教學(xué)過程中，學(xué)生掌握知識.技能的基本階段有哪些

發(fā)布時(shí)間：2025-10-17 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

全面發(fā)展學(xué)生的智力和體力，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。。

要求教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的同時(shí)全面發(fā)展學(xué)生的智力和體力，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及從事創(chuàng)造性活動的能力；在學(xué)習(xí)知識過程中，逐漸形成無產(chǎn)階級世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。

教學(xué)既要適應(yīng)學(xué)生年齡特征，又要盡可能促進(jìn)他們生理和心理和諧的、充分的發(fā)展，在促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)個性才能的特殊發(fā)展。在教與學(xué)的關(guān)系中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人和發(fā)展的主體。

擴(kuò)展資料：

教學(xué)過程的相關(guān)要求規(guī)定：

1、既有共同性又有特殊性。口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)際操作以及美術(shù)、音樂和體育活動等等，是教學(xué)過程中的特殊實(shí)踐形式，其目的在于印證知識或運(yùn)用知識形成各種基本技能和技巧，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、教學(xué)還包括組織學(xué)生參加一定的社會生產(chǎn)勞動或必要的社會政治文化活動，以便擴(kuò)展知識、技能和技巧的運(yùn)用領(lǐng)域；但這些社會實(shí)踐形式必須服從教育和教學(xué)目的,并且不能作為教學(xué)過程的中心。

3、在教學(xué)過程中還要求充分利用學(xué)生在生活中獲得的直接經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要求防止某些錯誤的直接經(jīng)驗(yàn)對學(xué)習(xí)新知識和技能的干擾作用。學(xué)生的技能、技巧的形成，一般是由掌握知識開始，逐步轉(zhuǎn)向半獨(dú)立作業(yè)，并通過合理的練習(xí)，達(dá)到較完全的獨(dú)立作業(yè)。