歷史與社會(huì)學(xué)科知識(shí)有什么區(qū)別

發(fā)布時(shí)間：2025-10-31 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

主要區(qū)別在于科目必修階段不同。

一、歷史學(xué)科知識(shí)和歷史與社會(huì)學(xué)科知識(shí)區(qū)別如下：

1、歷史學(xué)科知識(shí)：

是指人類(lèi)歷史上發(fā)生過(guò)的事件以及存在人物及其行為的記載和產(chǎn)生的作用。在基礎(chǔ)教育階段，它是中學(xué)階段必修科目。

2、歷史與社會(huì)學(xué)科知識(shí)：

是指包括歷史知識(shí)在內(nèi)的涉及政治、社會(huì)常識(shí)等領(lǐng)域綜合性的小學(xué)生必修科。

二、歷史學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)：

1、過(guò)去性:

是歷史知識(shí)的最根本特征,即歷史指的是人類(lèi)社會(huì)過(guò)去的全部實(shí)踐活動(dòng),指的是過(guò)去的人和事.這種過(guò)去,從本質(zhì)上講都是歷史的陳?ài)E.歷史不能重復(fù)出現(xiàn),不能通過(guò)任何途徑如實(shí)驗(yàn)室的“觀察”或“實(shí)驗(yàn)”使其重復(fù)出現(xiàn).歷史知識(shí)過(guò)去性的特征又決定了它具有間接性特征.我們所學(xué)習(xí)的古今中外的歷史知識(shí),已經(jīng)成為歷史的陳?ài)E,人們只能間接認(rèn)識(shí),無(wú)法直接體驗(yàn).即使歷史研究也不可能“復(fù)原”歷史全貌,只有盡最大努力去追求真實(shí),“貼近”歷史。

2、具體性:

是歷史知識(shí)的顯著特征,即任何歷史知識(shí)都有著具體內(nèi)容,是由時(shí)間、空間、條件、經(jīng)過(guò)、人物及其活動(dòng)等具體要素構(gòu)成的.這主要表現(xiàn)為：任何歷史現(xiàn)象和歷史事件都有其發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間、空間和條件；任何歷史事件都是有頭有尾、有實(shí)際情節(jié)、有具體經(jīng)過(guò)的；任何歷史現(xiàn)象和歷史事件都離不開(kāi)一定的歷史人物及其活動(dòng)。

3、綜合性:

即歷史是包羅萬(wàn)象的.自然界和人類(lèi)社會(huì)一切事物發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程,都是歷史學(xué)研究的對(duì)象.馬克思曾說(shuō)：“我們僅僅知道一門(mén)唯一的科學(xué),即歷史科學(xué).”歷史包括自然史和人類(lèi)史兩部分.我們通常所說(shuō)的歷史僅僅指的是人類(lèi)史.人類(lèi)歷史發(fā)展本身的豐富多樣性,決定了歷史知識(shí)具有綜合性特征.歷史知識(shí)所涉及的范圍極其廣闊,包括經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、科技文化、民族關(guān)系、國(guó)際關(guān)系等等.現(xiàn)代著名文學(xué)家王蒙說(shuō)過(guò)“一切學(xué)科都是歷史學(xué)科的分支.”歷史知識(shí)是一門(mén)綜合性的知識(shí),是知識(shí)的海洋。

4、科學(xué)性是歷史知識(shí):

是歷史知識(shí)的重要特征,即我們所學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)科學(xué)整理的歷史知識(shí)并不包括以往一切歷史現(xiàn)象和歷史事實(shí),而僅僅包括在馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義這一科學(xué)理論指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)選擇、分析并作出正確的解釋、說(shuō)明之后的這一部分歷史現(xiàn)象和歷史事實(shí),它們是客觀真實(shí)的,是能夠揭示歷史發(fā)展的基本規(guī)律的。

擴(kuò)展資料：

《歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》：

考試目標(biāo)：

1、歷史學(xué)科的知識(shí)與能力。掌握歷史學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，了解認(rèn)識(shí)歷史的基本方法，并能夠在高中歷史教學(xué)中有效地運(yùn)用這些理論、知識(shí)及方法;掌握歷史學(xué)科教學(xué)的理論和方法，了解高中歷史課程的性質(zhì)和基本理念，能夠運(yùn)用高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)。

2、歷史教學(xué)設(shè)計(jì)能力。能夠準(zhǔn)確地確定和表述教學(xué)目標(biāo)，正確選定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理選擇和運(yùn)用多種教學(xué)資源;對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略、教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

3、歷史教學(xué)實(shí)施能力。掌握高中歷史教學(xué)實(shí)施的組織形式及基本步驟，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)策略和教學(xué)方法;能夠準(zhǔn)確地表述教學(xué)內(nèi)容，有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo);能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行歷史教學(xué)。

4、歷史教學(xué)評(píng)價(jià)能力。了解歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型和具體方法，能夠合理運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考資料：中公教育-《歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（高級(jí)中學(xué)）