小時獲得的東西還多?！边@也是為什么很多心理學(xué)家有時候治療病人的時候要先讓病人畫幅畫的原因。在兒童心理學(xué)里也有這一項，通過對孩子的繪畫分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病根源。

4、繪畫使左右大腦一起“開工”

在日常生活中，動手能力主要開發(fā)的是人的左半腦，思考畫什么，怎么畫，以及對手部運動的控制，這些都會促進(jìn)左腦的智力開發(fā)。

在繪畫的時候，孩子無意間培養(yǎng)了對顏色、形狀、空間位置的判斷認(rèn)知能力，這些對右腦智力的開發(fā)很有益處。

5、繪畫過程鍛煉孩子的種種能力

從簡單涂鴉開始，孩子就在不斷創(chuàng)新，從最開始運動軌跡的線條到有意義的形狀，再到顏色，再到內(nèi)容，創(chuàng)造力可以無限發(fā)揮。從大量的兒童繪畫作品和兒童繪畫過程中我們可以了解到，孩子繪畫是一種加強(qiáng)記憶力，促進(jìn)孩子觀察力，培養(yǎng)孩子想象力的過程。

6、繪畫是一種表情達(dá)意的形式

繪畫也是一種藝術(shù)，它跟音樂、舞蹈一樣富有魅力，可以說是人類表情達(dá)意的一種形式。無論是孩子的還是成人的繪畫作品，都附帶了個人感情因素在里面。要知道沒有感情的作品是僵硬死板，無生命力的。