英語(yǔ)必修4第四單元課文翻譯急?。?！

發(fā)布時(shí)間：2025-11-04 | 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)載和整理

英語(yǔ)必須4第四單元課文翻譯為：

交際：沒(méi)有問(wèn)題了嗎？

昨天我和另一個(gè)同學(xué)代表我們大學(xué)的學(xué)生會(huì)去首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)迎接今年的國(guó)際學(xué)生。他們來(lái)北京大學(xué)學(xué)習(xí)。我們會(huì)首先把他們帶到宿舍，然后去學(xué)生食堂。在等了半個(gè)小時(shí)之后，我看見(jiàn)幾個(gè)年輕人走進(jìn)了等候區(qū)，好奇地向四周張望。站著觀(guān)察了他們一分鐘后，我便走過(guò)去打招呼。

第一個(gè)到達(dá)的是從哥倫比亞來(lái)的托尼·加西亞，隨后緊跟著的是英國(guó)的朱莉婭·***。在與他們碰面并介紹他們彼此認(rèn)識(shí)之后，我(對(duì)看到的情景)感到很吃驚，托尼走近朱莉婭，摸了摸她的肩，并親了她的臉！她后退了幾步，看上去有些吃驚，并舉起了手，好像是在自衛(wèi)。我猜想這里可能有個(gè)大的誤會(huì)。隨后來(lái)自日本的永田明微笑著走了進(jìn)來(lái)，同時(shí)進(jìn)來(lái)的還有加拿大的喬治·庫(kù)克。當(dāng)我為他們作介紹時(shí)，喬治把手伸向了這位日本學(xué)生。但是此時(shí)永田明正在鞠躬，他的鼻子碰到了喬治伸過(guò)來(lái)的手。兩個(gè)人都互相道了歉——這又是一個(gè)文化差異。

另一位國(guó)際學(xué)生艾哈邁德·阿齊茲是約旦人。昨天我向他作自我介紹時(shí)，他靠我很近。我往后退了一點(diǎn)兒，他又上前問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，然后同我握手。法國(guó)的達(dá)琳·庫(kù)隆匆忙走進(jìn)門(mén)的時(shí)候，她認(rèn)出了托尼·加西亞微笑的面孔。兩個(gè)人握了握手，并且在對(duì)方的面頰上吻了兩下。通常法國(guó)成年人見(jiàn)到熟人就是這么做的。而艾哈邁德·阿齊茲只是朝女孩們點(diǎn)了點(diǎn)頭。來(lái)自中東或一些***國(guó)家的男士，在談話(huà)時(shí)通常站得離其它男士很近，但一般不會(huì)與女士接觸。

隨著認(rèn)識(shí)的國(guó)際朋友越來(lái)越多，我也了解到更多不同文化背景下的“身勢(shì)語(yǔ)”。各種文化背景下的人互致問(wèn)候的方式不盡相同，身體接觸和相互間距的程度也不盡相同。用口頭語(yǔ)言交流的同時(shí)人們使用不出聲的語(yǔ)言——身體間的距離、動(dòng)作和姿態(tài)等，來(lái)表達(dá)情感。比如英國(guó)人通常不會(huì)站在離別人太近的地方，也不會(huì)一見(jiàn)面就(用身體)接觸陌生人。但是來(lái)自像西班牙、意大利或南美等國(guó)家的人會(huì)站在離別人很近的地方，而且很可能(用身體)接觸對(duì)方?，F(xiàn)在世界上大多數(shù)人見(jiàn)面都會(huì)相互握手問(wèn)候，但有些文化(背景下的人)會(huì)采取另外一些寒暄的方式。比如日本人就更愿意鞠躬。

這些行為都無(wú)所謂好與壞，只不過(guò)是文化發(fā)展的不同方式而已。但是我發(fā)現(xiàn)身勢(shì)語(yǔ)的文化習(xí)俗是多元的——同一個(gè)(民族)文化中也并非所有成員的行為都一樣。但總的說(shuō)來(lái)在當(dāng)今文化交融的世界，學(xué)習(xí)不同國(guó)家的習(xí)俗肯定能幫助我們避免交往中的困難。