讀課外書(shū)的壞處

發(fā)布時(shí)間：2025-11-02 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

分類(lèi):社會(huì)民生

問(wèn)題描述:

我們要開(kāi)辯論會(huì)，辯論讀課外書(shū)的利與弊。

我是反方四辯，負(fù)責(zé)總結(jié)。

大家?guī)蛶兔Π炎x課外書(shū)的壞處列出來(lái)。

如果我們贏了，還會(huì)有追賞分。

解析:

首先讀課外書(shū)浪費(fèi)時(shí)間，分散精力。中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)在很重，精力有限，“一心不能二用”。有些同學(xué)在家看，在學(xué)?？?，上課也想著課外書(shū)，還得躲避老師家長(zhǎng)的眼睛。結(jié)果分散了精力，荒廢了學(xué)業(yè)，得不償失。

其次課外書(shū)范圍廣，內(nèi)容雜，有些根本不適合初中生閱讀。我們正處于身心發(fā)育尚未成熟的階段，沒(méi)有很強(qiáng)的辨析能力和鑒賞能力，不善于選擇適合我們的課外書(shū)，大多是覺(jué)得好看就盲目閱讀，往往不能理解它真正的含義。

其實(shí)課本上的知識(shí)才是最基礎(chǔ)的，是經(jīng)過(guò)了幾代人精心選編的精品，它能保證我們的知識(shí)更系統(tǒng)、更完善、更全面。它好比是西瓜，而課外書(shū)就是芝麻，雖然兩者都有營(yíng)養(yǎng)，但我們一定時(shí)期只能抓一樣，那當(dāng)然不能“撿了芝麻，丟了西瓜”！

我認(rèn)為閱讀課外書(shū)籍影響正課學(xué)習(xí)。

課外閱讀的范圍相當(dāng)廣泛，其中有營(yíng)養(yǎng)豐富的精神食糧，也有糟粕。通過(guò)閱讀可以百折不回，知難而上，也能心灰意冷，萬(wàn)念俱灰。青少年正處于生理發(fā)育期，心理也不成熟，情緒不穩(wěn)定，受外界影響后波動(dòng)較大。尤其看過(guò)武俠、言情方面的小說(shuō)后，不少初中生完全沉浸在虛構(gòu)的故事情節(jié)中，為主人公悲慘的命運(yùn)扼腕嘆息，為美妙的故事情節(jié)想入非非。上課時(shí)“身在曹營(yíng)心在漢”，根本無(wú)心聽(tīng)講，這樣的代價(jià)是不是太沉重了呢？這樣還能說(shuō)不影響正課學(xué)習(xí)嗎？

在浩如煙海的課外書(shū)籍中，同學(xué)們千萬(wàn)不要陷入泥潭，不能自拔。要有選擇地讀好書(shū)，決不能樂(lè)觀到“明知山有虎，偏向虎山行”的地步。

有同學(xué)說(shuō)大量閱讀課外書(shū)會(huì)給我們的正課學(xué)習(xí)以很大的幫助，其實(shí)并不盡然。

中學(xué)時(shí)期由于課程增多，學(xué)習(xí)時(shí)間也就相應(yīng)減少，而我們正是需要打牢基礎(chǔ)的時(shí)候，很難在正課學(xué)習(xí)之外抽出很多空閑時(shí)間大量閱讀課外書(shū)。有的同學(xué)為了看課外書(shū)竟然侵占課堂時(shí)間。老師在上面講課，他們卻在下面津津有味地沉浸于課外書(shū)離奇的情節(jié)中，長(zhǎng)此下去，豈能不影響正課學(xué)習(xí)？

有許多中學(xué)生看書(shū)并不加以選擇，尤其是武打、言情，甚至于色情書(shū)刊，在所讀書(shū)中頗占分量，請(qǐng)問(wèn)，讀過(guò)這些書(shū)后，會(huì)有何收益？這正如英國(guó)小說(shuō)家菲爾丁所說(shuō)：“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害?！?/p>

當(dāng)然讀些內(nèi)容健康的課外書(shū)對(duì)于正課學(xué)習(xí)不無(wú)裨益，但要注意協(xié)調(diào)好與學(xué)習(xí)正課之間的關(guān)系，否則將有害無(wú)益。