德育滲透教案（德育滲透）

發(fā)布時間：2025-08-22 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

1、一、用教師人格魅力感染學(xué)生。

2、德育教育就是陶冶學(xué)生的情感，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

3、教師的形象和精神面貌對學(xué)生的影響是直接的，也是深遠(yuǎn)的。

4、其中教師的示范作用以及老師對學(xué)生的態(tài)度，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主要方法。

5、教師的一言一行、一舉一動都能感染學(xué)生，我們要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生。

6、上課時，著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。

7、板書要整齊，書寫要規(guī)范。

8、板書設(shè)計、語言表達(dá)、教師的儀表可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生感受了美的教育。

9、輔導(dǎo)“問題生”要耐心、細(xì)致，使學(xué)生在教師的感染下，潛移默化地受到了熏陶和教育。

10、若教師在教學(xué)中，老板著面孔，死氣沉沉，則教室的氣氛必然緊張、嚴(yán)肅，學(xué)生容易產(chǎn)生一種壓抑感，他們學(xué)習(xí)的潛能就挖掘不出來。

11、所以在課堂教學(xué)中，教師要通過創(chuàng)設(shè)情境，將師生的感情、融于認(rèn)知活動中，使學(xué)生在一個愉悅、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格。

12、二、利用教材內(nèi)容，滲透品德教育。

13、在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，思想品德教育內(nèi)容十分豐富，只要教師認(rèn)真鉆研教材，充分利用教材中的德育素材，不失時機(jī)地進(jìn)行思想教育，把德育教育貫穿于知識教學(xué)中。

14、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教材第11冊的103頁的實踐部分：量一量、算一算。

15、第一個題，通過讓學(xué)生理解題意，再讓學(xué)生走進(jìn)校園，去觀察美麗的學(xué)校，從而對學(xué)生進(jìn)行一次愛我校園的品德教育，激勵要學(xué)生珍惜今天的幸福生活，在這美好的校園里要努力學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長大后才能建設(shè)更加美麗的家園。

16、又如：在復(fù)習(xí)“時、分、秒 ”的教學(xué)，以課件出示北京申奧成功人們的喜慶場面為畫面。

17、抓住這一素材，教育學(xué)生：中國申奧成功了，我們中國人期盼了多年的夢想，今天終于如愿以償了，我們身為中國人，多么自豪，多么驕傲。

18、在教學(xué)圓周率時，可以介紹祖沖之是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他是世界上第一個把圓周率的值精確計算到小數(shù)點后7位小數(shù)的人，這一成果要比外國數(shù)學(xué)家早一千多年。

19、并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心。

20、又如六年級在復(fù)習(xí) “讀數(shù)、寫數(shù)” 的教學(xué)時，可以有選擇地介紹一些本地有教育意義的數(shù)據(jù)。

21、還可以介紹我國的地形地貌特征，如我國地域遼闊，東西相距約5000千米，南北相距約5500千米，領(lǐng)土面積約960萬平方千米，我國境內(nèi)有世界著名的大河長江，全長6300千米。

22、教學(xué)“應(yīng)用題”時，可以根據(jù)應(yīng)用題中所反映的日常中的生活、農(nóng)業(yè)、科技、衛(wèi)生等方面有說服力的數(shù)據(jù)，通過學(xué)生進(jìn)行比較、分析，對學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育。

23、三、結(jié)合教學(xué)過程，滲透思想品德教育。

24、數(shù)學(xué)課不同于思想品德課，也不是少先隊活動，它有其自身的特點，不能夠整節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行品德、說理教育，只能結(jié)合教學(xué)過程抓住有德育因素的一詞一句，一題一例，一圖一表，進(jìn)行滲透。

25、如，在應(yīng)用題教學(xué)中，教師可選取一些好的事例：如做好事、節(jié)約用水、用電、改革前后的人均收入等，使學(xué)生在解題過程中潛移默化地受到教育。

26、又如：教學(xué)“時、分、秒”時，教師可在學(xué)生初步建立了時、分、秒的概念后，通過讓學(xué)生數(shù)心跳、讀書、寫字、拍皮球等，讓學(xué)生感受1分、1秒有多長，到底可做多少事情，一節(jié)課40分鐘里有多少個1分鐘。

27、從而適時地教育學(xué)生珍惜時間，做時間的主人。

28、在教學(xué)“元、角、分”時，可教育學(xué)生人民幣是國家的財產(chǎn)，代表著國家的尊嚴(yán)，我們應(yīng)該愛護(hù)好人民幣。

29、另外就拿教學(xué)方法來說，教師可以采取小組合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

30、通過小組合作、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白這樣一個道理：我們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，要意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴的，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。

31、四、嚴(yán)格要求，強(qiáng)化訓(xùn)練。

32、數(shù)學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)密性要求學(xué)生學(xué)習(xí)要一絲不茍，在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

33、對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好習(xí)慣主要是通過不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來實現(xiàn)。

34、通過嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生形成對待任何工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，獨立思考，勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤，改正錯誤的優(yōu)良品德。

35、對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求，正確、積極地引導(dǎo)，從一點一滴抓起，既注意循序漸進(jìn)，又貫穿始終。

36、如在進(jìn)行計算能力訓(xùn)練時，我先要求學(xué)生認(rèn)真審題，邊審邊思考：“題目有沒有抄錯或者抄掉的現(xiàn)象？先計算什么？再計算什么？能否簡便計算？” 在計算時要求學(xué)生一步一回頭，自覺進(jìn)行檢查，做錯及時糾正，自覺分析錯誤原因，防微杜漸，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

37、同時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號、小數(shù)點等必須寫清楚、規(guī)范，做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣，端學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力和勇于克服困難的精神。

38、五、聯(lián)系生活實際，收集有關(guān)信息。

39、數(shù)學(xué)是一門聯(lián)系性極強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識來源于生活，應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。

40、所以，在教學(xué)中，教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實際，選取有關(guān)德育信息，及時滲透思想品德教育。

41、例如，在教學(xué)“時、分”的認(rèn)識時，可這樣引入課題的：演示舉世矚目的中國“神舟七號，載人飛船”成功升空的畫面，讓學(xué)生說出“神舟七號” 發(fā)射時間是幾時？結(jié)束時，再演示“神舟七號”成功返回地面的畫面，讓學(xué)生說出“神舟七號”返回的時間是幾時？通過聯(lián)系學(xué)生感興趣的信息引出課題，這樣既能及時讓學(xué)生了解一些外界的信息，又能對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)了愛科學(xué)和用科學(xué)的興趣。

42、又如，在教學(xué)統(tǒng)計知識時，都善于聯(lián)系生活實際，如調(diào)查改革開放前后家庭擁有電視機(jī)、電冰箱、摩托車等數(shù)量進(jìn)行教學(xué)；或者收集歷屆奧運(yùn)會獲獎的金、銀、銅牌數(shù)進(jìn)行教學(xué)。

43、這樣聯(lián)系生活實際，選取現(xiàn)實生活中與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)的新穎信息，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅能讓學(xué)生感受到改革開放的成果，聽到經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的聲音，也激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。

44、六、編擬習(xí)題，豐富德育素材 。

45、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時，不但要靠教材的示范作用，還要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

46、在教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了新知后，在鞏固練習(xí)時，我們往往會編一些習(xí)題練習(xí)。

47、我們可以根據(jù)當(dāng)前的時事政治、學(xué)生最為感興趣的話題，編出一些思想性較強(qiáng)的習(xí)題，有意識地向?qū)W生滲透思想教育。

48、如：結(jié)合奧運(yùn)會編題，讓學(xué)生感受奧運(yùn)的魅力；結(jié)合中國“神七”發(fā)射成功編題，讓學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，立志成才，報效祖國；結(jié)合平時檢測考試成績編題，激勵學(xué)生比學(xué)趕幫，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助和拼搏進(jìn)取的精神。

49、下面是本人結(jié)合統(tǒng)計圖的鞏固練習(xí)時對學(xué)生進(jìn)行國情教育的一節(jié)數(shù)學(xué)活動課：