名人傳記600字作文

發(fā)布時(shí)間：2025-10-15 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

　　名人傳記600字作文篇1

　　李清照傳記

　　昨夜明月星稀，沉讀不知疲倦。試問催我人卻道讀蟲一個(gè)，知否知否?讀書我的至愛。我低吟著自編的小詞，俯在窗臺上，遐想著想必李清照當(dāng)年也和我一樣愛讀書吧?否則怎么能寫出如此絕妙的詞句呢?

　　從小我便與書結(jié)下了不解之緣。叢書中我認(rèn)識了司馬光，佩服他的智慧;我認(rèn)識了愛麗絲，羨慕她神奇的經(jīng)歷;我認(rèn)識了一個(gè)撒尿的小孩，崇拜他的勇敢叢書中，我畫得樂無窮的歡樂，是它們伴我度過一個(gè)充實(shí)而有意義的童年。

　　稍大后，我又讀了許多名人傳記：張海迪、海倫。凱勒身殘志堅(jiān)，陳景潤、華羅庚刻苦自學(xué)，居里夫人投身事業(yè)，魯迅拿起筆與敵人、以舊社會(huì)作斗爭這些事例，使我深受感動(dòng)。學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難時(shí)，我想起他們，想起狄更斯的名言：毅力能攻克前世界上的任何一座險(xiǎn)峰。我堅(jiān)持了下來;當(dāng)我取得成功時(shí)，我又想起他們，想起魯迅不滿是向上的車輪的諄諄教導(dǎo)，在勝利面前保持清醒的頭腦，繼續(xù)努力這些都是書給與我的。在人生漫長又曲折的道路上，是書指引了我前進(jìn)的方向。后來我又接觸了小說：《紅樓夢》帶我進(jìn)入人物眾多、亦憂亦喜的賈府，《三國演義》帶我進(jìn)入勾心斗角、智慧多多的戰(zhàn)場，《西游記》帶我進(jìn)入煙云騰飛的神奇境界，《水滸傳》帶我上了好漢云集的梁山

　　從中，我領(lǐng)略到了祖國的語言、文化的精髓，領(lǐng)會(huì)了文學(xué)的無窮魅力。他們伴我度過美麗的花季。用心靈去讀書，用心靈去領(lǐng)會(huì)書的美好，我愛讀書!

　　書將伴我一聲，它永遠(yuǎn)是我人生道路中的良師益友。

　　名人傳記600字作文篇2

　　***傳記

　　***，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國***和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。他于1898年3月生于江蘇淮安。字翔宇。他的祖父是紹興讀書人，紹興師爺名聲在外，淮安周家就是由紹興遷徙而來的。***從4歲開始跟隨叔母識字和背誦唐詩，5歲入私塾讀書。叔母出身于書香門第，擅詩文書畫，略懂醫(yī)理。常給他講神話故事和一些唱詞。

　　后來***在私塾一邊念書，一邊大量地讀小說，在中國傳統(tǒng)文化中肆意徜徉。據(jù)說他讀的第一部小說是《西游記》，后來又讀了《鏡花緣》、《水滸傳》和《紅樓夢》。

　　一九一Ο年夏，十二歲的***，跟隨伯父到東北沈陽，入沈陽東關(guān)模范兩等學(xué)堂讀書。有一次老師在課堂上向同學(xué)們提出了一個(gè)問題：你們?yōu)槭裁醋x書?有個(gè)同學(xué)站起來說我讀書，是為了以后幫助父親記帳。還有個(gè)同學(xué)舉手說：我是為了個(gè)人前途而來讀書的。當(dāng)老師問***時(shí)，他站起來響亮而莊重的回答說：為中華崛起而讀書。那時(shí)舊中國處于半封建、半殖民地的黑暗年代，由于清朝反動(dòng)***的腐敗統(tǒng)治，國家的危機(jī)一天比一天深重，為中華崛之起而讀書，充分反映了少年***要為祖國獨(dú)立富強(qiáng)而勤奮學(xué)習(xí)的宏偉大志。

　　后來1948年9月，參加領(lǐng)導(dǎo)和指揮了遼沈、平津、淮海三大戰(zhàn)役，同年11月任中央軍委副主席兼總參謀長，為推翻***的反動(dòng)統(tǒng)治、武裝奪取政權(quán)、創(chuàng)建社會(huì)主義新中國，建立了不朽的功績。

　　名人傳記600字作文篇3

　　杜甫傳記

　　觀杜甫。閑坐巖石穿倚翠竹，仰望晴空，身繞清風(fēng)，一個(gè)逍遙的詩人。

　　嘆抉擇。杜甫一生都十分矛盾，一方面羨慕自由的江海人士，一方面又想在長安謀得一個(gè)官職，他懷念李白，羨慕李白還繼續(xù)著那種豪放的生活，而他自己卻不得不跟這種生活告別。人的一生最難戰(zhàn)勝的就是自己，一顆心，兩個(gè)方向，雙方的拉扯令自己痛苦，但是自己無奈。轉(zhuǎn)看自身心中那份藏匿許久的童稚想有一片游玩的天地，但是前程二字卻牽著握筆的雙手遨游在書海，無奈，惟獨(dú)在桌角深刻自在不成人，成人不自在。

　　嘆仕途。上帝以胃口為誘餌將一顆顆飄蕩的心領(lǐng)入曲折坎坷的生活路。在矛盾中杜甫踏上仕途，跌跌蕩蕩，起起浮浮，忠的呈現(xiàn)似乎注定要以奸來陪襯，陰謀籠罩的朝廷怎容得下杜甫這種的儒生，一次次的希望，一次次的打擊，杜甫一生仕途坎坷。憤!憤奸臣，這不是一個(gè)人人格上的悲哀，而是當(dāng)時(shí)社會(huì)的悲哀，甚至是一個(gè)時(shí)代的悲哀。

　　嘆詩才。詩圣杜甫用其一生造就詩史，他寫絕了唐詩，也寫完了唐詩。他之后的詩韻格律，最終都以他的詩篇為金科玉律，三吏、三別、《兵車行》、《麗人行》、《北征》，他的律詩千秋無匹。當(dāng)杜甫二字成為教科書上的常客，當(dāng)稚嫩的童音將杜甫的詩讀入空際，心中的那份贊嘆無法壓抑。

　　嘆人格。一首首堅(jiān)硬的詩源于一個(gè)偉大的人格，一雙腳觸摸這片曾經(jīng)流血的土地，一雙眼看盡戰(zhàn)亂的殘酷，人生的悲涼，一對耳聽盡人間的哀哭，這一切筑成的是杜甫的人格，他將這份內(nèi)心的震撼揚(yáng)于詩中，搖動(dòng)了封建這座堡壘，將民憤、民怨、民饑、民寒訴說。

　　讀杜甫。獨(dú)坐孤石心立堅(jiān)竹，俯瞰塵世，寫盡悲苦，滿心愁緒的詩人。