學(xué)珠心算的利與弊是什么

發(fā)布時間：2025-10-14 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

一、珠心算的利：

1、符合兒童聽覺視覺的發(fā)展和運動規(guī)律。

兒童的特點是好玩、好奇、認識事物直觀。學(xué)習(xí)珠心算時，算盤這種具體、直觀、形象的計數(shù)工具對初學(xué)的兒童來說既是教具，又是學(xué)具，也是玩具。當(dāng)他們接觸到算盤時，珠撥則數(shù)出，珠動則數(shù)變，好似做游戲，有樂趣和吸引力，可以培養(yǎng)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、啟發(fā)兒童學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

兒童的另一特點是好動、好勝。學(xué)習(xí)珠心算過程中，時而讀數(shù)、報數(shù)，時而打算盤，時而進行聽算、看算，時而回答結(jié)果，還穿插分組競賽，看誰報數(shù)快、算得準(zhǔn)、使兒童始終處于積極的思維狀態(tài)和學(xué)習(xí)的主動地位。

3、提高注意力和提高記憶力。

珠心算在教學(xué)中不斷強化珠圖式形象性記憶，極大地***右腦，對沉睡的人類右腦進行了充分的開發(fā)，可以提高寶寶的注意力和記憶力。

二、珠心算的弊：

1、算法與現(xiàn)階段算法統(tǒng)一性不高。

眾所周知珠心算的計算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計算是從低位到高位，即從右到左。不言而喻兩者存在一定的沖突。

2、孩子的耐性問題。

學(xué)珠心算較枯燥，孩子很難坐得住，且需要家長在課后能復(fù)習(xí)練習(xí)，否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯(lián)系性很強，上一堂顆沒掌握，下一堂課就跟不上以致形成，惡性循環(huán)。

3、思維慣性模式的形成。

由于珠心算是在珠算純熟的基礎(chǔ)上在腦子里打算盤，而后形成條件反射，直接心算得出結(jié)果的一種速算法，因此要學(xué)好珠心算，首先必須熟練掌握珠算。這就會使一些已經(jīng)會簡單加減心算的孩子由于無法熟練進行珠算，在腦中形成不了珠象圖而導(dǎo)致無法進行珠心算。

珠心算原理：

珠心算是以數(shù)學(xué)原理為基礎(chǔ)，以算盤為工具，用算珠示數(shù)計算的獨特運算體系。數(shù)與珠都是符號。珠心算只有三個符號即1、5和0；數(shù)學(xué)有10個符號，即0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。珠心算的運算過程中，輸入的是符號，輸出的也是符號。

珠心算與數(shù)學(xué)都是采用“十進制”計算法，珠心算只是增加了一個起調(diào)整作用的“五升制”。運算的基礎(chǔ)都是以20以內(nèi)的加減法、乘法九九口訣和表內(nèi)除法為基礎(chǔ)，四則運算中的一些定律和性質(zhì)都適用。珠心算的過程，是邏輯思維、形象思維、靈感思維三種思維形式綜合運用完成的。