三重門是什么意思

發(fā)布時(shí)間：2025-10-24 | 來源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

問題一：三重門是什么意思？三重門：sānzhònmén

三重門的涵義出自《禮記.中庸》，舊時(shí)官衙有門三重，故稱。也表示三件最重要的事的意思。

從韓寒的書可以看出，此處的三重門指的是：

1。家庭這重門；

2。學(xué)校這重門；

3。社會(huì)這重門。

問題二：《三重門》的題目是什么意思？三重門的意思是：小學(xué)，初中，高中。

我看的那本書里有幾頁(yè)是介紹韓寒的，其中有一個(gè)老作家評(píng)價(jià)他的三重們，是這樣說的。

問題三：三重門是什么意思呢三重門也叫做三重幻境，是古人修建古墓時(shí)采用的一種格局。這種三重幻境的格局完全顛倒了陽(yáng)世間的順序，把***放在古墓最上，而把天堂放在最下。

寓示著海有經(jīng)歷血腥***，

稀松人間才能進(jìn)入美好的天堂。

問題四：《三重門》最后一句什么意思?《三重門》最后一句是：一張落寞的臉消融在夕陽(yáng)里。

《三重門》的結(jié)尾像是韓寒對(duì)自己的預(yù)言：故事的主角林雨翔走出校門，“一張落寞的臉消融在夕陽(yáng)里”。

退學(xué)走出校園的那一刻，作為一個(gè)以僅有的方式一直努力證明自己的差生韓寒，“不會(huì)承認(rèn)，但他一定是那樣的心情”。

出道逾十年名滿天下、謗滿天下。但如果回到十多年前的起點(diǎn)，韓寒的出場(chǎng)更像是一個(gè)笑話。

當(dāng)那個(gè)差生韓寒走出松江二中的時(shí)候，內(nèi)心動(dòng)蕩，性格倔強(qiáng)，他對(duì)抗成人世界的態(tài)度更像是要確信自己的道路。對(duì)未來實(shí)際上他一無所知，當(dāng)他從郊區(qū)走進(jìn)城市，他第一次緊張地坐上飛機(jī)，他不知道電梯按向下的箭頭是要讓電梯向下走，還是乘客要向下。

在松江二中巍峨的校門背后是一個(gè)少年的世界。此后他的所有榮耀都奠基于此。他離開的時(shí)候，難稱愉快的少年生涯從此結(jié)束，而后來巨大的輝煌與爭(zhēng)議還遠(yuǎn)未來臨。

問題五：三重門到底寫的是什么.中心內(nèi)容是講一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子的戀愛經(jīng)過!書的名字叫三重門比喻9年制義務(wù)教育!也就是小學(xué)靠中學(xué)/中學(xué)靠高中/高中靠大學(xué)的意思感覺有點(diǎn)是他的自傳(個(gè)人感覺而已)

這三重門也有的人不光指小學(xué)、初中、高中有的還暗指家庭、學(xué)校、社會(huì)

問題六：韓寒的《三重門》主要內(nèi)容講的是什么？主要內(nèi)容

林雨翔生活在上海的一個(gè)小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)里唯一的中學(xué)是個(gè)重理輕文的學(xué)校，這讓理科弱文科強(qiáng)的林雨翔生活得很壓抑。雖然已是初三面臨畢業(yè)升學(xué)，但林雨翔生活得很沒有目標(biāo)。后來班上的語(yǔ)文老師換成了一個(gè)寫打工文學(xué)出身的青年老師馬德保。兩人似乎很有默契，很快打成一片，在馬德保的幫助下，林雨翔順利進(jìn)入夢(mèng)寐已久的文學(xué)社。

在一次文學(xué)社組織的活動(dòng)中，林雨翔認(rèn)識(shí)了喜歡故作深沉的羅天誠(chéng)。兩人和語(yǔ)文科代表沈溪兒一起游玩，意外邂逅了美麗可人的Susan。四個(gè)人一起玩得不亦樂乎，林羅二人不由都對(duì)Susan動(dòng)了心。過了不久羅天誠(chéng)寫了封情書給Susan，卻遭到了以學(xué)業(yè)為重的Susan的不屑。羅天誠(chéng)轉(zhuǎn)而與一個(gè)低年級(jí)女生進(jìn)行了一段短暫的戀情。林雨翔得知Susan拒絕羅天誠(chéng)后暗自竊喜，更令他高興的是他的作文得了全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)。

在補(bǔ)習(xí)班上林雨翔認(rèn)識(shí)了富家子弟梁梓君。梁梓君給林雨翔分析愛情，指導(dǎo)林雨翔追Susan，林雨翔將其奉為情圣，一一照做，Susan卻始終和他保持著不冷不熱的關(guān)系。林雨翔在一次跟隨梁梓君和老K外吃飯時(shí)和一些地痞發(fā)生了沖突。學(xué)校得知后梁梓君被迫轉(zhuǎn)到浦東私立學(xué)校。

期末考試結(jié)束后，學(xué)校安排學(xué)生去南京“進(jìn)行愛國(guó)主義教育”。在前去南京的晚上，林雨翔遇到了Susan和沈溪兒，三人一起吃飯。林雨翔喝酒喝得有些醉，想趁著醉意給Susan表白卻始終沒有勇氣。在去南京的車上，林雨翔幸運(yùn)地和Susan坐在一起，度過了一段愉快的旅程。中考前夕Susan將自己的復(fù)習(xí)資料給林雨翔，叮囑他認(rèn)真復(fù)習(xí)。中考前夜Susan打電話問林雨翔有把握考取什么學(xué)校，林雨翔表示自己能考上縣重點(diǎn)。林雨翔考上了縣重點(diǎn)，卻又憑借母親的關(guān)系以體育特長(zhǎng)生身份順利進(jìn)了市重點(diǎn)。這時(shí)他卻得知，成績(jī)優(yōu)異的Susan竟然沒考上市重點(diǎn)，只能屈居縣重點(diǎn)。

開學(xué)前林雨翔進(jìn)入市南三中，開始了體訓(xùn)生的生活，結(jié)識(shí)了豪爽的余雄和宋世平。高中后林雨翔生活頹廢異常，總是憤世嫉俗，看不慣身邊許多人，與室友錢榮出現(xiàn)了激烈的沖突。錢榮當(dāng)上了學(xué)校電視臺(tái)的副臺(tái)長(zhǎng)和男主持，林雨翔也機(jī)緣巧合當(dāng)上了文學(xué)社的社長(zhǎng)，這卻并沒有讓他感到快樂，兩人幾乎鬧到勢(shì)不兩立的境地。正當(dāng)林雨翔生活不如意時(shí)，又收到了羅天誠(chéng)和沈溪兒的信，告知他Susan正在和同班的一個(gè)男生談戀愛。林雨翔萬(wàn)念俱灰，一個(gè)人在外閑逛了一整夜。林雨翔逃夜的事不久就被錢榮告發(fā)了，將要面臨處分。

這時(shí)Susan有種不祥的預(yù)感，原來，她讓羅天誠(chéng)和沈溪兒幫著欺騙林雨翔說自己在談戀愛，想讓林雨翔振作精神認(rèn)真學(xué)習(xí)。她有些擔(dān)心打電話詢問林雨翔近況，得知林雨翔逃夜，既難過又氣憤。她告訴了林雨翔自己因?yàn)樗艞壛诉M(jìn)市南三中的機(jī)會(huì)，她說完真相憤恨地掛掉了電話。林雨翔心如死灰，茫然不知所措。

問題七：韓寒的作品《三重門》寫的是什么意思？《三重門》內(nèi)容簡(jiǎn)介

是一部由一個(gè)少年寫就，但卻不能簡(jiǎn)單劃入兒童文學(xué)的一般意義上的小說，它恰恰是以成熟、老練，甚至以老到見長(zhǎng)的。17歲的韓寒注定要扮演不安分且引人注目的角色。他以一篇《杯中窺人》問鼎首屆全國(guó)新概念作文大賽。但是他卻因期末考試的成績(jī)單高掛七盞紅燈而留級(jí)。在2000年還是用七門功課紅燈照亮前程。眼下的韓寒已經(jīng)成為一個(gè)“話題”――“一個(gè)‘高材’留級(jí)生引出的話題”。這個(gè)韓寒何許人也？在本書中，你也許會(huì)找到他的影子……

《三重門》賞析評(píng)論

呀，一眨眼工夫..韓寒的的〈三重門〉已經(jīng)出版了8年了...時(shí)間過的可真是快啊...8年意味著什么？

有一段時(shí)間對(duì)他的作品外界的看法比較兩極分化...〈三重門〉可以說把他的才華顯示到了及至...但是越是后來越是敢到了江郎才盡...韓寒給我的第一感覺就是少年老成...中學(xué)的時(shí)候很喜歡這本〈三重門〉..起碼看過三次以上..記得第一次讀的時(shí)候自己同樣也處于畢業(yè)班的時(shí)候..日子每天都無聊的過...背一些無聊的東西...做很多枯燥的題目...所以看〈三重門〉的時(shí)候特別有感觸...韓寒的桀驁不馴，幽默或許是吸引我們年輕人的地方..可是現(xiàn)在想想讀三遍..哈哈..似乎有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間...不過這本《三重門》還是影響了不少年輕人的...

《三重門》讀后感

韓寒的長(zhǎng)篇小說《三重門》剛一問世，就引起了社會(huì)的關(guān)注，在中學(xué)生中更是捧客如云.讀了這部小說之后，我為韓寒豐富的學(xué)識(shí)與超時(shí)代的文學(xué)素養(yǎng)深深折服.但我認(rèn)為，同他那精彩萬(wàn)分，無懈可擊的雜文《杯中窺人》，《穿著棉襖洗澡》相比，《三重門》實(shí)在是大為遜色.韓寒的知識(shí)應(yīng)該是豐富的，所以他的小說隨手拈來就有很多東西.只是，一涉及到社會(huì)場(chǎng)面的描寫，多少就顯得有些蒼白無力了，很典型的就是在小飯館里看朋友打架的那一情節(jié).用了大段的文字來描寫雙方如何互丟”生煎”，寫得索然無味且毫無真實(shí)感.或許是到最后他自己也寫得無趣，于是趕緊把筆鋒一轉(zhuǎn)，讓主人公逃離現(xiàn)場(chǎng)――呵，什么都解決了.韓寒在《三重門》的序中提到，他是用了知識(shí)來代替生活閱歷的不足.但我認(rèn)為，閱歷方面的東西是永遠(yuǎn)無法替代的.所以稍加留心就可以發(fā)現(xiàn)，在韓寒的小說中凡涉及到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的情節(jié)，多是零星幾筆，不敢多作停留.韓寒的書中充滿了智慧的語(yǔ)言，讓人忍俊不禁，卻又引人深思.可惜這種風(fēng)格沒能堅(jiān)持到最后當(dāng)小說過半后，寫到林雨翔進(jìn)入市南三中起，也許是作者的智慧已經(jīng)用盡了，也許是這段故事與他當(dāng)時(shí)的處境太相近了，以致他無法如上帝般遠(yuǎn)距離地看著書中的人生.沒有了距離，太貼近的故事似乎使韓寒寫的時(shí)候施展不開，雄心勃勃地拉出的幾個(gè)人物，如和主人公同為體育生的幾個(gè)同學(xué)，都無力再深入寫下去了――隆重的出場(chǎng)，卻無力的退出.韓寒的小說中還有相當(dāng)重的模仿痕跡，尚未形成自己的風(fēng)格.感覺上，韓寒似乎是邊看著《圍城》邊琢磨著如何下筆的――韓寒寫林雨翔，說他的獲獎(jiǎng)作文是從旅游手冊(cè)中翻過來的，說他評(píng)論著那首臥梅詩(shī)時(shí)候的尷尬，說他想爭(zhēng)奪文學(xué)社社長(zhǎng)時(shí)的處心積慮……一點(diǎn)情面也不給，把主人公一點(diǎn)一點(diǎn)地剝了皮，揭出他內(nèi)心的軟弱，無能和虛偽來――明明白白的錢氏風(fēng)格.即使是小說的主人公林雨翔也都充滿了方鴻漸的影子，沒有了自己獨(dú)特的形象.更糟的是，到了最后韓寒終于不忍心再對(duì)小說的主人公刻薄下去了，竟讓女主人公Susan愛上了他，結(jié)尾的那幾個(gè)電話，真是壞了他的風(fēng)格.即使是差的小說，里面有一個(gè)人物形象鮮明一些，也會(huì)讓這部小說的地位有所提高，最典型的就是那部描寫著”輕舞飛揚(yáng)”的小說.......>>