舉辦團(tuán)體活動的意義

發(fā)布時間：2025-10-17 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

問題一：團(tuán)日活動舉辦的意義及目的團(tuán)日活動的現(xiàn)實意義是團(tuán)結(jié)支部成員，并擴(kuò)大支部影響力，加強(qiáng)支部與社會的聯(lián)系，提升成員的整體素質(zhì)。好的團(tuán)日活動可以讓成員體驗樂趣的同時收獲一定社會認(rèn)可，創(chuàng)造一定的社會價值。

問題二：舉辦集體活動的好處1、有助于廣交朋友，化解積怨，為今后發(fā)展打下基礎(chǔ)。

這種活動一般都需要廣邀各界朋友，就可以增進(jìn)組織與公眾之間的溝通，使組織與過去無交道和少交道的公眾增進(jìn)了解、加深友誼，與曾經(jīng)有過隔閡、矛盾的公眾消除舟歧，與過去關(guān)系好的進(jìn)一步增進(jìn)感情。

2、有助于擴(kuò)大組織的知名度。

通過這種活動，可以宣傳組織的性質(zhì)、特點;宣傳組織的歷史和對社會的貢獻(xiàn);宣傳組織的產(chǎn)品和服務(wù)等，讓公眾了解組織、信任組織、支持組織的一切活動。組織的知名度也就隨之提高了。

3、有助于提高組織的美謄度。

通過這種活動可以使公眾更全面了解組織從事的各種活動，而組織在儀式慶典活動中也可以塑造自己的社會性、公益性、娛樂性等方面的形象，從而給公眾留下組織更丹整、美好的形象。

問題三：舉辦員工活動得意義和目的是什么有三點

問題四：團(tuán)隊活動的目的基地軍營氛圍濃厚，是您繁忙工作之余，三五邀約，回歸大自然，感受野外狂野運(yùn)動，體驗軍營生活，放松心情、享受愉悅的最佳選擇。

問題五：舉辦過哪些團(tuán)隊建設(shè)活動？這些活動起到了什么樣的作用？如何評估其作用團(tuán)隊建設(shè)無非是增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力、增強(qiáng)團(tuán)隊之間的配合、達(dá)到團(tuán)隊融合，企業(yè)文化倒入的作用，那么如何不讓員工反感的情況下達(dá)到很好的效果呢？唆了蜜基地提供了大型團(tuán)建基地，為企業(yè)團(tuán)建打造做出了積極作用。

問題六：開展班級活動對學(xué)生發(fā)展有什么意義1．班級集體活動對學(xué)生身心健康發(fā)展的積極作用

青少年學(xué)生正在長身體長知識時期，他們精力旺盛，求知欲強(qiáng)。開展多種有組織的班集體活動，可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。通過各種活動，可以增長知識，提高認(rèn)識能力。在活動中他們通過各種感官去感受事物，也可接觸各種人與事從中獲得知識，開闊視野，增強(qiáng)思考能力。通過多種形式活動可以學(xué)到某些技能提高實踐能力，因為參加豐富多彩的活動不僅要看、要聽、要想，而且要說、要寫、要做。社會調(diào)查、勞動、參觀、訪問、文藝、體育、科技活動都要身體力行，從活動的準(zhǔn)備到活動的進(jìn)行都可以得到一系列的學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會，從而提高自己的實踐能力。通過班級集體活動能夠促進(jìn)學(xué)生良好個性的形成。學(xué)生的個性品質(zhì)、興趣，才能等在集體活動中能得到表現(xiàn)，也在活動中得到鞏固、發(fā)展和調(diào)整。性格內(nèi)向的學(xué)生，有的由于多次活動中獲得滿意的角色而積極參與，其智慧和特長得到發(fā)揮，變得活潑、開朗，喜與別人交往。而熱情欠踏實的學(xué)生，在集體活動中多次承擔(dān)較復(fù)雜任務(wù)，也可使他鍛煉得比較冷靜、實在。

2．班級活動對班級建設(shè)的積極作用

班級活動是建設(shè)良好班集體的重要組成部分和最重要的內(nèi)容。班級的共同努力目標(biāo)要靠班級每個成員參與共同的活動而實現(xiàn)。班集體的形成，需要通過一系列教育活動，而集體活動的有效開展，可促使集體目標(biāo)的實現(xiàn)、集體紀(jì)律的增強(qiáng)、同學(xué)友誼的發(fā)展，因而也在一定程度上標(biāo)志著集體的形成、發(fā)展、鞏固。沒有經(jīng)常的集體活動，集體的生命是孱弱的，整個班級沒有生氣，導(dǎo)致集體發(fā)展停滯以至集體“窒息死亡”。中學(xué)生喜歡參加各種生動活潑、富有情趣的集體活動。集體觀念、集體的義務(wù)感、責(zé)任感、集體的榮譽(yù)感、為集體服務(wù)的能力，在集體活動中得到發(fā)展。通過集體活動增強(qiáng)著集體凝聚力，調(diào)動每個集體成員積極性，形成著健康積極的集體輿論和良好風(fēng)氣。

每一個學(xué)生的成長，每一個班集體的組織與建設(shè)都不是在靜止的狀態(tài)中進(jìn)行和完成的，而是在活動的狀態(tài)下進(jìn)行和完成的。學(xué)生的成長面臨著兩個世界：知識的世界和生活的世界?！爸R的世界”引導(dǎo)學(xué)生獲得知識、開啟智慧、拓展心智視野；“生活世界”啟迪、培養(yǎng)學(xué)生的生活感受力，增進(jìn)、豐富個人的生活體驗。知識世界與生活世界的融合，才能培養(yǎng)完整的人?？梢哉f班級活動把知識世界與生活世界聯(lián)系了起來，作為我們班主任,需要從“知識世界”出發(fā)，引導(dǎo)每一個人面對“生活世界”，體驗生活，發(fā)展個性、舒展自我，成為真正意義上的人。所以說,做好班級活動的設(shè)計與組織對學(xué)生個人的成長、班級良好人際關(guān)系的建立、班集體的形成有著重要的意義

問題七：團(tuán)隊出行舉行什么活動有意義一、什么是體驗式培訓(xùn)（拓展訓(xùn)練）　　拓展訓(xùn)練是一種通過個人在活動的充分參與，獲得直接認(rèn)知，然后在培訓(xùn)師指導(dǎo)下，在團(tuán)隊成員的交流中，提升認(rèn)識的培訓(xùn)方式。或者說是以參與活動開始，先行后知的培訓(xùn)方式?！　◇w驗式培訓(xùn)可以說是極具人性化魅力、個性化吸引力、發(fā)掘潛力和激發(fā)創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)方式。從這個角度來審視學(xué)習(xí)，那么：　　培訓(xùn)將是一個實效性的過程，是一個依賴于體驗，層層深入現(xiàn)實的連續(xù)的過程?！　∨嘤?xùn)將是在真實場景中，感受原本樸素道理的震撼，和發(fā)現(xiàn)長久蟄伏的思維慣性的過程?！　∨嘤?xùn)將是調(diào)動一切感官和情感，對世界重新適應(yīng)，重建領(lǐng)悟的過程?！　∨嘤?xùn)將是通過行動的力量，來實現(xiàn)個體與他人，群體與群體溝通和整體提升的過程?！　∨嘤?xùn)將是在真實的喜悅和痛楚中，將情感因素轉(zhuǎn)化變革的意識，最終實現(xiàn)行動的過程?！　《?、拓展訓(xùn)練的起源　　拓展訓(xùn)練（亦稱“外展訓(xùn)練”），英文為OutwardBound。原意為一艘小船離開安全的港灣，勇敢地駛向探險的旅程，去迎接新的挑戰(zhàn)?！　⊥卣褂?xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)時的英國。當(dāng)時盟軍的艦艇和大西洋商運(yùn)船隊經(jīng)常被德國潛艇擊沉，許多缺乏臨戰(zhàn)經(jīng)驗的海員在炮火中喪生，但是在災(zāi)難中總有少數(shù)人能頑強(qiáng)地自救而獲得新生。逐漸地人們發(fā)現(xiàn)：這些幸存下來的人并不一定是體能最強(qiáng)健的人，而是那些意志力特別堅強(qiáng)、懂得與他人協(xié)調(diào)與配合的人，才能頑強(qiáng)抗?fàn)?、堅持到最后一刻，獲得海上逃生。于是便誕生了這種生存訓(xùn)練學(xué)校。以訓(xùn)練人們在身處逆境時的生存意志、生存能力和生存技巧。在戰(zhàn)后這種訓(xùn)練形式被保存下來。并擴(kuò)展到商界以及心理學(xué)、管理學(xué)及人際關(guān)系等諸多方面?！　‖F(xiàn)代拓展訓(xùn)練，它利用戶外場地及自然環(huán)境設(shè)計出一整套完善的設(shè)施和訓(xùn)練課程，通過受訓(xùn)者攀爬，跳躍，通過、相互協(xié)作等高于生活面的環(huán)境體驗，去真正地親身體會那些早已熟悉的、看似平常的管理、生活理念，以達(dá)到提升受訓(xùn)者個人的自信心、意志力、決斷力，熔煉受訓(xùn)者的人格品質(zhì)；培養(yǎng)受訓(xùn)者的組織歸屬感，以此改善學(xué)習(xí)者的生活、工作理念，并將此改變建立在以后的行為中。使組織成員間培養(yǎng)出較高的團(tuán)隊凝聚力，為組織目標(biāo)的實現(xiàn)提供有效幫助。　　三、智力拓展培訓(xùn)階段　　圖中描述了拓展培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)流程：　　1、親歷：也就是體驗。任何一個培訓(xùn)項目的開始都是學(xué)員在培訓(xùn)師的指引下先去經(jīng)歷一種模擬的場景，去完成一項任務(wù)。這將是一把打開吸收之門的金鑰匙?！　?、感受：學(xué)員通過置身其中，得到最真切的感受。這種感受將是全方位的，活性很強(qiáng)的，印象深刻的。這時學(xué)員將開始自發(fā)的回想剛才的過程，對這段經(jīng)歷進(jìn)行分析，開始產(chǎn)生一些觀點?！　?、分享：分享是快樂的，三人行必有我?guī)煟∥覀儾捎妙^腦風(fēng)暴的方法，每個人都把自己的感受拿出來分享，每個人就會得到數(shù)倍的經(jīng)驗，這也是拓展的一大魅力所在?！　?、總結(jié)：當(dāng)大家的觀點趨于成熟時。培訓(xùn)師將根據(jù)大家討論的結(jié)果，結(jié)合相關(guān)的理論知識，進(jìn)行歸納總結(jié)把學(xué)員的認(rèn)識由感性上升到理性?！　?、應(yīng)用：這個過程是在培訓(xùn)之后的生活和工作中由學(xué)員自己完成的。完成認(rèn)識由實踐中來，最終用來指導(dǎo)實踐的循環(huán)上升的過程。這也是拓展培訓(xùn)的最終意義所在?！　∷?、拓展訓(xùn)練對企業(yè)與個人的收益　　拓展訓(xùn)練的意義和價值在于能為個人和企業(yè)帶來可觀的效益　　?對企業(yè)的效益　　?提升生產(chǎn)效率和企業(yè)利潤　　?建立企業(yè)拓展基礎(chǔ)，幫助企業(yè)去面對急速變化的商業(yè)環(huán)境所帶來的挑戰(zhàn)　　?提升創(chuàng)意及持續(xù)創(chuàng)新　　?吸納優(yōu)秀人才，減少職員流失　　&......>>

問題八：共青團(tuán)活動的意義就是如果表現(xiàn)好可以優(yōu)先考慮入黨但是很難....

問題九：政治題中學(xué)積極開展社團(tuán)活動的意義一、建立良好的班集體1、做好班級建設(shè)的準(zhǔn)備工作。由于班級成員來自不同的班級，各自性格，學(xué)習(xí)習(xí)慣等沒有表現(xiàn)出來，班主任及任課教師對他們應(yīng)觀察了解，形成感性的認(rèn)識。此時的班級是一個松散的集體，學(xué)生大多互不了解，班干部臨時指定，同學(xué)之間關(guān)系不夠融洽和諧，缺乏凝聚力，易形成小圈子。針對這樣的情況，應(yīng)著重對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，由感知上升到理知，盡量找機(jī)會讓學(xué)生的多方面能力充分發(fā)揮出來，表現(xiàn)其特點。2、針對特點，因材施教。針對所建班級的特點，對學(xué)生進(jìn)行集體主義、集體榮譽(yù)感的教育?？梢酝ㄟ^主題班會，***活動等形式，對學(xué)生進(jìn)行教育。比如主題班會“我愛我家”、“人人要自尊、自愛”等。讓學(xué)生談對新班級的認(rèn)識，明確自己的位置和自己的言行對班級產(chǎn)生影響，努力做到一舉一動應(yīng)維護(hù)班集體的榮譽(yù)，樹立集體主義觀念，使之明確集體對于每個人的重要性。3、做好態(tài)度教育與常規(guī)教育。態(tài)度教育是指對學(xué)生的勞動態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度、服從態(tài)度等方面的教育。一些學(xué)生存在一些不正確的態(tài)度，如對學(xué)習(xí)敷衍了事、對勞動拈輕怕重、對生活玩世不恭、對集體漠不關(guān)心、對校紀(jì)校規(guī)、老師的教育置之不理等，這就要求班主任在班級初建之期應(yīng)著重觀察、調(diào)查、研究，針對班級學(xué)生出現(xiàn)的不良現(xiàn)象給予科學(xué)的引導(dǎo)和正確的處理，在勞動過程中應(yīng)注意觀察勞動場景對出現(xiàn)的情況、現(xiàn)象既可及時指出，也可在勞動后進(jìn)行全班總結(jié)對在勞動中認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極勞動、吃苦耐勞、互相協(xié)作的同學(xué)應(yīng)及時地進(jìn)行表揚(yáng)，號召大家向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，對那些勞動時躲避、怕累、不愿吃苦等不良現(xiàn)象加以分析討論，幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀，并使之升華為一種自發(fā)的勞動態(tài)度，從而建立起“我為人人，人人為我”的思想。學(xué)習(xí)教育對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，可利用祖國的悠久歷史、先進(jìn)的人物事跡、個人前途與社會命運(yùn)的關(guān)系等內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教育，使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，一步一個腳印，踏踏實實地學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)文化知識，才不會成為未來社會的“多余人”。紀(jì)律教育的實質(zhì)是思想、政治、組織和道德的教育，中學(xué)階段是青少年長身體、長知識的時期，是對他們進(jìn)行道德情操、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣教育的最佳時期，也是為他們樹力科學(xué)的人生觀、世界觀和形成思想、政治態(tài)度奠定基礎(chǔ)的重要時期，抓住這一關(guān)鍵時期的教育，將對他們的一生起著重要的積極作用。首先是愛國主義、社會主義、集體主義的教育，應(yīng)逐步確定學(xué)生正確的政治方向和政治觀念的基礎(chǔ)，把這一教育放在首位。其次對學(xué)生進(jìn)行社會主義民主、法制教育，應(yīng)結(jié)合政治課，通過參與班級管理工作和一系列教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和主人翁精神，增強(qiáng)法制觀念。再次是對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育，積極引導(dǎo)學(xué)生從集體事情做起，從小事做起，從點滴做起，嚴(yán)格要求，并讓家長配合，從而培養(yǎng)良好的道德和行為習(xí)慣。4、動之以情。有些學(xué)生由于性情的偏激，逆反心理的嚴(yán)重，對老師和家長的教育置若罔聞、我行我素。這對一個良好班風(fēng)的形成也是有害的，同時對學(xué)生的身心健康也是有害的。班主任要積極研究這類學(xué)生的心理表現(xiàn)、語言、行為表現(xiàn)。針對出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及時指出，從感情上接近他們，感化他們，承認(rèn)學(xué)生的自尊，讓他們認(rèn)識到老師除了威嚴(yán)以外，還有接近的地方，這樣才會扭轉(zhuǎn)學(xué)生的心理、思想，從而取得教育好學(xué)生的良好效果。二、做好學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作1、培養(yǎng)學(xué)生用積極心態(tài)，去看待人生和社會。積極心態(tài)是指人的一種良好的心理狀態(tài)，我們班級中那些較調(diào)皮的學(xué)生，對待學(xué)習(xí)馬馬虎虎，對人對事及不負(fù)責(zé)，容易消沉，有時用一種過激的行為處理、極小的矛盾。作為班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，以自己全部人生經(jīng)驗，教誨這些學(xué)生努力轉(zhuǎn)變心態(tài)。當(dāng)今社會有著優(yōu)越的社會制度，這種制......>>

問題十：團(tuán)日活動要舉行有意義的活動，應(yīng)該怎么策劃？首先要看學(xué)校的大主題，定好主方向....然后再去想你們的活動，不過團(tuán)日活動嘛，一般都是大一才有，主要還是多調(diào)動下班里同學(xué)的積極性團(tuán)結(jié)性比較好~