小學(xué)語文《只有一個地球》課件三篇

發(fā)布時間：2025-10-23 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

【#課件#導(dǎo)語】在教學(xué)中新課導(dǎo)入得好能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,通過采用靈活多樣的方法設(shè)計導(dǎo)入新課的#課件#導(dǎo)語,能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高教學(xué)質(zhì)量.下面是整理分享的小學(xué)語文《只有一個地球》課件，大家可以看一下，希望對你們學(xué)習(xí)有幫助！　　小學(xué)語文《只有一個地球》課件篇一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識到地球為類提供了生存與發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。

　　2、初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。

　　3、了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會開展社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告的基本方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入教學(xué)

　　同學(xué)們，去年冬天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《只有一個地球》，你還記得宇航員在太空遨游時發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學(xué)生思考回答）

　　是啊，我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯哿耍鼰o私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻(xiàn)了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應(yīng)當(dāng)如何來報答地球母親呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《只有一個地球》。（板書課題）

　　二、教學(xué)活動

　　活動一：感悟地球的奉獻(xiàn)

　　1、播放《只有一個地球》課文，引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源。

　　2、以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。

　　活動二：論證地球是人類的家園

　　1、活動準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學(xué)生，為課堂討論做準(zhǔn)備。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。

　　（1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？

　?。?）如果學(xué)生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學(xué)生自己在課后查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主解決問題的能力。

　　3、到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個適合人類長期生存與發(fā)展的第二個空間呢？

　?。?）讓學(xué)生說一說他們的大膽假設(shè)和想象，其他學(xué)生對此提出質(zhì)疑。

　?。?）老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關(guān)情況。

　　4、讓學(xué)生說一說他們對“地球是人類的家園”的感想，老師加以總結(jié)。

小學(xué)語文《只有一個地球》課件篇二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課7個生字，會寫7個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明方法。（重難點）

　　教學(xué)過程：

　　一、課前積累

　　1、同學(xué)們，我們一起來猜個謎語吧，對地球，板書：地球（藍(lán)色粉筆）。今天我們就來學(xué)習(xí)第25課只有一個地球。和老師一起把課題寫完整。好，齊讀課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，理清思路。

　　1、大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，我們來聽寫一下看大家預(yù)習(xí)的效果怎么樣？【出示生詞】

　　遨游渺小恩賜慷慨目睹自然資源

　　①自由讀。

　?、谖覀円黄鹱x一遍。

　?、圻@些詞語中有不理解的詞語嗎？

　　出示：

　　礦物資源（不可再生）

　　水資源、森林資源、生物資源、大氣資源（可以再生）

　?、荦R讀一遍。

　　3、請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？可以抓住每一段的關(guān)鍵句子，用自己的話試著概括。

　　4、好，先來看第一段主要講了什么？你找到書上的關(guān)鍵句了嗎？請你來說！地球渺小?！景鍟好利惷煨　俊景鍟嘿Y源有限】【板書：無法移居】【板書：精心保護】

　　三、品讀語言

　　1、本課是一篇說明文，在三年級就學(xué)過一篇說明文《太陽》一課，讓我們回憶一下，運用了那些什么說明方法？請你來說！（列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等，相機板書）

　　2、請同學(xué)們默讀課文第一、二自然段，邊讀邊想：你從哪些詞語或句子讀出了地球的美麗和渺??？作者分別是用什么說明方法來介紹的？這樣寫有什么好處？

　　3、請四人小組合作討論，組長做好分工，組員要注意傾聽，互相取長補短。

　　4、時間到。下面我們來交流交流吧。你從哪些詞語可以看出地球的美麗？

　　（1）找出句子之后，讀一讀。作者是運用了什么說明方法來介紹地

　?。?）再一次準(zhǔn)確的寫出地球的數(shù)字，列數(shù)字：半徑6300公里。出示半徑圖。體會地球的小。板書列數(shù)字

　?。?）打比方：一葉扁舟。為什么比作一葉扁舟呢？

　　5、作者用作比較、列數(shù)字，打比方的說明方法，用飽含深情的語句讓我們看到了地球的美麗，渺小，怪不得文章發(fā)出呼吁：只有一個______，所以我們要精心保護_____！

　　四、拓展

　　1、地球上的資源是有限的，在地球資源枯竭的時候，我們?yōu)槭裁床荒芤凭拥狡渌乔蛏先ツ兀课覀兿鹿?jié)課再來講。

　　五、作業(yè)

　　板書設(shè)計：　　

小學(xué)語文《只有一個地球》課件篇三

　　教學(xué)要求

　　1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識地球，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識，教育學(xué)生要保護人類的生存環(huán)境。

　　2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的順序進行敘述的。

　　3、學(xué)會本課生字、生詞，會用“渺小”、“貢獻(xiàn)”造句。

　　4、能有感情地朗讀課文。

　　5、學(xué)完課文，談體會，學(xué)寫讀后感。

　　教學(xué)重點

　　按一定的順序?qū)懀杭磳W(xué)習(xí)時要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的順序進行敘述的。

　　教學(xué)難點

　　1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生增強保護人類生存環(huán)境的意識。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫好讀后感。

　　教學(xué)時間

　　三課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、課前談話

　　我們大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我們生活的地球是怎樣的？你了解多少？我們應(yīng)該怎樣對待地球呢？

　　二、教師范讀課文

　　思考：課文介紹了哪些有關(guān)地球的知識，向我們提出了什么要求？（學(xué)生可簡單回答。）

　　地球是渺小的。

　　地球所擁有的自然資源是有限的。

　　人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源是可以再生的。

　　……

　　三、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字、新詞

　　1、讀課文，認(rèn)讀10個生字，要讀準(zhǔn)字音。

　　2、查字典理解不明白的詞語。

　　四、檢查自學(xué)效果

　　1、讀生詞：

　　遨游、璀璨（這兩個詞要讀準(zhǔn)字音。）

　　裹著、渺小、礦物、恩賜、慷慨、貢獻(xiàn)、濫用、威脅、目睹

　　以上9個詞語要求不但會讀，還要會寫。

　　2、指出難寫的字：

　　裹濫脅（注意讓學(xué)生練習(xí)、當(dāng)堂記憶。）

　　3、讓學(xué)生說說自己查出生詞的意思。

　　五、學(xué)生再讀課文

　　1、標(biāo)出自然段序號。

　　2、想想每一個自然段都寫的什么內(nèi)容。

　　3、根據(jù)自然段的內(nèi)容給課文分成兩段。

　　第一段：（1～4自然段）

　　第二段：（5～9自然段）

　　4、根據(jù)分段情況，說一說課文先講了什么？又講了什么？（按怎樣的順序記敘的？）

　?。ㄏ扔洈⒘说厍虻奶攸c和人類對它的破壞，接著又講地球上的資源枯竭之后，我們不能移居到別的星球上去，我們要保護地球。）

　　5、質(zhì)疑，提出不懂的問題。

　　六、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字、生詞。

　　2、練習(xí)朗讀課文。

　　3、找找有關(guān)地球的材料。

　　第二課時

　　一、通讀全文，從整體入手

　　1、課文共分幾段，為什么這么分？

　　2、提出你不明白的問題。

　?。▽W(xué)生從整體認(rèn)識課文后，把自己不懂的問題提出來，帶著問題有目的地學(xué)課文。教師應(yīng)對學(xué)生提出的問題加以注意，講到此問題時要給予解決。）

　　二、學(xué)習(xí)課文第一段

　　1、自己讀1～2自然段。

　　思考：從課文中你了解到關(guān)于地球的什么知識。通過具體的詞句談自己的理解。

　　地球是渺小的：半徑只有六千三百多公里，表面積是5、1億平方公里。人類生活的**面積只占其中的1/5。

　　以上的數(shù)字表明了什么。

　　人類的活動范圍是很小很小的。不要認(rèn)為地球很大，地球并不大，供人類活動的范圍也很有限。

　　2、練習(xí)朗讀，體會地球并不大的含義。

　　3、默讀課文3～4自然段。

　　（1）思考：地球有什么特點？課文從哪幾個方面講了人們對地球的破壞？

　　（請同學(xué)們在默讀的過程中、圈畫出重點句、關(guān)鍵詞語，然后談自己的理解。說話時要按課文的先后順序。）

　?。?）指導(dǎo)學(xué)生從這幾方面考慮：

　　地球的特點：地球所擁有的自然資源也是有限的。包括礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等。這些自然資源有的是不能再生的。

　　課文從以下幾方面講人們對地球的破壞：

　　a、不加節(jié)制地開采地球上的礦產(chǎn)資源，資源會越來越少。

　　b、重點理解這兩句話，指導(dǎo)學(xué)生多讀多體會。投影。

　　人類生活所需要的水資源，森林資源，生物資源，大氣資源，本來就可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它不能再生，還造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。

　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談出自己的看法，使學(xué)生認(rèn)識到破壞地球、破壞自然，會帶來災(zāi)難。如果這樣繼續(xù)下去，人類將不能在地球上生存。）

　　（3）指導(dǎo)朗讀這一部分。

　　4、概括第一段的段意。

　　（地球是渺小的，它擁有的自然資源是有限的，人類對它的破壞，將會給人類生存帶來威脅。）

　　第三課時

　　一、學(xué)習(xí)課文第二段

　　1、默讀課文，思考：為什么說如果地球被破壞了，“我們別無去處”？

　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生抓住重點句、關(guān)鍵詞語談體會。）

　　2、組織學(xué)生討論

　　3、匯報。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生從這幾處考慮：

　　a、科學(xué)家證明，沒有適合人類生存的第二個星球。

　　b、去火星和月球的設(shè)想也是不可能的。

　　5、我們別無去處，為了生存，我們應(yīng)該怎樣做？我們應(yīng)精心地保護地球，保護地球上的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。

　　6、指導(dǎo)朗讀。

　　7、概括段意。

　　（如果地球被破壞了，我們別無去處，我們應(yīng)精心保護地球。）

　　二、總結(jié)思考

　　請你談一談讀完課文想到些什么？我們應(yīng)該怎樣保護地球。

　?。ㄕf完后，教師指導(dǎo)，然后寫成二百字左右的讀后感。）

　　三、指導(dǎo)造句

　　渺小、貢獻(xiàn)。