輔導(dǎo)孩子寫作文的正確方法

發(fā)布時間：2025-10-11 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

1.家長如何輔導(dǎo)孩子寫好作文（老師推薦的方法）1、多讀--給孩子提供閱讀對象，讓孩子積累寫作材料。

讀書是知識的重要來源，也是作文內(nèi)容的重要來源。孩子通過讀書，可以間接地看到許多平時生活中未曾見到的事物，學(xué)到許多不曾學(xué)過的知識，而且提高了孩子的認(rèn)識，陶冶了他們的情操，豐富了孩子們的語言，這些都是作文中必不可少的準(zhǔn)備。

指導(dǎo)孩子從閱讀中積累材料，首先要讓孩子讀懂課文，每讀一篇都要有收獲，而且盡可能做到熟讀成誦，要求背誦的課文一定要背誦，讓課文中的語言文字盡可能多地印在孩子們的腦海里，使課文中的詞語句式，精彩段落，成為孩子們語言倉庫中的積累。孩子們?nèi)绻馨褧系恼Z言，書中的好詞好句靈活地運用到自己的寫作中來，變成自己的語言，使文章語句生動形象，這就是活學(xué)活用，是提高孩子作文能力的一種好方法。

有一句古語說得好：“讀書百遍，其義自見”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。2、勤說--讓孩子敢說，達(dá)到知識的遷移寫作其實很簡單，你怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫，說是寫的基礎(chǔ)。

在說的同時培養(yǎng)了孩子的語言組織能力、思維的流暢性，也培養(yǎng)了孩子善于觀察事物的能力。因此家長要多給學(xué)生創(chuàng)造說的機(jī)會。

比如：吃完飯，一家人坐在一起閑談，讓孩子說說今天掌握了哪些新知識，說說自己的所見所聞，說自己的喜怒哀樂。開始只要說簡單的幾句話，慢慢的發(fā)展說一段話、幾段話。

開始要求不要太高，只要把事情表達(dá)清楚即可，慢慢的讓孩子注意用上學(xué)過的好詞佳句，使說話的內(nèi)容豐富些、具體些、生動些。如果孩子達(dá)到了知識的遷移，能夠把自己想說的話具體完整的表達(dá)出來，那么孩子寫作文也就不會有太大問題了。

而且孩子們在無拘無束的說的過程中，沒有心理壓力，能夠自由發(fā)揮，這樣還能多方面培養(yǎng)孩子的能力。3、勤寫--養(yǎng)成孩子多看、勤寫日記的習(xí)慣。

長期以來一直困擾孩子寫作的問題是他們無話可寫，無材可選。每每要他們寫作時，往往不是內(nèi)容空洞，就是流水賬式的記錄。

這固然和孩子的生活閱歷不夠豐富有關(guān)，更主要的是平時對周圍事物不留心，也不動腦去想去思考，許多值得寫的內(nèi)容從眼皮底下滑了過去。要使孩子有內(nèi)容可寫，家長要注意豐富孩子的生活，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，比如：在接孩子回家的路上，讓孩子觀察路上的行人、車子，街道兩旁的商店，觀察在季節(jié)轉(zhuǎn)換時大自然的變化；經(jīng)常帶孩子去公園、廣場、超市等公共場所逛逛，增加孩子的感性認(rèn)識，讓孩子擁有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)有趣的、開心的、失望的、沮喪的事，發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，督促孩子時時刻刻做個有心人，把所見、所聞、所思、所感用日記的形式寫下來，這就是取之不盡的作文材料。

并且要學(xué)會把事情寫具體，不僅僅是好詞的羅列。就以寫人物為例：需要用具體的事件突出人物性格，要加上人物的動作、語言、神態(tài)、表情、心理活動等等各個方面。

還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法，讓你寫得人物活靈活現(xiàn)，讓讀的人仿佛眼前就站著這樣一個人似的。建議可以從寫一段話練起，從小練筆入手，堅持、認(rèn)真對待，將會在作文方面不斷進(jìn)步。

4、勤鼓勵--多給孩子掌聲。很多家長在讀孩子的作文時都抱著成人的眼光，結(jié)果我們孩子的作文可謂是一無是處。

我們不能一味地批評和指責(zé)，要明白即使再差的一篇習(xí)作，都會有它耀眼的亮點。哪怕是一個優(yōu)美的句子或一個生動的詞語；再不然就是一個用對的標(biāo)點符號，一個寫得比以前更好的字。

三年級的孩子詞匯量有限，習(xí)作的過程中出現(xiàn)了詞不達(dá)意、錯別字多等問題也不能操之過急，只要孩子能努力地把作文寫出來，而且非常樂意去寫，就應(yīng)該給予肯定。當(dāng)然俗話說得好：臺上三分鐘，臺下十年功。

要想提高孩子的寫作能力，并非一天兩天的事，也沒有什么立竿見影的絕招和秘訣，需要孩子點點滴滴的積累，還要有持之以恒的精神和毅力，所以說孩子的作文水平是急抓不起來的。另外課外一定要讓孩子多讀有益的課外書，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣。

孩子們感興趣的童話故事，小學(xué)生寫的優(yōu)秀作文等書刊雜志，盡量讓孩子們多讀書，讀好書，從書中積聚寫作材料。們每天都要有閱讀時間，可以是睡前，半個小時就足夠了。

要求孩子每天都保持讀書，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個詞語，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)班上有些其實孩子很喜歡讀書，但也有孩子卻缺少這方面的興趣。

那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。如果你的孩子實在不喜歡讀書，那么就從《淘氣包馬小跳》讀起吧，這套書一共十幾本，記錄的都是和孩子貼近的學(xué)校、家庭生活，是一本十分有趣的故事書，里面的主人公出口成章的成語也會給孩子深刻的印象，相信這本是將是引導(dǎo)孩子喜歡讀書的源泉。

無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。

2.家長怎樣輔導(dǎo)孩子寫作文文章來源蓮山課件www.5Ykj.CoM當(dāng)前，很多中小學(xué)生作文實際寫作能力不強(qiáng)，不少家長對孩子寫不好文深感憂慮。

和一些家長交談，有的認(rèn)為教孩子寫好作文這是學(xué)校語文老師的事情，自己沒時間也沒有能力來輔導(dǎo)孩子寫作文，這種持不管不問態(tài)度的占相當(dāng)?shù)谋壤?。有的家長對孩子作文寫不好有所認(rèn)識，也曾作過努力，但因不見成效，或者因自己工作忙，對孩子的輔導(dǎo)難以持之以恒。

有些家長望子成龍心切，對孩子提高寫作水平的希望值過高，對孩子寫作訓(xùn)練的安排失度，方法不當(dāng)，往往使孩子失去了寫作練習(xí)的興趣，結(jié)果事與愿違。那么到底應(yīng)如何激發(fā)孩子的寫作興趣提高孩子的寫作能力，從家長這方面來說到底該怎樣做呢？點撥之一家長自己要學(xué)習(xí)提高孩子的寫作水平，固然是語文教師教學(xué)工作的主要目標(biāo)，但家長也有責(zé)無旁貸的責(zé)任，因為一個人成長經(jīng)歷中的第一任教師就是家長，又因為中小學(xué)生其生活的絕大部分時間是在家庭。

從大語文觀的角度看，家庭和社會也是孩子接受知識提高學(xué)習(xí)能力的課堂，因此家長要扮好“家庭教師”這一角色。自己就得不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上為孩子樹立起一個好的榜樣，讓孩子在一個學(xué)習(xí)氣氛濃厚的家庭環(huán)境中成長。

家長要做孩子思想上真正的朋友，要善于觀察、了解自己的孩子，平時多說理、多勸誡、少訓(xùn)斥、不打罵，營造和諧的家庭生活氛圍。因為充滿溫馨、關(guān)懷的家庭教育對孩子今后的發(fā)展將產(chǎn)生良好的影響，新聞媒體上經(jīng)常報道的一些學(xué)習(xí)的成功者，如“高考狀元”、“中考狀元”等，他們一般都有一個良好的家庭教育環(huán)境。

家長還要學(xué)習(xí)有關(guān)青少年教育心理學(xué)方面的知識，要正確認(rèn)識孩子的成長與發(fā)展，樹立正確的家教指導(dǎo)思想，要善于激發(fā)興趣，改進(jìn)家教方案，科學(xué)地實施家庭教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)孩子寫作文，家長要幫助孩子選購一些關(guān)于閱讀寫作方面的書報雜志。

“買書不可多，而多書不知所擇”，書海**，為孩子購書一定要慎擇，可以購買一些必備的工具書，如《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《漢語成語詞典》等，可以幫助孩子訂閱兩三份有關(guān)語文學(xué)習(xí)或?qū)懽鞣矫娴膱罂．?dāng)寫作需要時，孩子適當(dāng)?shù)乩眠@些資料，有所模仿，適當(dāng)借鑒，開掘思路，會逐漸地學(xué)會寫作文。

家長在幫助孩子購書籍、訂閱報刊時要注意，必須有選擇性和針對性。點撥之二指導(dǎo)孩子觀察生活教孩子學(xué)會觀察，首先要激發(fā)觀察的興趣，興趣是做好事情的前提。

再就是培養(yǎng)觀察的習(xí)慣，觀察習(xí)慣的養(yǎng)成將受用無窮。更重要的是要指導(dǎo)孩子掌握觀察的方法。

讓孩子學(xué)會觀察，這樣觀察就可以直接為今后的寫作服務(wù)。觀察主要就是觀察社會和自然。

社會即是我們身邊的人和事，自然主要是指自然界的景和物。指導(dǎo)孩子觀察要注意全面觀察和根據(jù)自己的需要綜合運用多種方法去觀察，目的是較為全面地把握觀察對象的特征和一個事件的全過程。

例如讓孩子觀察一次做菜的過程，就要把買菜、洗菜、切菜、配料、燒炒的過程全程觀察清楚，不漏下一個環(huán)節(jié)。指導(dǎo)孩子觀察事件以后，再讓孩子把觀察到的情況復(fù)述一遍，家長作適當(dāng)?shù)狞c撥補(bǔ)充，這樣孩子對事物或事件就有了一個全面正確的認(rèn)識。

家長還可以有意識地經(jīng)常帶孩子進(jìn)行一些戶外活動，如參觀游覽、探親訪友等。每次活動以后讓孩子把觀察的內(nèi)容用專門的本子記錄下來，幾年下來，一本本內(nèi)容豐富的觀察日記完成了，孩子寫作沒有材料的問題也就解決了。

指導(dǎo)孩子觀察，幫助孩子積累寫作素材，這對于一般家長來說并不是困難的事情。點撥之三引導(dǎo)孩子學(xué)會閱讀家長引導(dǎo)孩子學(xué)會閱讀也是比較容易做到的事情。

閱讀是寫作的起步，學(xué)習(xí)語文，練習(xí)寫作離不開閱讀。閱讀可以加強(qiáng)詞語的積累，閱讀可以加強(qiáng)精彩片斷的積累，閱讀可以加強(qiáng)文章寫法的積累，閱讀是積累寫作素材，提高寫作能力的有效方法。

家長要引導(dǎo)孩子掌握閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量。家長可讓孩子專門準(zhǔn)備用于閱讀的摘錄本，將所讀文章中一些精彩的片斷分門別類地摘記下來。

如寫景的片斷，可按季節(jié)分類摘錄，可按早中晚不同時間分類摘錄，也可按晴天、雨天、下雪、刮風(fēng)、起霧等不同天氣情況分類摘錄。寫人的可按性別、年齡、人的喜怒哀樂表情分類摘錄。

摘錄了一本以后編上目錄，以備今后查閱。對于寫法也可作分類摘錄，如文章好的開頭、好的結(jié)尾、生動的修辭句子等。

家長對孩子的閱讀筆記可經(jīng)常查閱，加強(qiáng)督促，使孩子的這項活動能持之以恒地進(jìn)行下去。另外還可以運用說的形式提高閱讀的效率。

如家長在報刊上發(fā)現(xiàn)了好文章后，先讓孩子認(rèn)真讀一遍，閱讀后讓孩子把文章內(nèi)容講一遍，再讓孩子說說這篇文章寫法上的優(yōu)劣得失，家長文化水平較高的還可作些點撥補(bǔ)充。點撥之四輔導(dǎo)孩子寫作文輔導(dǎo)孩子練習(xí)寫作文，教給孩子寫作的方法，這個問題看似很專業(yè)，其實一般家長也可以以做到。

要求孩子寫作文養(yǎng)成編寫寫作提綱的習(xí)慣，編寫提綱就是根據(jù)作文題目和有關(guān)要求，先確定中心，明確論點，再根據(jù)這個中心和論點決定選擇什么樣的材料表現(xiàn)這個中心，論證這個論點。對選擇的材料進(jìn)行排隊、加工、整理，決定先寫什么，再寫什么，最后寫什么，除了安排好寫作順序。

3.怎樣輔導(dǎo)孩子寫作文當(dāng)前，很多中小學(xué)生作文實際寫作能力不強(qiáng)，不少家長對孩子寫不好文深感憂慮。

和一些家長交談，有的認(rèn)為教孩子寫好作文這是學(xué)校語文老師的事情，自己沒時間也沒有能力來輔導(dǎo)孩子寫作文，這種持不管不問態(tài)度的占相當(dāng)?shù)谋壤Ｓ械募议L對孩子作文寫不好有所認(rèn)識，也曾作過努力，但因不見成效，或者因自己工作忙，對孩子的輔導(dǎo)難以持之以恒。

有些家長望子成龍心切，對孩子提高寫作水平的希望值過高，對孩子寫作訓(xùn)練的安排失度，方法不當(dāng)，往往使孩子失去了寫作練習(xí)的興趣，結(jié)果事與愿違。那么到底應(yīng)如何激發(fā)孩子的寫作興趣提高孩子的寫作能力，從家長這方面來說到底該怎樣做呢？點撥之一家長自己要學(xué)習(xí)提高孩子的寫作水平，固然是語文教師教學(xué)工作的主要目標(biāo)，但家長也有責(zé)無旁貸的責(zé)任，因為一個人成長經(jīng)歷中的第一任教師就是家長，又因為中小學(xué)生其生活的絕大部分時間是在家庭。

從大語文觀的角度看，家庭和社會也是孩子接受知識提高學(xué)習(xí)能力的課堂，因此家長要扮好“家庭教師”這一角色。自己就得不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上為孩子樹立起一個好的榜樣，讓孩子在一個學(xué)習(xí)氣氛濃厚的家庭環(huán)境中成長。

家長要做孩子思想上真正的朋友，要善于觀察、了解自己的孩子，平時多說理、多勸誡、少訓(xùn)斥、不打罵，營造和諧的家庭生活氛圍。因為充滿溫馨、關(guān)懷的家庭教育對孩子今后的發(fā)展將產(chǎn)生良好的影響，新聞媒體上經(jīng)常報道的一些學(xué)習(xí)的成功者，如“高考狀元”、“中考狀元”等，他們一般都有一個良好的家庭教育環(huán)境。

家長還要學(xué)習(xí)有關(guān)青少年教育心理學(xué)方面的知識，要正確認(rèn)識孩子的成長與發(fā)展，樹立正確的家教指導(dǎo)思想，要善于激發(fā)興趣，改進(jìn)家教方案，科學(xué)地實施家庭教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)孩子寫作文，家長要幫助孩子選購一些關(guān)于閱讀寫作方面的書報雜志。

“買書不可多，而多書不知所擇”，書海**，為孩子購書一定要慎擇，可以購買一些必備的工具書，如《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《漢語成語詞典》等，可以幫助孩子訂閱兩三份有關(guān)語文學(xué)習(xí)或?qū)懽鞣矫娴膱罂?。?dāng)寫作需要時，孩子適當(dāng)?shù)乩眠@些資料，有所模仿，適當(dāng)借鑒，開掘思路，會逐漸地學(xué)會寫作文。

家長在幫助孩子購書籍、訂閱報刊時要注意，必須有選擇性和針對性。點撥之二指導(dǎo)孩子觀察生活作文要有材料，學(xué)生寫作文普遍感到困難的是寫作文沒有好的材料。

的確中小學(xué)生生活一般是比較單調(diào)的，學(xué)校和家庭兩點一線式的生活沒有什么新鮮的內(nèi)容。這就要我們指導(dǎo)孩子注意觀察我們身邊的生活，做生活的有心人，學(xué)會觀察，認(rèn)真積累，這是寫好作文很重要的一步。

教孩子學(xué)會觀察，首先要激發(fā)觀察的興趣，興趣是做好事情的前提。再就是培養(yǎng)觀察的習(xí)慣，觀察習(xí)慣的養(yǎng)成將受用無窮。

更重要的是要指導(dǎo)孩子掌握觀察的方法。讓孩子學(xué)會觀察，這樣觀察就可以直接為今后的寫作服務(wù)。

觀察主要就是觀察社會和自然。社會即是我們身邊的人和事，自然主要是指自然界的景和物。

指導(dǎo)孩子觀察要注意全面觀察和根據(jù)自己的需要綜合運用多種方法去觀察，目的是較為全面地把握觀察對象的特征和一個事件的全過程。例如讓孩子觀察一次做菜的過程，就要把買菜、洗菜、切菜、配料、燒炒的過程全程觀察清楚，不漏下一個環(huán)節(jié)。

指導(dǎo)孩子觀察事件以后，再讓孩子把觀察到的情況復(fù)述一遍，家長作適當(dāng)?shù)狞c撥補(bǔ)充，這樣孩子對事物或事件就有了一個全面正確的認(rèn)識。家長還可以有意識地經(jīng)常帶孩子進(jìn)行一些戶外活動，如參觀游覽、探親訪友等。

每次活動以后讓孩子把觀察的內(nèi)容用專門的本子記錄下來，幾年下來，一本本內(nèi)容豐富的觀察日記完成了，孩子寫作沒有材料的問題也就解決了。指導(dǎo)孩子觀察，幫助孩子積累寫作素材，這對于一般家長來說并不是困難的事情。

點撥之三引導(dǎo)孩子學(xué)會閱讀家長引導(dǎo)孩子學(xué)會閱讀也是比較容易做到的事情。閱讀是寫作的起步，學(xué)習(xí)語文，練習(xí)寫作離不開閱讀。

閱讀可以加強(qiáng)詞語的積累，閱讀可以加強(qiáng)精彩片斷的積累，閱讀可以加強(qiáng)文章寫法的積累，閱讀是積累寫作素材，提高寫作能力的有效方法。家長要引導(dǎo)孩子掌握閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量。

家長可讓孩子專門準(zhǔn)備用于閱讀的摘錄本，將所讀文章中一些精彩的片斷分門別類地摘記下來。如寫景的片斷，可按季節(jié)分類摘錄，可按早中晚不同時間分類摘錄，也可按晴天、雨天、下雪、刮風(fēng)、起霧等不同天氣情況分類摘錄。

寫人的可按性別、年齡、人的喜怒哀樂表情分類摘錄。摘錄了一本以后編上目錄，以備今后查閱。

對于寫法也可作分類摘錄，如文章好的開頭、好的結(jié)尾、生動的修辭句子等。家長對孩子的閱讀筆記可經(jīng)常查閱，加強(qiáng)督促，使孩子的這項活動能持之以恒地進(jìn)行下去。

另外還可以運用說的形式提高閱讀的效率。如家長在報刊上發(fā)現(xiàn)了好文章后，先讓孩子認(rèn)真讀一遍，閱讀后讓孩子把文章內(nèi)容講一遍，再讓孩子說說這篇文章寫法上的優(yōu)劣得失，家長文化水平較高的還可作些點撥補(bǔ)充。

點撥之四輔導(dǎo)孩子寫作文輔導(dǎo)孩子練習(xí)寫作文，教給孩子寫作的方法，這個問題看似很專業(yè)，其實一般家長也可以以做到。要求孩子寫作文養(yǎng)成編寫寫作提綱的習(xí)慣，編寫。

4.怎樣輔導(dǎo)孩子寫作文首先你要明確孩子在哪些方面需要幫助，不能反成其累贅，其次家長需要有以下四大心態(tài)：

1.耐心：對于這些可以說孩子并不感興趣的作業(yè)來說我們要有足夠的耐心來時他按部就班、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，不要讓他產(chǎn)生焦躁的情緒，其實很多人在進(jìn)入狀態(tài)后，會迫不及待地想要把他內(nèi)心的墨水吐出來的。

2.信心：你要對孩子有足夠的信心，你要相信如果這是世界上最難得作文，那么只有自己的孩子才能寫出來，并且寫的最好。你還要相信如果這個世界所有的孩子都不要寫，那么只有自己的孩子才愿意去寫。當(dāng)孩子猶豫時，你給他一些靈感，當(dāng)孩子退卻時，你給他一點鼓勵！

3。愛心：作為家長，你肯定對自己的孩子有足夠的愛心，但在這里我講的是對孩子的思想，你要給他一個良好、正規(guī)的文化理念，比如一個主題為：“我希望xx會更好”，那么你是希望他寫“我希望我媽媽的身體會更好”還是“我希望xx游戲的升級會更好”？作文能夠反映一個人的內(nèi)心世界，因此對于一個人用筆桿子來長篇大論發(fā)表自己的思想，我們不可輕視！因為你給他一片芳香的花瓣，他將會給你整片的花園！

4.責(zé)任心：看到這個詞我們知道，光希望孩子寫好作文，而家長自己什么都不懂是不行的，小到錯字、標(biāo)點，大到題意、內(nèi)涵，這都要求我們有一定的水平，不能將其誤導(dǎo)。對于責(zé)任心這一方面，我們不求最好，只求更好！

5.如何輔導(dǎo)小孩把作文寫好摘自兒童博客網(wǎng)：怎樣輔導(dǎo)孩子寫好作文，把作文方法輸入到孩子的大腦中，讓孩子快速寫各種題材、體裁的作文呢？

家長要輔導(dǎo)好孩子的作文，首先要引導(dǎo)孩子寫作文的興趣。從說入手啟發(fā)孩子說作文，然后寫出說的作文，再加以潤色、修改。

現(xiàn)在的孩子都能說會道，說的比寫的還形象還精彩，而且思路順暢。訓(xùn)練一個寫作文很難的孩子，先讓他想，讓他講：在過去的日子里，遇見了什么事，有哪些特殊的挫折或歡樂的見聞，說說某一方面的，在某篇要寫的作文主題范圍之內(nèi)的事情。孩子很快就能說出觀察到和經(jīng)歷過的事情，一件一件校園內(nèi)外的奇人怪事”，孩子的敘述水平比作文水平要高。圍繞這篇作文的中心，選擇其中與作文題相關(guān)的事，讓孩子把剛才事件中的細(xì)節(jié)、人物的動作、情感寫出來，抒發(fā)自己的愛憎，圍繞中心，用詞句文采加以修飾。同樣的事件不同生活經(jīng)歷的孩子，寫出的作文帶有不同的思想感情。同時還要指導(dǎo)孩子模仿課本里的名篇，學(xué)習(xí)課文里的寫作方法。引導(dǎo)孩子分析學(xué)過的課文。

現(xiàn)在的孩子都聰明靈活有悟性，一點就透，說完的作文，一經(jīng)指導(dǎo)，在字詞句上下功夫，主動去琢磨，一篇作文很容易就寫出來了。引導(dǎo)孩子說作文，既訓(xùn)練了孩子的口才又能發(fā)揮孩子的想像力，看和說，為孩子寫好作文鋪墊了扎實的功底。身為家長也要像老師一樣鼓勵孩子：你這樣寫出的作文，也是優(yōu)秀的作文，假如有機(jī)會能裝訂出版，與書店里的優(yōu)秀作文選是一樣的，只要努力，自己寫出的作文也是范文，甚至有的篇章寫的比書里”選的還好。孩子的信心大增，逐步脫離了并非捷徑而是彎路的作文選，對寫作文還產(chǎn)生了較濃厚的興趣。

讓孩子勤觀察，善發(fā)現(xiàn)，隨時寫，點點滴滴地積累作文的素材。比如一位殘疾人，每天在操場上拖曳著一條殘腿跑步，每跑出一步大汗淋漓，面部表情極痛苦的樣子。可他卻一直堅持跑步，把殘腿練得能邁步了能行走了。啟發(fā)孩子描寫這個人，寫他面對車禍造成殘疾的身體，是怎樣自強(qiáng)不息地與命運拼搏。寫他頑強(qiáng)的毅力和堅忍不拔的精神。

孩子的作文寫好了不需要輔導(dǎo)時，要提醒孩子說：將來無論從事哪一個行業(yè)，說和寫都會讓你終身受益。

6.怎么輔導(dǎo)孩子寫作文如何寫好作文？

以下是我的一點體會，供你參考。

低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進(jìn)行仿寫。鍛煉孩子講故事，對寫作很有裨益。

高年級的孩子。一定要勤練筆。

1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。

2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會一些技巧。比如平時多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾。以備考試用之。

3、多讀書，用心讀，學(xué)會借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會積累。

4、確立新穎、獨特的文章標(biāo)題。有時能起到事半功倍的效果。

5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。

6、學(xué)會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。

7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。

8、學(xué)會套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬變。

9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識廣。

10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。